5《守株待兔》（教案）2024-2025学年统编版三年级语文下册

5《守株待兔》（教案）2024-2025学年统编版三年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《守株待兔》（教案）2024-2025学年统编版三年级语文下册教材分析《守株待兔》这节课，我们主要围绕统编版三年级语文下册的内容展开。这是一篇充满寓言色彩的课文，通过讲述一个农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，从而得到不劳而获的想法，最终导致一无所获的故事，寓意着只有辛勤劳动才能获得成功的道理。这节课的教学，我们要引导学生理解故事内容，感悟寓言道理，培养他们的劳动意识和正确的人生观。下面，我们就来具体看看这节课的设计吧！😊📚🌟核心素养目标分析1.文化自信：感受中华传统文化的魅力，理解寓言故事的寓意，增强对传统故事的兴趣和传承意识。

2.语言建构与运用：学会运用具体事例说明道理，提高语言表达的准确性和生动性。

3.思维品质：通过分析故事中农夫的行为，引导学生学会辩证思考，形成正确的价值观。

4.艺术鉴赏：欣赏寓言故事的寓意，提高审美能力和创造力。

5.情感态度与价值观：培养勤奋劳动、不怕困难、勇于实践的品质，树立正确的人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事中农夫“守株待兔”这一行为的荒谬性，引导学生认识到只有通过辛勤劳动才能获得成功的道理。

②感受寓言故事中寓意的深刻性，让学生学会从故事中提炼出生活的哲理，并将其应用到实际生活中。

2.教学难点，

①把握寓言故事的教学方法，通过角色扮演、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

②引导学生理解故事中的隐喻，如“守株待兔”这一行为所代表的懒惰和侥幸心理，帮助他们形成正确的价值观。

③培养学生的批判性思维，让他们在分析故事的同时，能够反思自身的行为和态度，促进自我成长。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体教学电脑、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：寓言故事动画、农夫与兔子的图片素材、相关音频资料

-教学手段：实物教具（如兔子模型）、故事卡片、小组合作学习材料

-教学辅助工具：故事情节图示、人物关系图、劳动场景图片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过“守株待兔”的故事？这个故事告诉我们一个什么道理呢？今天我们就一起来学习这个有趣的寓言故事。

-回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过哪些寓言故事？它们都给我们带来了什么样的启示呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起走进《守株待兔》的故事，看看农夫为什么会守株待兔，以及这个行为最终导致了什么样的结果。

-举例说明：通过展示农夫与兔子的图片，让学生直观地感受到故事的场景。同时，教师可以结合生活实例，让学生理解故事中的道理。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行讨论，如：“如果你们遇到农夫这样的情况，你们会怎么做？”通过讨论，让学生学会辩证思考，形成正确的价值观。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们继续学习故事中的寓言道理。为什么农夫守株待兔的行为是错误的呢？这个故事想要告诉我们什么呢？

-举例说明：教师可以结合其他寓言故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等，让学生对比分析，加深对寓言故事寓意的理解。

-互动探究：教师引导学生思考，如何在现实生活中避免“守株待兔”的错误行为，如何做到勤奋劳动、勇于实践。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，结合所学知识，设计一个与《守株待兔》相关的寓言故事，并进行表演。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，确保他们能够顺利完成表演。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：通过刚才的讨论和表演，我们更加深刻地理解了《守株待兔》这个寓言故事的寓意。现在，让我们再来回顾一下故事中的关键情节和人物。

-举例说明：教师展示故事情节图示，让学生回顾故事内容，加深对故事的理解。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们知道了《守株待兔》这个故事想要告诉我们一个道理：只有通过辛勤劳动，才能获得成功。希望大家在今后的学习和生活中，都能牢记这个道理。

-拓展：教师提出问题，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如：如何克服困难、如何珍惜时间等。

7.作业布置

-学生回家后，请他们用自己的话复述《守株待兔》这个故事，并思考故事中的道理在现实生活中有哪些体现。教学资源拓展1.拓展资源：

-《韩非子》原文：介绍《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》的背景，让学生了解寓言故事在古代文学中的地位和作用。

-类似寓言故事：推荐阅读《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等寓言故事，帮助学生理解寓言的特点和寓意。

-劳动教育资料：收集关于劳动教育的图片、视频等资料，让学生了解不同类型的劳动及其重要性。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读《韩非子》或其他寓言故事集，了解更多寓言故事，丰富自己的知识储备。

-角色扮演：组织学生进行《守株待兔》的角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的人物情感，加深对故事的理解。

-劳动体验：安排学生参与校园劳动或家庭劳动，让他们亲身体验劳动的辛苦与快乐，培养劳动意识。

-小组讨论：引导学生就寓言故事中的道理进行小组讨论，分享自己的观点和感悟，提高思辨能力。

-创作练习：鼓励学生发挥想象力，创作自己的寓言故事，可以是原创故事，也可以是对《守株待兔》的改编，以此提高他们的创作能力和语言表达能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起讨论家庭中的劳动分工，了解家庭成员的劳动贡献，培养家庭责任感。

-社会实践：组织学生参观农场、工厂等，了解不同职业的劳动特点，增强他们的社会责任感。

-故事续写：鼓励学生续写《守株待兔》的故事，探索故事中人物可能的后续发展，培养他们的想象力和创造力。课后作业1.故事复述

-作业内容：请用自己的话复述《守株待兔》这个故事。

-答案示例：从前，有个农夫在田边发现了一只撞死的兔子。他以为兔子会自己撞树，于是决定每天守在树边等待兔子再来。然而，日子一天天过去，兔子再也没有出现过。农夫最终什么也没有得到，他后悔自己没有努力工作。

2.人物分析

-作业内容：分析故事中的农夫，他有哪些优点和缺点？他的行为给你什么启示？

-答案示例：农夫的优点是勤劳，但他的缺点是过于依赖运气，没有坚持努力。这个故事告诉我们，不能只依靠运气，要勤劳工作才能获得成功。

3.寓言道理

-作业内容：谈谈你对《守株待兔》这个寓言故事寓意的理解。

-答案示例：这个寓言故事告诉我们，不能只依靠运气，要勤劳工作才能获得成功。我们不能像农夫那样懒惰，否则就会一无所获。

4.创作新故事

-作业内容：根据《守株待兔》的故事框架，创作一个自己的寓言故事。

-答案示例：故事标题：《聪明的农夫》。从前，有个农夫在田边发现了一只撞死的兔子。他决定不再守株待兔，而是学会了种植庄稼。最终，他通过自己的努力，收获了一年的丰收。

5.生活应用

-作业内容：结合自己的生活实际，谈谈你是如何将《守株待兔》的故事寓意应用到自己的学习和生活中的。

-答案示例：我明白了这个故事想要告诉我们，不能只依赖运气，要努力学习和工作。在学习上，我会认真听讲，做好笔记，课后复习，而不是依赖老师的讲解。在生活中，我会主动承担家务，帮助父母分担家庭责任。

6.角色扮演

-作业内容：与家长或同学一起扮演《守株待兔》中的角色，进行故事演绎。

-答案示例：与家长一起扮演农夫和兔子的角色，通过演绎故事，更好地理解故事中人物的性格和情感。

7.小组讨论

-作业内容：与同学组成小组，讨论如何将《守株待兔》的故事寓意应用到班级的日常管理中。

-答案示例：我们可以通过开展班级劳动竞赛，鼓励同学们积极参与劳动，培养他们的劳动意识和团队合作精神。

8.家长反馈

-作业内容：请家长填写一份反馈表，了解孩子在课后作业中的表现，以及他们对《守株待兔》故事的理解和应用。

-答案示例：家长反馈表内容可能包括孩子的学习态度、合作能力、创新思维等方面的评价。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①农夫守株待兔的行为

②兔子撞树而死的偶然事件

③农夫的错误观念和最终结果

2.关键词

①守株待兔

②偶然

③劳动

④成功

3.重点句子

①“有一天，他正在田边休息，忽然看见一只兔子撞死在树上。”

②“他想，要是天天都这样，那该多好呀！”

③“然而，日子一天天过去，兔子再也没有出现过。”

④“这个故事告诉我们，只有辛勤劳动，才能获得成功。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事中的场景，例如，利用图片、视频等媒体展示农夫守株待兔的场景，让学生更直观地理解故事内容。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过角色扮演、故事续写等形式，提高学生的参与度和合作能力，同时培养他们的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在讲授《守株待兔》的过程中，我可能过于依赖传统的讲授法，导致学生参与度不高，互动性不足。

2.评价方式局限：评价方式可能过于侧重于学生的记忆和理解，而忽略了学生的实际应用和创造力。

3.知识拓展不足：在教学中，我没有充分拓展与课文相关的知识，如寓言故事的历史背景、其他相关故事等，这可能限制了学生的知识面。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：在今后的教学中，我将尝试更多样化的教学方法，如讨论法、案例分析法等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度、价值观以