九年级语文下册第一单元4海燕备课素材新人教版

PAGEPAGE1高尔基生平与创作简介高尔基在俄语里的意思是“苦痛的”。高尔基要用文艺作品反映人民的苦痛，为人民的苦难而大声疾呼。所以用了这个笔名。玛克西姆·高尔基（1868～1936），俄国作家，“无产阶级艺术最宏大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生于尼日尼·诺夫戈罗德城（现名高尔基城），父亲是细木工，早逝。高尔基由外祖母抚养成人。外祖母家贫，11岁的高尔基就不得不出外谋生。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁、面包师等等以维持生计，少年时期曾参与倾向民粹派的高校生隐私团体。这一切就是高尔基的“高校”。20岁后，高尔基起先在俄国各地流浪，目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人民是怎样生活的”。在长期的流浪期间，他一面做工，一面组织隐私小组，进行革命宣扬。1892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔·楚德拉》，从今，一颗光线夺目的明星升上了俄国文坛。90年头高尔基写了很多短篇小说，大多取材于“底层”社会（如《马尔华》《柯诺瓦洛夫》《切尔卡斯》等）。在高尔基早期作品中，具有浪漫主义色调的民间传闻和寓言式的故事占有重要地位，如《伊则吉尔婆婆的故事》《鹰之歌》《海燕之歌》（1901）；其中《海燕之歌》是一曲鼓舞人心的向革命进军的号角。90年头末，高尔基的创作思想臻至成熟，这时期高尔基发表了第一部闻名长篇小说《福玛·高尔杰耶夫》（1899），接着，《三人》（1900）也问世了。此外，高尔基还写了很多具有极大社会意义的剧本，如《小市民》（1901）、《底层》（1902）、《太阳的孩子》（1905）、《野蛮人》（1905）、《仇敌》（1906）等等。1906年高尔基最闻名的长篇小说《母亲》问世。高尔基在很多作品中无情地抨击了作为旧制度支持力气之一的小市民意识，如中篇小说《奥古罗夫镇》（1909）、《马特威·克日米亚金的一生》（1911）。第一次世界大战前夕高尔基发表的重要作品有《意大利的故事》《俄罗斯漫游记》等。在打算“十月革命”的年头里，高尔基完成了自传性的三部曲的前两部──《童年》（1914）和《在人间》（1916），第三部《我的高校》于1923年写成。“十月革命”后高尔基完成了长篇小说《阿尔达莫诺夫家的事业》（1925），同时又创作了几个剧本，其中闻名的有《叶戈尔·布雷乔夫及其他》（1932）等。高尔基最终一部长篇小说《克里姆·萨姆金的一生》是一部史诗式的不朽巨著。高尔基不仅是语言艺术家，同时还是评论家、政论家和学者。高尔基的文学论文是对马克思主义美学的重大贡献。此外高尔基还从事大量的社会活动，他曾担当《红色处女地》杂志的编辑工作，组织“世界文学出版社”，领导1934年第一次苏联作家代表大会工作，同时他还是国内斗争史和工厂史写作的提倡者和组织者。在他的关怀下，培育出整整一代的苏联作家。高尔基的童年故事童年高尔基作家高尔基，从小就有猛烈的读书愿望，他在学校时，成果很好，获得过最优秀奖，然而贫困使他只上了两年学。为了养家糊口，他四处奔波，干过各种各样的工作，但他始终没遗忘过读书，他经常冒着危急找书看。为了躲避老板的监视和禁止，他经常利用深夜看书。他用罐头做了个油灯，收集主子烛盘里的残油，躲在贮藏室、板棚等处苦读。实在找不到油灯，他就在月光下看书。在极端艰难困苦的环境里，高尔基发奋苦读，从而具备了很高的文化水平和渊博的学识，为他的文学创作打下了坚实的基础。高尔基的故事救书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的才智和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，假如不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”高尔基因祸得福一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶恶的女主子抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得体无完肤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并特别义愤地鼓动高尔基去告发。女主子这时胆怯 了，她生怕高尔基去告她虐待罪。立刻换了一副可怜的面孔说：“孩子！只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”“你说话算数？”“是的。”女主子无可奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”女主子极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。人太多了高尔基旅游时迷了路，晚上走到中国边界一个小村庄里，外面漫天大雪，他冷得受不住了，便去敲农家的门要求住宿。一个老太太在屋里大声问：“你是谁啊？”高尔基说：“阿历克谢·马克希·莫维惊奇·彼什科夫！”“人太多了！”老太太“嘭”地把刚打开的门关上，干脆地拒绝道。吼退老板高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。店老板不许他读书，他想方设法地弄到书，躲到阁楼上、贮存室里阅读。夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。有一次，老板走进去看他在读书，想把书拿走扔到火里去，高尔基抓住老板的胳膊生气地叫喊：“你敢烧掉那本书！”吼退了老板。监视、威吓没能阻挡高尔基读书，反而使他自学的信念更坚决了《海燕》赏析《海燕》又名《海燕之歌》，是前苏联作家高尔基高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说<春天的旋律>的末尾一章。但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的闻名的散文诗。当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经验了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首散文诗也深受列宁、斯大林的赞许，被誉为“战斗的革命诗歌”。这首散文诗是运用象征手法取得巨大成功的范例。象征手法，类似比方，但又不象比方那样直截了当地“以彼物比此物”，它是通过强化象征体的本质特征，曲折地表现与之近似的人与事，情与理。高尔基说：“在象征下面，可以奇妙地把讽刺和大胆的言语掩蔽起来，在象征中，可以注入很多的思想内容。”在诗中，作者由海燕在暴风雨来临前象“黑色的闪电”傲岸翱翔，象征无产阶级革命战士在革命到来之际的战斗风姿和革命乐观主义精神；此外，乌云象征沙皇的反动统治，大海象征广阔群众，海鸥、海鸭、企鹅则象征形形色色的胆怯 革命的人，暴风雨象征推翻沙皇反动政权的革命运动。散文诗运用象征手法，往往是通篇的运用，而不是某个句子的象征意思。在诗中，作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力气，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。这首散文诗还有一个特色就是对比和烘托手法的奇妙运用。在诗中，为了表现海燕的英勇、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作干脆描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面改变的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惊、躲藏与海燕那傲岸的翱翔，快乐的叫喊形成显明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。其次部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激扬，激昂人心。这首散文诗的第三个特点是语言上具有猛烈抒情性。作为散文诗，《海燕》的语句不分行，但它精练、形象、美丽，有确定的跳动性，节奏感强。例如“海燕叫喊着、翱翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”，短短一句，以“叫喊”写声，以“黑色的闪电”写形，以“翱翔”“穿过乌云”“掠起波浪的飞沫”写一连串的快速灵敏的行动；有比方、有夸张(“箭一般地”，比方中兼有夸张)，形象特征显明；较多的句中停顿增加了语言的节奏感，琅琅上口。全诗语言充溢激情，使人激昂，如结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”既是期盼，呼喊革命的风暴，又是对人民的战斗呼喊。比方、夸张、拟人(如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”)、排比、反复等修辞手法的运用，使语言美丽而有气概，增加了表达效果。《海燕》既是一首色调显明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流淌感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。《海燕》为我们创建了“海燕”的艺术形象，为无产阶级唱出了一曲充溢战斗激情的颂歌。《海燕》课文解析在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地翱翔。【段析】开篇简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。【品尝】“苍茫”说明大海宽阔无边，表现了大海磅礴的气概，象征人民群众巨大雄厚的革命力气。“像黑色的闪电”这个比方从形、色两方面，精确新奇地表现了海燕矫捷威猛的雄姿。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了快乐。在这叫喊声里——充溢着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了生气的力气、热忱的火焰和成功的信念。（①文章是如何刻画海燕的形象的?)【段析】正面、侧面描写相结合，写出了海燕叫喊的深刻含义，充分表现了海燕矫捷威猛的雄姿。第一部分第一层：写海燕在乌云和大海之间翱翔。【品尝】“乌云听出了快乐”“乌云听出了生气的力气、热忱的火焰和成功的信念”是从侧面描写海燕的叫喊声具有震慑敌胆的威力。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惊，掩藏到大海深处。【段析】写海鸥在暴风雨来临之前的呻吟、飞窜和恐惊。【品尝】“呻吟”是因苦痛而发出声音，与海燕以斗争为乐的昂扬旺盛的精神状态形成对比。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的快乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。【段析】写海鸭被雷声吓坏了，也呻吟着。蠢笨的企鹅，胆怯 地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那傲岸的海燕，英勇地，逍遥自由地，在泛起白沫的大海上翱翔！（②文章为什么还要描写海鸥、海鸭、企鹅三种海鸟?）【段析】写企鹅“胆怯 地”“躲藏”，而海燕“英勇地”在“大海上翱翔”。第一部分其次层：对其他海鸟的声音、动作和情态的描写，与对海燕的描写形成显明对比、进一步突出海燕的形象。第一部分：写暴风雨来临之前，海燕以乐观的激情和成功的信念渴望着暴风雨的到来。乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌颂，一边冲向高空，去迎接那雷声。【段析】极写乌云浓重，象征着最黑暗的社会环境。【品尝】“歌颂”“冲”“迎接”写出了波浪的乐观精神和战斗的雄姿。雷声轰响。波浪在生气的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。【段析】“雷声轰响”，狂风咆哮，把黑暗的气氛渲染得更浓。其次部分第一层：写乌云浓暗，狂风肆虐，表明革命的暴风雨越来越迫近，反革命力气和革命力气起先碰撞，斗争越来越激烈。海燕叫喊着，翱翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。【品尝】“叫喊着，翱翔着，像黑色的闪电”呼应上文，说明海燕一刻也没有停止战斗。看吧，它飘舞着，像个精灵，——傲岸的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为快乐而号叫!【段析】在海浪和乌云猛烈搏斗的大背景下，进一步突现海燕英勇战斗的激越豪迈的雄姿。这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!(③其次部分运用了什么修辞方法?有什么表达效果?)【段析】进一步显示了海燕的英勇和才智。其次部分其次层：写海燕搏击乌云。其次部分：写暴风雨靠近之时，海燕英勇地搏击风浪，以必胜的信念迎接暴风雨的到来。【品尝】“这个敏感的精灵……是的，遮不住的”运用比方、拟人、反复的修辞方法，表现出无产阶级革命者具有高度的预见性和敏锐的洞察力，表现了他们坚决不移的革命必胜的信念。狂风吼叫……雷声轰响……【品尝】画线句呼应上文，并以声音渲染浓烈的气氛。【段析】写风和雷肆虐、逞威。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消逝了。【段析】写大海与闪电的激战。大海的成功象征无产阶级必胜，沙皇反动势力虽然气焰嚣张，但最终必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。第三部分第一层：写大海熄灭闪电。【品尝】“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧”说明乌云已充溢整个海面，并妄图摧毁一切。——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲岸地翱翔；这是成功的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈吧！(④为什么暴风雨象征着席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮，而狂风、乌云、闪电、响雷是暴风雨的前奏，却说它们象征反动势力?⑤对比和烘托在文中起着什么样的作用?⑥文章的结尾，海燕像“成功的预言家”在叫喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕为什么对暴风雨充溢了渴望?⑦“一一暴风雨!暴风雨就要来啦!”“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的感情？)第三部分其次层：写海燕呼喊暴风雨的到来。第三部分：写暴风雨即将来临之时，海燕以成功的预言家的姿态，热忱地呼喊暴风雨的到来。【品尝】“成功的预言家”说明海燕的预言正确地把握了现实的发展和历史的必定性。“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”这个祈使句，语势有力，语调昂扬，表达了无产阶级对反动势力的无比生气和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情，极富号召力和战斗力。1901年3月答案速查：①从外形和颜色上进行描写，形象生动地表现了海燕矫捷、英勇的雄姿；从动作行为上进行描写，写了海燕亵渎环境的英志气概；又从声音方面渲染了海燕对暴风雨的期盼。②通过对比烘托，突出海燕英勇、善战、执著和勇于献身的精神，为文章结尾揭示其象征意义埋下伏笔。③运用了比方、拟人、反复等修辞方法。比方和拟人的方法表现了海燕的英勇和才智，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力；运用反复，语气确定，表现了海燕坚决不移的信念。④理解文学作品中的形象不能机械地比照，而是要联系作品的时代背景，深化、细致地分析文中所描写的情景和作者的艺术构思才能正确理解，特殊要留意作者对所写形象的各个方面的基本看法。作品中，狂风、乌云、闪电、响雷等是以丑陋、凶恶、凶残的面貌出现的，是与大海和波浪相对立的形象，也是海燕斗争的对象；而暴风雨则是海燕热情期盼，并渴望其更加猛烈的对象。文中还写闪电被大海“熄灭在自己的深渊里”，揭露了反动势力的虚弱本质，这与暴风雨横扫千军的气概不能同日而语。所以说，狂风、乌云、闪电、响雷与暴风雨象征的不是同类事物。⑤在塑造“海燕”形象的同时，文章还刻画了象征着形形色色怯于革命、不革命和假革命者的“海鸥”“海鸭”“企鹅”的形象，它们的胆怯 、自私和躲避现实，对比、烘托出了海燕英勇、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；正是在对暴风雨的迥然不同的两种看法所形成的显明比照中，一个英勇无私、乐观坚决的海燕形象出现了。写“风”“雷”“云”“电”也是为了反衬“海燕”矫捷、威猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，鞭挞丑恶，褒扬美善，才塑造出“海燕”这一形象，激励民众英勇地投入到争取解放的斗争中去。⑥“暴风雨”象征了俄国革命前夕不堪一击的革命形势，表明一场推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命正在酝酿中。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力气，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以，海燕和苦难深重的被压迫人民对革命充溢了渴望。⑦“——暴风雨!暴风雨就要来啦!”反复的修辞方法强化了海燕作为“信使”的极度兴奋的喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命就要到来，表现出无产阶级革命者高度的才智和对时代历史剧变的敏锐的预见性。——让暴风雨来得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，这是时代的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们主动行动起来，去迎接宏大的战斗，表达出革命先驱者自信豪迈的战斗情怀和昂扬的乐观主义精神。《海燕》“乌云”涵义之我见高尔基的《海燕》一文，以其革命性和战斗性，引得了读者广泛的留意，成了革命者进行宣扬战斗的有力武器，其成功的主要缘由之一，我想是较准确的运用了象征手法。例如：海燕象征了英勇善战的无产阶级的先驱者，大海象征着革命高潮时广阔人民群众的力气等，这些理解都是正确的。但对有些参考资料，尤其是市编的单元练习中，有关的“乌云、雷鸣、电闪”的象征意义，却说成是黑暗的反动势力的象征。笔者颇有不同的看法，以抛砖引玉，得出准确的涵义，以利于教学，而不至于误人子弟。初初读之这种说明也有确定道理，可在有些文句中，深思一下，就不难发觉，再这样去说明却特别的牵强，甚至是不正确的，而违反了作者的情愿。我认为，理解一种事物的象征意义，也应像理解词义一样，不能离开详细的语言环境。假如说在“……它深信，乌云遮不住太阳，……”这句话中，“乌云理解为是黑暗的反动势力的象征，我想这无疑是正确的；另外还有下列几句话中的“乌云”，也可以理解为黑暗的反动势力的象征：1.（海燕）一会儿箭一般的直冲向乌云，它叫喊着……2.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来……3.……它（海燕）笑那些乌云，它因为快乐而号叫！”等。但是假如在这句话中：“——就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了快乐。”也把“乌云”理解为“黑暗反动势力的象征”，这好像就不妥了。因为海燕是革命先驱者，它在为革命呼喊，宣扬战斗，作为反动势力象征的“乌云”，痛恨、镇压还来不及，又怎么可能听到“快乐”呢？或许有人会说，这是“反语”或是“反衬”，我想这想理解，好像太牵强些了吧。再从暴风雨的象征意义来看，它象征着席卷一切的革命浪潮的风暴，而暴风雨的产生，从自然现象看，也应当是离不开“乌云、雷鸣和闪电”。所以从这个意义上来说，这三者在《海燕》这篇文章中的有些文句中，是否可以理解为：象征着为革命风暴的到来，而进行不屈的助威及呼喊的进步力气呢？如：1.在这叫喊声里，乌云听出了生气的力气、热忱的火焰和成功的信念。2.一堆堆乌云，像青