肇庆市实验中学高三上学期语文高效课堂教学设计：诗歌鉴赏3_第1页
肇庆市实验中学高三上学期语文高效课堂教学设计：诗歌鉴赏3_第2页
肇庆市实验中学高三上学期语文高效课堂教学设计：诗歌鉴赏3_第3页
肇庆市实验中学高三上学期语文高效课堂教学设计：诗歌鉴赏3_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精高效课堂教学设计:(授课日期：月日星期班级)授课题目诗歌鉴赏之语言拟5课时第3课时明确目标1、掌握诗歌鉴赏的相关语言术语；

2、提高学生的古代诗歌鉴赏能力；

3、掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。重点难点重点：掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。难点:掌握此类题型的解答技巧，规范学生答题格式。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动过程一．经典回顾，思维翻新１．阅读下面这首词，然后回答问题.菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，与人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用.（２分）明确答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味(１分），使主题更加鲜明(１分）。２．思考并讨论：这首词的主题是什么？讲述了什么内容？从命题角度来看，考点设置是什么？３．小结:古人写诗作词,讲究锤炼字面。凡在节骨眼处炼得好字，使全句游龙飞动,令人刮目相看.正所谓“诗眼”“词眼”，或能使诗词翻出新意；或能使诗词增添情趣，不仅加强了诗歌的形象性,更有助于铸就诗词的意境等二．重温考点，复习整合１．“赏析炼字”题型的题型呈现方式投影:提问方式：·某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里?结合全诗简要分析。·这一联中最生动传神的是什么字?为什么？·这首诗词中的哪个字是诗眼(词眼）？２．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。３．投影：答题步骤和方法：（１)解释该字在句中的含义。（２）展开联想把该字放入原句中描述景象。（３）点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。三、答题示例：阅读下面诗歌，完成以下题目.

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋.一看肠一断，好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意.看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论