路由交换技术与实践（第2版）（微课版）-教案 项目3 RIP的配置

教案（理实一体化）项目名称RIP的配置系部专业计算机网络技术授课对象计算机网络技术X班使用教材路由交换技术与实践计划学时4学时教学形式及地点微机室教学目标知识目标能力（技能）目标素质目标1.掌握RIP的基本工作原理；2.掌握RIPv1和RIPv2的区别；3.掌握RIP抑制路由环路的方法。1.能够完成RIPv1路路由协议的配置；2.能够完成RIPv2路由协议的配置；3.能够完成抑制路由环路相关配置。1.具备解决网络配置问题的能力；2.具备团队协作意识；3.具有对网络技术学习的兴趣；4.具备自主学习和探索的精神。教学内容一、知识梳理1.动态路由协议：动态路由协议的概念，分类，即距离矢量路由协议和链路状态路由协议，对比两者的特点，不同类型动态路由协议的工作方式。阐述有类路由协议和无类路由协议的区别，强调RIP不同版本所属的类型及其对网络配置的影响，如RIPv1作为有类路由协议不支持VLSM和不连续子网的局限性，以及RIPv2作为无类路由协议的优势。2.RIP的特点：RIP作为距离矢量路由协议的特点，包括使用跳数作为路径选择的唯一度量、每30秒广播一次消息、管理距离是120、通告的路由最大跳数为15跳（超过视为不可达）等。对比RIPv1和RIPv2的共同特点与差异，重点突出RIPv2在支持VLSM和不连续子网、使用组播地址发送更新、支持手动路由汇总和身份验证机制等方面的增强特性，让学生理解RIPv2在网络配置中的优势和适用场景。被动接口的概念，解释其阻止路由更新通过但仍通告网络的作用，说明在网络末端接口配置被动接口的原因，如节省带宽和提高网络安全性，引导学生理解被动接口在网络优化中的作用。3.路由环路的避免：通过具体网络拓扑案例，分析路由环路产生的原因，如网络拓扑变化时路由信息更新不及时等。避免路由环路的方法，包括触发更新、设置最大值、水平分割、路由毒化、毒性逆转、抑制计时器等，每种方法的原理和作用，如何通过这些机制确保网络路由的正确性和稳定性。4.路由表：路由表条目的组成，包括直连条目和远程网络路由条目，不同类型条目在路由表中的作用和表示方式。路由表的结构，如1级路由、最终路由、1级父路由和2级子路由等概念，帮助学生理解路由表的层次结构和数据组织方式，以及如何通过路由表进行数据包的转发决策。二、项目实施1.RIPv1的配置：进入路由器R1、R2、R3的全局配置模式，输入相应命令配置RIPv1，包括进入RIP配置模式、通告网络。引导学生使用showiproute命令查看各路由器的路由表，观察RIPv1配置后路由表的变化，分析路由信息的获取和显示方式。组织学生在计算机PC1、PC2上使用ping命令检验网络连通性，如ping不同网段的PC地址，根据ping命令的结果判断网络是否互通，分析网络连通性与RIPv1配置的关系。2.RIPv1不连续子网的配置：RIPv1不连续子网的网络拓扑图，分析不连续子网对RIPv1配置的影响。指导学生在路由器R1、R2、R3上进行RIPv1不连续子网的配置，输入相应命令通告网络。引导学生查看各路由器的路由表，分析不连续子网在路由表中的显示情况，以及RIPv1对不连续子网的处理方式。组织学生在计算机PC1、PC2上使用ping命令检验网络连通性，针对不通的情况，引导学生分析原因，培养学生解决网络故障的能力。3.RIPv2的配置：在路由器R1、R2、R3上配置RIPv2，输入相应命令，包括进入RIP配置模式、修改版本为2、通告网络、禁用自动汇总。使用showiproute命令查看各路由器的路由表，对比RIPv2配置后路由表与RIPv1配置后的差异，如路由条目的显示格式、子网掩码的处理等。组织学生在计算机PC1、PC2上使用ping命令检验网络连通性，验证RIPv2配置是否实现网络互通，同时对比RIPv1和RIPv2在处理不连续子网时网络连通性的差异。4.被动接口的配置：在路由器R1、R2、R3上配置被动接口，选择连接网络末端的接口（如：f0/0）进行配置。思考被动接口配置后对网络路由更新的影响，以及如何通过showipprotocols命令查看被动接口的配置状态。观察网络运行状态，分析被动接口配置前后网络带宽的使用情况和安全性的变化，加深学生对被动接口作用的理解。重点难点及解决方法重点：1.RIP的配置方法，包括RIPv1和RIPv2的配置命令和步骤。RIP不同版本的特点和差异，以及如何根据网络需求选择合适的版本进行配置。难点：1.掌握RIPv1和RIPv2在处理不连续子网、VLSM等方面的差异，以及如何在实际网络中正确配置和应用。解决方法：1.专题辅导与演示：针对重点和难点知识，进行专题讲解和操作演示;2.实践操作：安排充足的时间让学生进行实践操作，在实践中加深对知识的理解和掌握。学生在操作过程中遇到问题，及时给予指导;3.小组协作与讨论：组织学生进行小组协作学习，共同完成项目实训任务。鼓励学生在小组内讨论遇到的问题，分享经验和解决方法;4.总结归纳：在教学过程中，及时引导学生总结归纳知识点和操作要点，强化记忆。在课后布置作业，要求学生整理配置过程和遇到的问题，进一步巩固所学内容。教学方法案例法、任务驱动法、鼓励创新法教学资源演示案例、案例素材、机房资源教学过程设计主要流程时间安排（参考）1．项目引入介绍项目情境，引入课程，介绍任务要求。52．项目分析对项目任务进行分析，引导学生分析、计划、总结归纳实施要点，得到问题解决的思路与方法。103．专题辅导与演示针对完成项目任务所需的关键技能点和知识点对学生进行指导，引导学生发现问题，分析和解决问题。对于简单的一般问题，由学生分组交流、研讨，提出解决问题的方法；对于难点内容，由教师引导、分析与讲解，演示关键的操作步骤。40教师活动学生活动根据项目分析出的关键技能点和知识点，引导学生开展交流与研讨，对于难点内容，由教师引导、分析、讲解与演示。积极参与交流与研讨，及时归纳、总结并做好笔记4．项目实施教师活动学生活动时间布置项目任务，并巡回检查，针对学生的疑难问题，给予专题辅导，检查并记录。小组合作，完成项目任务，发现问题、分析问题和解决问题。9