9小水滴的诉说 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

9小水滴的诉说第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：9小水滴的诉说第二课时

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三14:00-15:00

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进第二课时的课堂，继续探索《9小水滴的诉说》的故事。在这个充满奇幻色彩的旅程中，我们将学习到更多关于自然、关于生命、关于我们赖以生存的地球的知识。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！😊🌍🌊核心素养目标-培养学生的环保意识，认识到水资源的宝贵和节约用水的重要性。

-提升学生的观察能力和想象力，通过故事理解自然界的循环和生命的价值。

-增强学生的合作能力，通过小组讨论分享对水资源保护的看法和行动方案。教学难点与重点1.教学重点：

-理解水资源的循环利用过程，通过故事中的小水滴旅行，让学生认识到水从海洋到云层再到降水的全过程。

-掌握节约用水的方法，例如一水多用、关闭水龙头等，让学生在实际生活中能够应用所学知识。

2.教学难点：

-理解水循环的复杂性和连续性，对于二年级学生来说，抽象的概念可能难以把握。例如，如何解释水蒸气上升到云层再凝结成雨的过程。

-将环保意识转化为具体行动，学生可能难以将节约用水的理念与日常生活中的具体行为相结合。例如，如何在家庭中实践节约用水的小窍门。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用故事讲述法，通过生动的小水滴故事引入水资源循环的概念。

2.组织小组讨论，让学生分享对节约用水的理解和实践方法。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演小水滴，体验水循环的过程。

4.利用多媒体展示水循环动画，帮助学生直观理解抽象概念。

5.进行实际操作游戏，如“水滴接力”，让学生在游戏中学习节约用水。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道水从哪里来吗？它又是如何回到我们的生活中的？”

-展示一些关于河流、湖泊、雨滴的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的美妙和重要性。

-简短介绍水资源循环的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.水资源循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解水资源循环的定义，包括其主要组成元素如蒸发、降水、地下水流等。

-详细介绍水循环的各个环节，使用图表或示意图帮助学生理解水从海洋到云层再到降水的全过程。

-通过实例，如农田灌溉、城市供水系统，让学生更好地理解水资源循环在实际生活中的应用。

3.水资源循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源循环的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的水资源循环案例进行分析，如干旱地区的节水措施、城市雨水收集系统等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源循环的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源循环的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源循环相关的话题进行深入讨论，如“如何提高家庭用水效率”。

-小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源循环的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源循环的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水资源循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调水资源循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源循环的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的探索兴趣，将所学知识应用于实际生活。

过程：

-鼓励学生在家庭中实践节约用水的小窍门，如使用节水龙头、收集雨水等。

-安排学生进行社区调查，了解当地水资源使用情况，并提出改进建议。

-组织学生参与校园内的水资源保护活动，如植树造林、宣传节水知识等。知识点梳理1.水资源循环概述

-水资源循环的定义：地球上水分的循环过程，包括蒸发、降水、径流、地下水流等环节。

-水资源循环的意义：维持地球上的生态平衡，为人类提供生活、生产和经济发展所需的水资源。

2.水循环的主要环节

-蒸发：水体表面水分受热转化为水蒸气进入大气。

-降水：大气中的水蒸气凝结形成降水，包括雨、雪、雾等形式。

-径流：降水在地表流动，形成河流、湖泊等水体。

-地下水流：降水渗入地下，形成地下水。

3.水资源分布特点

-地球上水资源分布不均，陆地水资源仅占全球水资源的2.5%。

-淡水资源更为稀缺，主要分布在冰川、地下水和湖泊中。

-地理分布上，赤道附近水资源丰富，两极地区水资源相对匮乏。

4.水资源保护与利用

-节约用水：提高用水效率，减少浪费，如家庭用水、农业灌溉、工业生产等。

-水资源管理：合理规划、开发、利用和保护水资源，实现水资源的可持续利用。

-水污染治理：控制污染源，减少污染物排放，提高水环境质量。

5.水资源与人类生活

-人类生活离不开水资源，水资源是生命之源、生产之要、生态之基。

-水资源保障人类的基本生活需求，如饮用水、灌溉用水、工业用水等。

-水资源对人类社会的经济发展、科技进步、文化传承等方面具有重要影响。

6.水资源与可持续发展

-可持续发展要求合理利用和保护水资源，实现水资源的可持续利用。

-发展节水型社会，提高水资源利用效率，减少浪费。

-加强水资源保护，提高水环境质量，保障水资源的可持续利用。

7.水资源与气候变化

-气候变化对水资源产生重大影响，可能导致水资源分布不均、水灾、干旱等问题。

-应对气候变化，加强水资源管理，提高水资源的适应性和抗风险能力。

8.水资源与环境保护

-水资源与环境保护密切相关，水资源的保护有助于改善水环境质量。

-加强水环境保护，防治水污染，维护水生态平衡。

9.水资源与法律法规

-制定和完善水资源法律法规，规范水资源开发利用和保护行为。

-加强水资源执法监管，确保水资源法律法规的有效实施。

10.国际水资源合作

-国际水资源合作是解决全球水资源问题的有效途径。

-通过国际合作，共同应对水资源短缺、水污染等全球性挑战。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了水资源循环的奥秘，孩子们的表现让我既感动又有些许思考。

首先，我觉得教学过程中最成功的地方是孩子们对水资源循环的理解有了显著的提升。通过故事和角色扮演，他们能够生动地描述水从海洋到云层再到降水的全过程，这让我感到欣慰。孩子们的想象力很丰富，他们能将抽象的概念转化为具体的场景，这是非常宝贵的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解水循环的各个环节时，我发现有些学生对于“蒸发”和“降水”这两个环节的理解还不够深入。他们在区分这两个环节时有些混淆，这说明我在解释时可能没有足够地结合实际生活中的例子。今后，我会尝试用更多的生活场景来帮助他们理解这些概念。

在教学策略上，我使用了小组讨论和角色扮演，这些方法促进了学生的互动和参与。但我也注意到，在讨论环节中，一些学生显得比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对自己的表达没有足够的信心。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生发表自己的看法，并给予他们积极的反馈。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有些松散。虽然整体上孩子们的表现不错，但有个别学生注意力不集中，这可能会影响到其他同学的学习。因此，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我认为学生们在知识上有了新的收获，他们不仅知道了水资源循环的基本过程，还了解了节约用水的重要性。在技能方面，他们的观察能力和表达能力都有所提高。情感态度上，他们对环境保护有了更深的认识，这让我感到非常高兴。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解抽象概念时，更多地结合实际生活，用具体例子帮助学生理解。

-鼓励学生积极参与讨论，给予他们更多的表达机会，增强他们的自信心。

-加强课堂纪律管理，通过游戏、故事等方式吸引学生的注意力，保持课堂秩序。

-课后与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①水资源循环

-定义：地球上水分的循环过程

-环节：蒸发、降水、径流、地下水流

②水循环的主要环节详细阐述

-蒸发：水体表面水分受热转化为水蒸气进入大气

-降水：大气中的水蒸气凝结形成降水（雨、雪、雾等）

-径流：降水在地表流动，形成河流、湖泊等水体

-地下水流：降水渗入地下，形成地下水

③水资源分布特点

-分布不均：地球水资源仅占全球水资源的2.5%

-淡水资源稀缺：主要分布在冰川、地下水和湖泊中

-地理分布：赤道附近丰富，两极地区匮乏

④水资源保护与利用

-节约用水：提高用水效率，减少浪费

-水资源管理：合理规划、开发、利用和保护

⑤水资源与人类生活

-生命之源：保障人类的基本生活需求

-经济发展：影响科技进步、文化传承

⑥水资源与可持续发展

-节水型社会：提高水资源利用效率，减少浪费

-水资源保护：维护水生态平衡

⑦水资源与气候变化

-气候变化影响：水资源分布不均、水灾、干旱

-应对措施：加强水资源管理，提高适应性和抗风险能力

⑧水资源与环境保护

-环境保护：防治水污染，改善水环境质量

-水生态平衡：维护水生态系统的稳定

⑨水资源与法律法规

-法律法规：规范水资源开发利用和保护行为

-执法监管：确保水资源法律法规的有效实施

⑩国际水资源合作

-合作意义：解决全球水资源问题

-国际合作：共同应对水资源短缺、水污染等挑战课后作业1.实践作业：

-主题：家庭节水行动

-内容：记录一天中家中用水的情况，包括洗菜、洗澡、刷牙等日常用水场景，并思考如何减少水的浪费。

-目的：通过实际观察，让学生意识到日常生活中的节水重要性，并尝试提出具体的节水措施。

2.拓展阅读：

-主题：水资源保护故事

-内容：阅读一篇关于水资源保护的短文或故事，并写一篇读书笔记，分享故事中的水资源保护理念。

-目的：通过阅读，让学生了解水资源保护的重要性，并激发他们参与水资源保护的兴趣。

3.角色扮演：

-主题：水资源保护宣传员

-内容：学生分组扮演水资源保护宣传员，设计一份宣传海报或小册子，向同学和老师宣传水资源保护知识。

-目的：通过角色扮演，提高学生的创造力和表达能力，同时加深他们对水资源保护的理解。

4.家庭调查：

-主题：社区水资源使用情况

-内容：调查所在社区的水资源使用情况，包括公共设施、居民用水等，并分析存在的问题。

-目的：通过调查，让学生了解社区水资源使用现状，培养他们的社会责任感。

5.创意写作：

-主题：假如我是水滴

-内容：以“假如我是水滴”为题，写一篇想象作文，描述水滴的旅行经历，以及它对人类和地球的意义。

-目的：通过创意写作，激发学生的想象力，让他们从水滴的角度思考水资源的重要性。

答案示例：

1.家庭节水行动：

-早晨刷牙时，关闭水龙头，用口杯接水漱口。

-洗菜时，用盆接水，不要让水直接流掉。

-洗澡时，尽量缩短淋浴时间，减少水的使用。

2.拓展阅读：

-读书笔记：《水滴的故事》

-笔记内容：故事中的小水滴经历了从河流到湖泊，再到城市的旅程，它见证了水资源的宝贵