今天天气怎么样（教学设计）-2023-2024学年苏教版（2017）-科学二年级上册

今天天气怎么样（教学设计）-2023-2024学年苏教版（2017）-科学二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们一起来探索一个有趣的话题——“今天天气怎么样？”这节课，我们要结合苏教版二年级上册的科学知识，通过观察、实验和讨论，一起了解天气的变化，感受大自然的神奇。我会带着你们用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用心去感受，让我们一起在快乐中学习，在游戏中成长！🌈🌥️💡🌟核心素养目标1.培养学生观察和描述天气变化的能力，提升学生的观察能力和科学思维。

2.通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.引导学生关注自然环境，增强环保意识和责任感。

4.培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，激发学生对科学的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确地观察和描述天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并能用恰当的词汇表达。

②引导学生通过简单的实验或观察，理解温度、湿度、风向等基本气象要素对天气的影响。

2.教学难点，

①帮助学生理解天气变化的原因，如气压、温度等气象因素之间的关系。

②指导学生如何使用天气符号和图标，以及如何从天气预报中获取信息。

③引导学生将所学知识应用于实际生活，如根据天气情况合理安排出行和活动。教学资源-软硬件资源：教学白板、投影仪、电脑、录音笔

-课程平台：科学教学软件平台

-信息化资源：天气相关的动画、视频资料、在线天气预报数据

-教学手段：实物教具（如温度计、湿度计、风向标）、天气图卡、学生观察记录表教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份包含天气现象基础知识的PPT，要求学生观察家中或周围环境的天气，并记录下来。

设计预习问题：我会提出如“你观察到哪些天气现象？”和“你认为天气为什么会变化？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会阅读PPT，了解基本的天气知识。

思考预习问题：学生们会根据自己的观察和阅读，思考并提出自己的问题。

提交预习成果：学生们会将观察到的天气现象和思考的问题以图片或文字形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主阅读和思考来预习。

信息技术手段：利用微信群作为预习交流和反馈的渠道。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以“今天天气怎么样？”的提问开始，引导学生分享他们的观察和感受。

讲解知识点：我会讲解天气的成因，如气压、温度和湿度等，并通过简单的实验展示这些因素如何影响天气。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论环节，让学生们分享他们的预习成果，并讨论天气变化的原因。

解答疑问：在讨论过程中，我会解答学生们提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试理解老师讲解的科学原理。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生们会提出问题，并参与到讨论中，以加深对天气变化的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生们理解复杂的科学概念。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生们在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一个观察记录作业，让学生们连续观察一周的天气变化，并记录下来。

提供拓展资源：我会推荐一些在线天气网站和书籍，让学生们课后进一步学习。

反馈作业情况：我会批改作业，并在下一节课上与学生讨论他们的观察结果。

学生活动：

完成作业：学生们会按照要求完成观察记录作业。

拓展学习：学生们会利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生们会反思自己的观察记录，并总结天气变化的规律。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：让学生通过自主完成作业和拓展学习来巩固知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生巩固学习成果并提高自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《天气的秘密》：这本书以有趣的故事形式介绍了天气现象的科学原理，适合二年级学生阅读。

-《气象小博士》：通过生动的插图和简单的文字，介绍了基本的气象知识，如气压、温度等。

-《气候与人类生活》：这本书讲述了气候对人类生活的影响，以及如何通过科学方法来应对气候变化。

-《探索自然界的秘密》：书中包含了一系列关于天气、气候和自然现象的科普文章，能够激发学生的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-天气预报观察：让学生记录一周的天气预报，并分析预报与实际天气的吻合程度。

-气象观测器制作：指导学生制作简单的气象观测器，如温度计、湿度计等，观察并记录天气变化。

-天气日记：鼓励学生每天记录当天的天气情况，包括温度、湿度、风向等，并尝试分析天气变化的原因。

-天气故事收集：让学生收集和分享关于天气的故事，如雨天的传说、雪天的趣事等，增加对天气的认识。

-地球气候影响探究：引导学生了解气候变化对地球的影响，如海平面上升、极端天气事件的增多等。

-气象节活动参与：鼓励学生参与学校或社区举办的气象节活动，如气象知识竞赛、气象展览等，拓宽知识面。

-地球环境与天气关系研究：让学生研究地球环境与天气之间的关系，如森林砍伐对气候的影响、海洋温度变化对天气的影响等。板书设计①天气现象

-晴天

-阴天

-雨天

-雪天

-风天

②天气要素

-温度

-湿度

-风向

-气压

③天气符号

-太阳

-云朵

-雨滴

-雪花

-风向箭头

④天气预报

-白天天气

-夜间天气

-预计天气变化

⑤天气与生活

-穿衣指南

-出行建议

-农业生产典型例题讲解1.例题：

小明观察到昨天的气温是15℃，今天的气温是20℃，请问他今天比昨天高了多少摄氏度？

解答：

今天比昨天高的气温=今天的气温-昨天的气温

=20℃-15℃

=5℃

所以，今天比昨天高了5摄氏度。

2.例题：

一天中，早上8点的气温是10℃，下午3点的气温是25℃，请计算一天中气温的变化幅度。

解答：

气温变化幅度=最高气温-最低气温

=25℃-10℃

=15℃

所以，一天中气温的变化幅度是15℃。

3.例题：

小红用温度计测量了三次室内温度，分别是18℃、19℃和18.5℃，请计算这三次测量的平均温度。

解答：

平均温度=(第一次测量温度+第二次测量温度+第三次测量温度)÷测量次数

=(18℃+19℃+18.5℃)÷3

=55.5℃÷3

≈18.5℃

所以，这三次测量的平均温度是18.5℃。

4.例题：

小明去公园玩，看到天气预报说今天有风，风向是东南风，风速是3级。请描述一下今天的天气情况。

解答：

今天的天气情况是：有风，