肇庆市实验中学高三上学期语文高效课堂教学设计：拼音教案一

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精“三四五"高效课堂教学设计：(授课日期：年月日星期班级)三维目标一个内容（单元）如果要上多个课时，可只写一个（次）三维目标。一个内容（单元）如果要上多个课时，可只写一个（次）三维目标。1、知识与技能:(1）准确、熟练、有效地运用语言文字。（2）识记现代汉语普通话常用字的字音2、过程与方法：考察声母和韵母,注意与意义的相关性。3．情感态度与价值观：辨析过程中结合具体语境来进行判断。授课题目拼音拟2课时第1课时明确目标(1)准确、熟练、有效地运用语言文字。(2）识记现代汉语普通话常用字的字音重点难点重点:考查考生常见常用的易读错写错的字词，难点:注重语言文字的实用性.课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计【考点阐释】本题重点考查考生常见常用的易读错写错的字词，不鼓励大家花精力钻研冷僻、繁难字，而是要注重语言文字的实用性。本题涉及多音多义字、同音异形字的读音.这就要求考生除了掌握汉语拼音的拼写规则以外,还应掌握一定数量的单音字、多音字和音近字、形近字，在辨析过程中还要结合具体语境来进行判断.从试题范围来看,“识记现代汉语普通话的字音”重点考查2500个常用字和1000个次常用字。一、易读错字类型形近字的错读例：嬴（yíng）羸（léi)卑(bēi)啤(pí)碑（bēi）婢（bì)稗（bài)脾(pí)裨（pí和bì)睥（pì）a:声旁的声母变化了例缉（jī）揖（yī）b:声旁的韵母变化了例殉（xùn）绚（xuàn）c:声旁的声、韵母都变了例:佝偻（gōulóu）伛偻（yǔlǚ)形声字的错读a。b.c同上+音调变化（高考一般不考）例：旁滂沱（pāng）保留声母诽谤（bàng）声旁失去注音作用内收纳（nà）韵母变化方枘（ruì）圆凿声母变化奈捺（nà）韵母变化音近字的误读两个字的读音差不多（与形近字有些相同)具体表现有两块：a声母相近或相同b韵母相近或相同娆(ráo）旷(kuàng）悌（tì）挠（náo）犷（guǎng）睇(dì）斜着眼睛看（4）多音字的错读a．多义多音字的错读字义不同字音也不同例：耙（bà）一种弄碎土块的农具（pá）另一种农具如铁耙子竹耙子扒（bā）抓着/刨、挖/剥(bāo）,脱掉（pá）偷窃（如扒窃）/用手或耙子使东西聚拢或者散开（扒草）/烹饪方法（扒羊肉)b．同义多音字的错读：不同词中意义差别不大，单读音不同.轧yà碾，滚压(轧棉花）/排挤（倾轧）zhá压钢坯（轧钢)gá挤/结交（轧朋友）/核算、查对（轧帐）c：口语、书面语和单用、合成词中的多音字。有些口语常用词与书面语常用词虽然词义一样,但是读音不同。血:口头语xiě吐血血淋淋书面语xuè血管血海深沉露：露：书面语lù暴露口语lòu露马脚露丑有些字在单用时和其他的字构成合成词,有时虽然词义一样，但读音不同.削：单用xiāo削皮、削面、削笔嚼:单用jiáo嚼不烂咬文嚼字合成jué咀嚼过屠门而大嚼合成xuē削减、削弱、剥削蔓:口语单用wàn植物细长的茎藤蔓、顺蔓摸瓜合成词màn蔓延不蔓不枝需要说明的是这些字单用往往就是用在口语（指习惯读法和方言词)中,合成词往往用在书面语中。d:个别词语与一般读音不同例：柏bǎi柏树绿lù绿林、绿营、鸭绿江蛇shébó柏林lǜ青山绿水yí委（wēi）蛇（同逶迤)因材施教：指根据本班实际情况，自己增加的内容，可以是上课内容，也可以是练习。此项内容是本教案的补充，是集体备课后产