Unit 4 Exploring the Topic-Theme Reading 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要探索的是《Unit4ExploringtheTopic-ThemeReading》这一章节，这可是我们七年级上册英语课本里的精华部分哦！😉我们将通过阅读不同的主题文章，不仅提升阅读理解能力，还能拓宽我们的视野，感受英语世界的多彩多姿！🌈让我们一起踏上这场奇妙的阅读之旅吧！🚀💪二、核心素养目标1.培养学生英语阅读兴趣，提升英语阅读策略。

2.增强学生跨文化意识，理解不同文化背景下的主题。

3.锻炼学生批判性思维，对阅读内容进行深度分析和评价。

4.培养学生自主学习能力，学会在阅读中寻找信息和解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解主题句和段落大意，把握文章主旨。

2.识别并分析不同主题下的支持细节。

难点：

1.跨文化背景下的主题理解。

2.阅读策略的灵活运用。

解决办法：

1.通过讨论和小组活动，帮助学生理解文化差异。

2.引导学生通过图表、标题等辅助工具，提高段落大意把握能力。

3.设计阅读策略练习，如预测、提问、总结等，增强学生阅读技巧。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，激发学生兴趣。四、教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合PPT展示主题相关图片和视频，激发学生兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分组阅读并分享对文章主题的理解，培养合作能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟文章中的角色，加深对文化背景的理解。

4.利用在线阅读平台，提供不同难度级别的阅读材料，满足不同学生的学习需求。

5.设计阅读策略游戏，如“谁是最佳阅读者”，提高学生阅读技巧的运用。五、教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化的图片和视频片段，提问学生是否注意到不同文化背景下的相似之处和差异，引发学生对文化主题阅读的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的阅读技巧，如预测、提问和总结，为今天的新内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍主题阅读的概念、目的和重要性，解释主题句和段落大意的识别方法。

-举例说明：通过展示几篇不同主题的文章，分析文章的结构和主题句，让学生直观理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据文章内容预测接下来的内容，并分享他们的预测。

三、巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇简短的文章阅读，尝试找出主题句和段落大意，并记录下来。

-教师指导：巡视教室，观察学生的阅读过程，对于遇到困难的学生提供个别指导。

四、深化理解（约15分钟）

-角色扮演：让学生分成小组，每组选择一篇文章，其中一人扮演作者，其他人为读者，进行角色扮演活动，增进对文章内容的理解。

-跨文化比较：让学生讨论同一主题在不同文化背景下的表达方式，促进学生对文化差异的感知。

五、拓展活动（约10分钟）

-小组合作：每组选择一个与主题相关的文化现象，进行调查和研究，准备一份简报，下节课分享。

-教学媒体使用：利用在线资源，让学生观看与主题相关的视频，扩大知识面。

六、总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生总结本节课所学的主要内容，强调主题阅读的重要性。

-反思：鼓励学生思考自己在阅读过程中的体会和收获，提出改进阅读策略的想法。

七、课后作业（约10分钟）

-布置阅读作业：让学生阅读指定文章，完成相关练习题，巩固所学知识。

-拓展阅读：推荐几篇相关的阅读材料，鼓励学生自主阅读，拓展视野。

整个教学过程将围绕学生为中心，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和批判性思维。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异比较：收集不同国家的节日习俗、传统服饰、饮食习惯等方面的资料，让学生了解和比较不同文化的特点。

-主题阅读材料：寻找与课本主题相关的不同类型的阅读材料，如科普文章、新闻报道、文学作品等，以丰富学生的阅读体验。

-互动式学习工具：利用在线平台和应用程序，如Quizlet、Kahoot!等，设计互动式的复习和测试，提高学生的参与度和学习效果。

-视频资源：搜集与主题相关的教育视频，如TED演讲、纪录片片段等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对主题的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查找与主题相关的书籍和杂志，扩大知识面。

-建议学生参与社区活动，如文化交流活动、国际文化节等，亲身体验不同文化的魅力。

-通过社交媒体和在线论坛，让学生与来自不同文化背景的人交流，了解他们的生活方式和价值观。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个与主题相关的课题进行深入研究，如制作文化展览、编写文化故事集等。

-在课堂上引入案例研究，让学生分析真实的跨文化冲突案例，提高他们的批判性思维能力。

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的对话和交流，提高他们的跨文化交流能力。

-鼓励学生创作自己的阅读日志或读书报告，记录阅读过程中的心得体会，提高写作能力。

-利用在线教育资源，如Coursera、KhanAcademy等，为学生提供额外的学习材料和视频讲座。

-在家庭作业中融入文化元素，如让学生调查家庭成员的文化背景，撰写家庭文化故事。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-主题阅读的概念和目的

-主题句和段落大意的识别

-不同文化背景下的主题表达

-阅读策略的应用和提升

②关键词汇：

-Topic-ThemeReading（主题阅读）

-Mainidea（主旨）

-Supportingdetails（支持细节）

-Culturalcontext（文化背景）

-Readingstrategies（阅读策略）

③重点句子：

-"Themainideaofaparagraphisusuallyexpressedinthefirstsentence."

-"Tounderstandatext,it'simportanttoidentifythemainideaandsupportingdetails."

-"Differentcultureshavedifferentwaysofexpressingthesametopic."

-"Readingstrategiescanhelpusbecomebetterreadersandunderstandtextsmoredeeply."八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheLittlePrince》（《小王子》），这是一部经典的文学作品，通过小王子的冒险故事，展现了不同文化的价值观和人生哲学。

-视频资源：《CulturalDifferencesExplained》（文化差异解释），这是一系列简短的视频，用幽默的方式解释了不同文化间的差异。

-在线文章：《ThePowerofStorytellingAcrossCultures》（跨文化故事讲述的力量），这篇文章探讨了故事在不同文化中的重要性。

2.拓展要求：

-阅读材料：《小王子》是一本适合青少年阅读的哲学小说，鼓励学生阅读并思考小王子在宇宙中的冒险，以及他对不同文化的观察和体验。可以让学生撰写一篇读书报告，分享他们对小王子故事的理解和感悟。

-观看视频：《文化差异解释》系列视频可以让学生在轻松的氛围中学习到跨文化知识，教师可以组织学生讨论视频中的内容，并鼓励他们分享自己了解的其他文化差异。

-在线文章：教师可以引导学生阅读《跨文化故事讲述的力量》，讨论文章中提到的故事在文化交流中的作用，并让学生尝试创作自己的故事，以展示他们如何通过故事传达文化信息。

3.拓展活动建议：

-文化角色扮演：学生可以选择一个他们感兴趣的文化，进行角色扮演，模拟该文化中的一种交流场景。

-文化日记：让学生记录一周内他们遇到的文化差异，并分析这些差异是如何影响他们的日常生活的。

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