Unit7 How much are these socksSection A (1a-2e)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-2e)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册

1.学习询问价格的表达方式，如"Howmuchis/are...?""It’s/Theyare...yuan."

2.掌握购物场景中常见的询问与回答，如询问商品的价格、颜色、大小等。

3.理解并运用句型"It’stooexpensive/toocheap."表达对商品价格的评价。

4.学习并运用本节课的重点词汇，如socks,shirt,pants,skirt,color,size等。

5.通过对话练习，提高学生在购物场景中的实际应用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际购物对话，提高他们在真实情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中购物习惯的差异，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析价格、比较商品，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习词汇和句型，培养学生自主学习的能力和习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.询问价格的句型结构，特别是"Howmuchis/are...?"的运用。

2.购物场景中常见词汇的掌握，如socks,shirt,pants,skirt,color,size等。

难点：

1.学生在购物场景中灵活运用英语进行交流。

2.学生正确理解并运用"It’stooexpensive/toocheap."表达对价格的评价。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景对话，让学生在真实环境中练习询问价格和回应。

2.利用多媒体资源展示不同购物场景，帮助学生熟悉语境和词汇。

3.设计小组合作任务，让学生在合作中互相纠正错误，提高语言表达准确性。

4.通过练习册和课堂练习，巩固学生对价格表达和商品描述的掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解购物场景中的常用句型和词汇，帮助学生建立语言基础。

2.情景教学法：创设购物场景，让学生在模拟环境中练习实际对话。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同完成购物对话，提高合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示商品图片和价格标签，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.视频教学：播放真实的购物对话视频，让学生模仿并学习实际交流技巧。

3.互动平台：使用在线学习平台，提供课后练习和即时反馈，增强学习的互动性和趣味性。五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：教师展示一组不同风格和价格的袜子图片，提问学生：“Wouldyouliketobuysomesocks?Howdoyouusuallyaskforpricesinastore?”

-提出问题：引导学生思考在购物时如何询问价格，激发他们对本节课内容的兴趣。

**讲授新课（10分钟）**

-教学目标：学习询问价格的表达方式和购物场景中的常见回答。

-教学内容：

-教师板书：“Howmuchis/are...?It’s/Theyare...yuan.”

-举例讲解：“Howmuchisthisshirt?It’s50yuan.”

-引导学生练习：“What’sthepriceofthisskirt?Isittooexpensive/toocheap?”

-教学方法：讲授法、示范法

**巩固练习（15分钟）**

-练习环节：

-学生两人一组，根据教师提供的商品清单，进行购物对话练习。

-教师播放购物场景视频，学生跟读并模仿对话。

-教学方法：小组合作法、模仿练习法

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“What’sthepriceofthisshirt?HowdoyouexpressthatinEnglish?”

-学生回答，教师点评并纠正错误。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师提出问题：“Ifyouhave100yuan,whichonewouldyoubuyandwhy?”

-学生分组讨论，每组派代表回答。

-教师引导学生思考价格与需求的关系，培养学生的批判性思维。

**解决问题（5分钟）**

-教师展示一个购物场景问题，如：“Astudentwantstobuyashirtbutdoesn’tknowtheprice.Howcanheask?”

-学生分组讨论解决方案，然后全班分享。

**核心素养拓展（5分钟）**

-教师提出：“Indifferentcultures,howdopeopleaskforprices?Canyoufindsomeexamples?”

-学生搜索并分享不同文化中询问价格的方式，拓展学生的国际视野。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的重点内容，强调询问价格的表达方式和购物场景中的交流技巧。

-布置作业：完成课后练习题，准备下一节课的购物对话角色扮演。

**用时**：45分钟

**备注**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ShoppinginDifferentCountries》：阅读材料可以介绍不同国家购物文化中的价格询问习惯，如在美国、英国、日本等国家的购物场景中如何询问价格。

-《FashionandCostume》:通过阅读不同地区和时代的服饰价格变化，让学生了解经济和社会发展对商品价格的影响。

-《PriceNegotiationTips》：提供一些实际购物中的价格谈判技巧，如如何还价、如何判断商品价值等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或家庭的购物习惯，记录不同商品的价格，并分析价格差异的原因。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们在外国购物时的价格询问经历，比较不同文化中的购物交流方式。

-学生可以尝试编写一个简短的购物对话剧本，通过角色扮演来练习询问价格和回应。

-组织一个“购物知识竞赛”，让学生在游戏中复习本节课所学的内容，并增加对价格、货币和消费知识的了解。

3.实践活动设计：

-设计一个“模拟购物”活动，学生扮演不同的角色，在模拟的购物环境中进行价格询问和商品选择。

-安排学生参观当地的商场或超市，实地观察价格标签和购物流程，将所学知识应用于实际情境。

-学生可以制作一个“购物指南”，包括如何询问价格、如何比较价格、如何进行价格谈判等实用信息。

4.文化对比研究：

-学生可以对比不同国家的购物礼仪和价格询问习惯，撰写研究报告，探讨文化差异对购物交流的影响。

-通过互联网资源，学生可以查找不同国家的货币汇率，了解国际价格比较的复杂性。

5.家庭作业拓展：

-家庭作业可以包括完成一份关于个人购物习惯的调查问卷，分析个人在购物时的价格敏感度和消费决策。

-学生可以尝试编写一个关于购物经历的故事，描述在询问价格或进行价格谈判时的有趣经历。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实购物情境：通过模拟购物场景，让学生在实际对话中学习询问价格，提高语言的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示商品图片和价格标签，增强学生对词汇和句型的直观理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和角色扮演中积极性不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-设置激励机制，如积分奖励、优秀表现展示等，激发学生的学习热情。

2.丰富教学方法：

-结合讲授法、情景教学法、游戏教学法等多种教学方法，提高课堂趣味性和互动性。

-利用网络资源，引入在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习机会。

3.优化评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实际应用能力等。

-定期组织学生进行购物实践，评估他们在实际情境中的语言运用能力。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

在教学过程中，我意识到教学特色创新的重要性，同时也发现了自身教学中存在的问题。为了提高教学效果，我将从提高学生参与度、丰富教学方法和优化评价方式三个方面进行改进。我相信，通过这些努力，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言应用能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。八、重点题型整理1.对话练习题

-题型：学生根据给出的商品清单，进行购物对话练习。

-例题：A:Howmuchisthisshirt?

B:It’s50yuan.Isittooexpensive?

A:No,it’snot.Ithinkit’sagooddeal.

-答案：学生根据商品清单进行对话，如询问价格、评价价格、询问商品信息等。

2.实用句型应用题

-题型：学生运用所学句型进行实际对话。

-例题：A:What’sthepriceofthisskirt?

B:It’s100yuan.Wouldyouliketotryiton?

A:Sure,I’llgiveitatry.

-答案：学生根据句型进行对话，如询问价格、回答价格、提出试穿请求等。

3.价格比较题

-题型：学生比较不同商品的价格，并表达自己的观点。

-例题：A:Whichoneischeaper,theblueshirtortheblackone?

B:Theblackoneischeaper.It’sonly80yuan.

-答案：学生根据价格信息进行对话，如比较价格、表达对价格的评价等。

4.价格询问与回应题

-题型：学生模拟购物场景，进行价格询问和回应。

-例题：A:Excuse