2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计

2018年1月人教版生物八年级下册第八单元第二章《用药和急救》教学设计主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索《用药和急救》这个有趣又实用的主题。咱们要结合课本，从日常生活中常见的药物种类、正确用药方法，到遇到意外时的急救措施，一一揭开它们的神秘面纱。希望通过这样的学习，你们能掌握一些实用的知识，保护自己和他人的安全。😊🎉咱们一起加油吧！💪核心素养目标1.培养学生科学素养，理解药物的基本作用和正确使用方法。

2.增强学生的安全意识，学会自我保护，掌握基本的急救技能。

3.培养学生关爱生命的态度，学会在紧急情况下冷静应对。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前在科学课和健康课上已经接触过一些基本的生物学知识，比如人体结构、生理功能等。此外，他们可能对一些常见药物有所了解，比如退烧药、止痛药等。然而，对于药物的种类、作用机制、正确使用方法以及急救知识，他们的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节内容与学生的日常生活紧密相关，因此大部分同学对此会有一定的兴趣。他们的学习能力也因人而异，有的同学善于通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解。此外，部分同学可能对急救措施感到好奇，而有的同学可能对此感到恐惧或不安。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分同学可能对药物的种类和作用机制感到困惑，难以区分不同药物的区别。此外，急救知识的掌握可能需要一定的实践操作，对于一些同学来说，可能因为缺乏实际操作经验而感到困难。同时，面对紧急情况时，如何保持冷静和正确判断也是同学们可能面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物药物样本、急救工具包

-课程平台：生物课程教学平台、在线健康教育资源

-信息化资源：药物使用说明书电子文档、急救知识视频教程

-教学手段：PPT课件、图片、动画、案例分析、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用药和急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过需要用药或者急救的情况呢？”

展示一些日常生活中常见的用药和急救场景的图片或视频片段，让学生初步感受用药和急救的重要性。

简短介绍用药和急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.用药和急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用药和急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解用药的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍药物的种类、成分、正确用药方法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.用药和急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用药和急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的用药和急救案例进行分析，如误用药导致的副作用、急救时的正确步骤等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解用药和急救的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用用药和急救知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与用药或急救相关的主题进行深入讨论，如“如何正确用药”、“遇到中毒如何急救”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用药和急救的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用药和急救的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括用药的基本概念、药物种类、正确用药方法、急救步骤等。

强调用药和急救在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于用药和急救的短文或报告，内容可以包括个人经历、案例分析或对用药和急救知识的思考和建议。

要求学生结合实际，提出自己的见解，以培养学生的批判性思维和创新能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《药物与人体健康》科普书籍，介绍药物的基本知识、作用机制以及常见药物的应用。

-《急救常识手册》小册子，包含日常生活中可能遇到的紧急情况下的自救与他救方法。

-《药物安全使用指南》电子版，详细讲解不同类型药物的用法、用量和注意事项。

-《健康生活小贴士》系列文章，提供日常生活中的健康知识和预防疾病的方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍和资料，了解不同药物的适应症、禁忌症以及副作用。

-通过网络资源，观看药物使用和急救技能的教学视频，提高实践操作能力。

-设计并实施家庭急救演练，如心肺复苏（CPR）练习，增强家庭成员的急救意识。

-参与学校或社区组织的健康教育活动，如健康知识讲座、急救技能培训等。

-通过小组合作，研究特定药物在不同疾病治疗中的作用，撰写研究报告。

-结合自身生活经验，探讨如何合理用药，避免药物滥用和误用。

-分析急救案例，探讨不同情境下的最佳急救方案，提出改进建议。

-通过社区服务，如志愿者活动，向公众普及用药和急救知识，提升社会整体健康水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生提问、回答问题、参与讨论的情况。

-评估学生是否能够积极举手发言，对用药和急救知识的理解程度。

-注意学生的眼神交流、表情变化，判断学生对新知识的接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的参与度和合作效果，如小组成员是否各抒己见，是否能够共同解决问题。

-评估小组展示的清晰度和逻辑性，包括展示内容的完整性和准确性。

-观察学生对其他小组展示的反馈，如提问、补充和评价，以了解学生的批判性思维能力。

3.随堂测试：

-设计一份包含选择题、简答题和案例分析题的随堂测试，以评估学生对用药和急救知识的掌握程度。

-测试结束后，收集试卷，批改并记录每位学生的得分情况。

-分析学生的错误类型，如概念混淆、知识应用不当等，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业反馈：

-检查学生提交的课后作业，评估作业的完成质量，包括内容的完整性、准确性、创新性。

-与学生进行个别交流，了解他们在完成作业过程中的困难和收获。

-收集学生反馈，了解他们对本节课内容的理解和实际应用情况。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生正面的鼓励和适当的指导，如“你的提问很有深度，继续保持！”或“你的回答很有创意，可以分享一下你的想法吗？”

-针对小组讨论成果展示，表扬表现出色的学生和小组，同时指出不足之处，如“你们的展示非常清晰，但可以考虑增加一些图表来辅助说明。”

-针对随堂测试和课后作业，提供具体的反馈意见，帮助学生识别错误并找到改进的方法。

-针对学生的个性化需求，提供个别辅导，帮助学生克服学习中的困难。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的全面发展。课后作业1.实际案例分析：

案例背景：小明在玩耍时不慎摔伤，膝盖擦伤，血流不止。

作业要求：请分析小明应该使用哪种类型的药物进行止血，并说明选择该药物的原因。

答案：小明应该使用含有止血成分的消毒药水，如碘伏或酒精。选择这种药物的原因是它能够迅速消毒伤口，减少感染风险，同时具有一定的止血作用。

2.家庭用药指南：

作业要求：请为家庭成员编写一份简单的家庭用药指南，包括常见药物的种类、用途和注意事项。

答案示例：

-常见药物：退烧药（如对乙酰氨基酚）、止痛药（如布洛芬）、感冒药（如板蓝根颗粒）

-用途：退烧、止痛、缓解感冒症状

-注意事项：严格按照说明书或医生指导用药，注意药物剂量，避免药物相互作用。

3.急救技能实践：

作业要求：请设计一个急救技能实践方案，包括在遇到以下紧急情况时的处理步骤。

答案示例：

-突发心脏病：立即拨打急救电话，进行心肺复苏（CPR）和人工呼吸。

-创伤出血：用干净的布或绷带进行压迫止血，同时尽快就医。

-中暑：立即将患者移至阴凉处，给予清凉饮料，必要时进行物理降温。

4.药物安全知识问答：

作业要求：设计一份药物安全知识问答，包括以下问题。

答案示例：

-问题1：为什么不能随意混合使用多种药物？

答案：多种药物混合使用可能导致药物相互作用，增加副作用风险。

-问题2：儿童用药需要注意什么？

答案：儿童用药应严格按照医生指导，注意药物剂量和给药途径。

5.药物广告批判性分析：

作业要求：选择一则药物广告，分析其内容是否真实、客观，并说明理由。

答案示例：

-广告内容：某感冒药广告声称“三天内治愈感冒”。

-分析：该广告内容可能存在夸大宣传，因为感冒是一种自限性疾病，通常需要一定时间自行恢复。

-结论：该广告内容不真实、不客观，消费者在购买时应谨慎判断。板书设计①本文重点知识点：

-药物的定义和分类

-常见药物的用途和正确使用方法

-药物副作用和不良反应

-急救的基本原则和常见急救措施

②重点词句：

①药物：用于预防、治疗、诊断疾病或调节生理功能的物质。

②分类：根据药物的来源、作用机制等进行分类。

③副作用：药物在治疗过程中引起的不良反应。

④不良反应：药物在正常剂量下引起的不良反应。

⑤急救：在紧急情况下采取的初步救护措施。

③板书布局：

-标题：用药和急救

-药物知识：

-定义和分类

-常见药物

-正确使用方法

-副作用和不良反应

-急救知识：

-基本原则

-常见急救措施

-心肺复苏（CPR）

-创伤止血

-中暑处理教学反思十、教学反思

今天这节课，我带同学们一起学习了《用药和急救》这一单元。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我发现同学们对药物和急救知识的需求还是挺高的。课堂上，大家对于药物的种类、作用和正确使用方法表现出了浓厚的兴趣。这让我意识到，生活中的这些知识对于学生来说是非常实用的，他们渴望了解如何保护自己和他人的健康。

其次，我在讲解药物分类和作用机制时，尽量用简单易懂的语言和图表来解释。我发现，这样的教学方法对于理解能力较强的学生来说效果不错，但也有一些学生显得有些吃力。这让我思考，是否可以在接下来的教学中，针对不同层次的学生设计不同的学习材料或活动，以满足他们的个性化学习需求。

再来说说小组讨论环节，同学们在讨论如何正确用药和急救措施时，表现得非常积极。他们在讨论中互相启发，提出了很多有创意的想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意培养他们的团队协作能力。

在案例分析环节，我选择了几个贴近生活的案例，希望能够让学生们更好地理解理论知识在实际中的应用。但课后我了解到，有些学生觉得案例分析的难度较大，不太容易跟上节奏。这让我反思，是否应该提前给学生一些案例分析的指导，或者选择更加贴近他们生活经验的案例。