Unit4-Vocabulary-公开课教案【广东珠海】

4/5广东人民出版社英语第三册Unit4MydayVocabulary&Target教学设计执教：珠海市金湾区第一小学魏宇婷教材广东人民出版社课题Unit4Myday课型新授课课时Thefirstperiod学情分析四年级学生对英语有较浓的兴趣，也有了一定的基础知识和听说读写技能，但有部分同学对英语的学习兴趣不是很浓。因此，激发他们的学习兴趣，成为课堂上不可或缺的环节。本节课以活动为载体，注重协助学习与交流互评，注重师生间的交流，使用情境创设及任务驱动等教学方法，充分调动学生的学习积极性，这样更能提高学生的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。教材分析本节课的教学内容是在2013版广东人民出版社四年级上册第四单元，在本册中属于相对独立的单元，以“我的一天”为话题，内容贴近学生生活实际，语言材料真实具体,易于引出学生运用目标语言进行交际和交流。学生在之前的学习中，已经掌握一些关于时间的英语表达和的日常活动词组，通过本课的学习，使学生初步熟练能够询问对方做某事的具体时间，创设情境，让学生达到运用英语进行交际的目的。教学目标知识与技能1.学习8个重点词汇：getup，havelunch，gethome，…；2.学会运用询问对方做某事的具体时间的句型；过程与方法歌曲导趣（singingasong）——创设情境，看故事视频（Watchingavideo）——自主检测（Checkingself-learningtask）——游戏结合（Games）——课堂操练（Classroomtest）——口语交际（pairwork）——任务拓展（extension）情感态度与价值观1.与同学讨论自己的日常活动。2.在小组中乐于与他人交流，并共同完成任务，培养学生与他人合作的能力以及集体荣誉感。合理安排作息时间。3.情感教育：帮助他人也能使我们自己快乐；合理安排作息时间。教学重点板书设计词汇Getup,havelunch,gotobed,gethome,havebreakfast,gotoschool,havedinner,dohomework.教学难点1.熟练运用句式Whattimedoyou...?进行交际。2.breakfast、homework的发音。句型1.Whattimedoyou...?I…at功能Howtoaskpeoplewhattimetheydosomething.Unit4Myday教学过程教学过程TheFirstPeriod过程与步骤具体措施与活动活动目的Warming-up1.Afreetalk:Howareyoutoday?Whatdayisittoday?2.Dividethepupilsintotwogroups,theBoysgroupandtheGirlsgroup.3.Singasong:Numbers.1.通过歌曲以及一起数数既调动了学生的学习兴趣，达到了热身的目的；同时通过歌曲及数数，巧妙的复习了数字，为接下来新课中需要用到的数字起到了热身温习的作用。Preparation1.ShowapictureofCinderella.WatchingalittlestoryaboutCinderella.Listentothestoryforthefirsttime.Andgettoknowwhatwearegoingtolearntoday.3.Invitethepupilstotellthestorywiththeteacher.2.Checkpre–classself-learningtask.3.Bonustime:BeatHamsters.4.Answerthequestionsaccordingtothestory.5.Board-writing:Whattimedoyou...?2.出示一张灰姑娘的图片，让学生猜是谁，利用通过故事“Cinderella”把本节课的新词组和句型整体呈现，让学生在一个有意义的语境中整体感受语言的形式和运用语言。检查学生自主学习任务完成情况。让学生在问题解决过程中达成学习目标，检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。“打地鼠”游戏，让学生一边玩一边进行重点单词知识的操练，让机械操练变得有趣而且轻松，从而提高学生学习的积极性。提问，让学生回忆故事的内容，引出本节课的重点句型。“Whattimedoyou...?”Practice1.Let’smatchandread.Askwholeclassreadtogether;Boysaskandgirlsanswer,girlsaskandboysanswer,teacheraskandstudentanswer.2.Askandanswer.Teacheraskstudentabouttheirdailyactivities,andstudentaskteachertoo.1.呈现句型，然后操练，使学生熟悉掌握本节课内容。2.师生之间互动，生生之间互动，让本课的知识点在互动中达到操练的目的。ExtensionTask1:Listenandchoose.Task2:Lookandsay.Task3:Doasurvey.创设情境，观看灰姑娘被抛下不能去舞会的视频，通过表情，语言，让学生产生同感，邀请学生一起帮助灰姑娘。通过听说读写让学生能把学到的知识运用到生活中来交际。ConsolidationTohelpotherscanmakeourselveshappy.Weshouldarrangeourworkandresttimesuitable.对学生进行情感教育，让学生知道帮助他人可以使我们自己得到快乐，合理安排时间。Summary1.Sumupwhatwehavelearned.2.Whichgroupisthewinner?学生总结本节课学习重点，加深学生印象。并对学生的表现进行评价，激发学生集体荣誉感。Homework1.Reading:readthewordsandsentencesinthetextbookonpage27again.2.Speaking:Actoutthestorywithyourfamilies.3.Writing:Makeatimetableaboutyourday.布置读-说-写的作业，鼓励学生课后多说，多运用。做一个作息表，可以让学生在语言学习同时学习如何合理安排时间。教学反思1.本课在课堂教学中做到了有理、有序、有效。做得较好的有以下几个方面：(1)课前预习效果良好。学生通过观看微课视频，完成自主学习任务单。基本能够认读新词组:gotobed，gotoschool，havedinner，havelunch，gethome等8个新词汇。(2)利用“灰姑娘”的故事情节贯穿整个课堂教学，主线鲜明，环节紧凑，情景性强。有效地吸引了学生的注意力，并呈现与操练了本课的重点词汇和句型。(3)“打地鼠”游戏让学生在乐趣中进行知识的操练，很好地提高了学生的学习积极性。(4)任务驱动，既发挥了教师的主导性又体现了学生的主动性。创设情境，观看视频，带动学生情绪，让他们运用所学的知识去完成设置的任务，寓学于乐。2.本节课的不足之处：(1)句型“Whattimedoyou...?I...at...”的机械操练不足，导致部分学生不能很好地进行运用。(2)扩展环节中Taskt