七年级语文下册 第三单元 12卖油翁教学设计 新人教版

七年级语文下册第三单元12卖油翁教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《卖油翁》这篇课文。这篇课文选自人教版七年级语文下册第三单元，它以一个生动的故事，向我们展示了熟能生巧的道理。在这个单元里，我们学习了古代诗词和文言文，这篇课文正好是文言文中的佳作。让我们一起走进这个故事，感受其中的智慧和魅力吧！😊📚核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并体会“熟能生巧”这一道理在文中的具体体现，通过分析卖油翁的故事，引导学生认识到反复练习和持之以恒的重要性。

②掌握文言文断句的方法，通过学习《卖油翁》一文，让学生掌握基本的文言文阅读技巧，如理解字词、句子结构和篇章布局。

2.教学难点，

①深入理解“我亦无他，惟手熟尔”这句话的深层含义，引导学生思考“熟”与“巧”之间的关系，以及这一道理对现代生活的启示。

②将文言文与现代语言进行有效对接，帮助学生理解并欣赏古文中的优美语句，提高他们对古代文化的鉴赏能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文言文的基本知识，引导学生逐步理解文本内容。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达对“熟能生巧”这一主题的个人见解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演卖油翁、陈尧咨等角色，通过角色体验来深入理解人物性格和故事情节。

3.利用多媒体技术展示古代油坊的场景，增强学生对故事背景的理解。同时，结合动画或视频，直观展示油滴入瓶的过程，帮助学生理解“无他，惟手熟尔”的含义。

4.在课堂上引入相关历史知识，如古代油坊的制作工艺，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么有些人在某个领域特别擅长？是不是因为他们天生就比别人聪明呢？今天，我们就来学习一篇关于“熟能生巧”的文言文故事——《卖油翁》，看看这个故事能给我们带来怎样的启示。（微笑）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过许多古代诗词和文言文，比如《论语》中的“学而时习之”，大家还记得吗？今天我们要学的这篇文章，也是关于学习和实践的故事。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解《卖油翁》的故事背景、人物关系和主要情节。我会用生动的故事讲述方式，让大家对故事有一个整体的把握。

-举例说明：接着，我会选取文中的一些关键句子，如“我亦无他，惟手熟尔”，分析其中的含义，解释“熟能生巧”的道理。

-互动探究：为了让大家更好地理解这个道理，我会提出一些问题，让大家分组讨论，比如“你认为自己擅长什么？你是如何做到的？”通过讨论，让学生思考并分享自己的经验。

3.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：我会邀请几名学生来扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，让学生更直观地感受人物性格和故事情节。

-文言文断句练习：我会给出一些文言文句子，让学生尝试断句，巩固他们对文言文句式结构的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生在课堂上完成，包括翻译句子、分析人物性格等，以此来检验他们对故事内容的掌握。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问，并提供必要的帮助。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了“熟能生巧”的道理，也感受到了故事中人物的精神风貌。希望大家在今后的学习和生活中，能够不断练习，不断提升自己。

-反思：请同学们课后思考，如何将“熟能生巧”的道理应用到自己的学习中，并尝试写一篇短文，分享你的心得体会。

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后阅读《卖油翁》全文，并尝试用现代汉语复述故事，注意保持原文的意境和风格。

整个教学过程将贯穿互动与探究，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《武林外传》中的“熟能生巧”情节：这部电视剧中有许多关于技能学习和实践的故事，其中“熟能生巧”的情节与《卖油翁》中的道理相呼应，可以作为拓展材料，让学生在轻松愉快的氛围中理解这一道理。

-古代技艺传承故事：收集一些古代技艺传承的故事，如剪纸、书法、武术等，通过这些故事展示古代人对技艺的执着和追求，以及通过不断练习达到精湛技艺的过程。

-文言文学习网站：推荐一些优质的文言文学习网站，如“古诗文网”、“中华古诗文库”等，让学生在课余时间可以继续学习文言文，丰富自己的知识储备。

2.拓展建议：

-阅读古代诗词：鼓励学生阅读更多古代诗词，尤其是与“熟能生巧”相关的作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》等，通过诗词来感受古代文人对技艺的推崇和追求。

-观看纪录片：推荐一些关于古代技艺的纪录片，如《舌尖上的中国》中的传统手艺部分，让学生通过视觉和听觉的体验，了解传统技艺的魅力。

-参与实践活动：组织学生参与一些实践活动，如书法比赛、剪纸活动等，让学生亲身体验“熟能生巧”的过程，感受技艺学习的乐趣。

-小组研究项目：鼓励学生以小组为单位，选择一种古代技艺进行深入研究，通过查阅资料、实地考察等方式，了解技艺的历史和发展，撰写研究报告。

-创作短篇故事：让学生以“熟能生巧”为主题，创作短篇故事或寓言，通过自己的创作来理解和表达这一道理。

-家校合作：与家长沟通，建议家长在家中陪伴孩子进行一些简单的手工艺制作，如编织、剪纸等，通过家庭活动来巩固课堂学习的内容。课后拓展1.拓展内容：

-《增广贤文》中关于“勤学”的篇章：《增广贤文》中有许多关于勤奋学习和刻苦练习的格言，如“熟能生巧，勤能补拙”，可以引导学生对比《卖油翁》中的故事，进一步体会勤奋与技巧的关系。

-《论语》中关于“学而时习之”的论述：通过学习《论语》中孔子的教育思想，让学生了解古代教育对“学”的重视，以及通过不断练习来巩固知识的重要性。

-历史人物故事：收集一些历史上因为勤奋练习而成就非凡的人物故事，如发明家爱迪生、钢琴家李斯特等，通过这些故事激发学生的兴趣，鼓励他们在学习中不断努力。

2.拓展要求：

-阅读推荐材料：请学生在课后阅读以上推荐的材料，可以采用朗读、默读或摘抄的方式进行，加深对文中内容的理解和感悟。

-分享阅读心得：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得，可以是关于文中故事的启示，也可以是对古人学习态度的感悟。

-实践学习技巧：引导学生将课内学到的“熟能生巧”的道理应用到自己的学习中，比如设定学习目标，制定学习计划，坚持每日练习。

-家庭作业设计：设计一些与课文相关的家庭作业，如写一篇关于自己学习经验的小短文，或者制作一个关于“熟能生巧”的手抄报。

-角色扮演活动：鼓励学生在家中或学校组织的小组内进行角色扮演，通过扮演古代学者或技艺传承者，来体验学习的乐趣和挑战。

-写作练习：要求学生根据《卖油翁》的故事，创作一个小剧本或短篇小说，以此来提高他们的文学创作能力和想象力。

-研究报告：对于有兴趣深入研究的学生，可以鼓励他们选择一个与“熟能生巧”相关的课题，进行小规模的研究，并撰写研究报告。

-教师指导：教师可以根据学生的阅读情况和学习进度，提供个性化的指导和帮助，解答他们在阅读和学习过程中遇到的疑问。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我对《卖油翁》这一课的课堂评价策略：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对课文的理解程度和思考深度。在《卖油翁》的教学中，我将采用以下几种提问方式：

-知识性问题：针对课文中的字词、句式、人物关系等基本知识点进行提问，检查学生对基础知识的掌握情况。

-思考性问题：引导学生思考课文中的道理，如“熟能生巧”在现代社会中的意义，以及如何将这一道理应用到自己的学习中。

-创新性问题：鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点和见解，如“如果卖油翁生活在现代，他会如何展示自己的技艺？”

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与程度和合作能力。在《卖油翁》的教学中，我将重点关注以下几个方面：

-学生在课堂上的发言情况，如是否积极参与讨论，是否能够清晰表达自己的观点。

-学生在角色扮演活动中的表现，如是否能够准确把握人物性格，是否能够生动地展现故事情节。

-学生在小组合作学习中的表现，如是否能够与同伴良好沟通，是否能够共同完成任务。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以了解学生对课文知识的掌握程度和运用能力。在《卖油翁》的教学中，我将设计以下几种测试方式：

-词语填空：测试学生对课文中的重点字词的掌握情况。

-句子翻译：测试学生对文言文句式结构的理解能力。

-故事情节概括：测试学生对课文内容的整体把握能力。

-应用题：测试学生将课文中的道理应用到实际情境中的能力。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价可以了解学生在课后对知识的巩固和应用情况。在《卖油翁》的教学中，我将