五年级上册品德教学设计-第二单元第一课《多民族的大家庭》∣冀人版

五年级上册品德教学设计-第二单元第一课《多民族的大家庭》∣冀人版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上册品德教学设计-第二单元第一课《多民族的大家庭》∣冀人版

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《多民族的大家庭》这节课，感受我们伟大祖国的多元文化。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌈核心素养目标分析1.增强对中华民族多元一体的认识，培养民族自豪感和国家认同感。

2.学会尊重和理解不同民族的风俗习惯，树立平等、包容的价值观。

3.培养良好的交往能力，学会与不同民族的同学友好相处，促进民族团结。学情分析在五年级（1）班，同学们已经具备了一定的民族知识基础，对中国的56个民族有一定的了解。然而，由于年龄和成长环境的原因，他们对不同民族的文化、习俗和生活方式的理解还不够深入。在知识层面，学生们对民族分布、民族节日等有初步的认识，但在细节上可能存在混淆。

在能力方面，学生们已经能够进行基本的课堂讨论和合作学习，但在表达自己观点和倾听他人意见时，有时会显得不够自信。在素质培养上，部分学生表现出对其他民族文化的尊重和包容，但也有少数学生在与不同民族同学交往时显得有些拘谨。

行为习惯上，班级整体纪律良好，但有个别学生可能在课堂上容易分心，需要教师及时引导。这些学生在参与互动和小组活动中可能不够积极，需要教师创造更多机会让他们参与进来。

对于《多民族的大家庭》这节课，学生们可能会对课程内容产生浓厚的兴趣，但由于他们对民族文化的认知有限，可能会在理解某些复杂概念时遇到困难。因此，教师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生通过观察、讨论和体验来加深对民族文化的理解，同时也要关注学生的情感体验，培养他们的民族自豪感和跨文化交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源：民族风情图片、视频资料、民族音乐音频

-教学手段：实物展示（如民族服饰、工艺品）、小组讨论、角色扮演、课堂游戏教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段展示我国56个民族风情的视频，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们看到了哪些民族？他们有什么特点？

3.学生回答：教师引导学生总结，引出本节课的主题——《多民族的大家庭》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解我国各民族的分布、风俗习惯及民族节日。

2.教学重点：引导学生尊重和理解不同民族的风俗习惯，培养民族自豪感和国家认同感。

（1）介绍我国民族分布情况（5分钟）

-教师讲解我国各民族的分布特点，通过地图展示各民族分布情况。

-学生跟随教师一起读图，加深对民族分布的认识。

（2）展示各民族风俗习惯（10分钟）

-教师展示各民族的风俗习惯图片和视频，引导学生观察和思考。

-学生分组讨论：各民族的风俗习惯有哪些？为什么会有这些习惯？

-教师总结：各民族的风俗习惯反映了我国多元文化的特点。

（3）介绍民族节日（5分钟）

-教师讲解各民族的节日，如春节、端午节、中秋节等。

-学生分组讨论：这些节日有哪些习俗？为什么会有这些习俗？

-教师总结：民族节日是民族文化的重要组成部分，体现了各民族的独特魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放民族风情知识卡片，让学生选择自己感兴趣的民族，了解该民族的风俗习惯和节日。

2.学生展示：每组选派一名代表分享自己了解到的民族知识，其他同学补充。

3.教师点评：肯定学生的表现，指出不足之处，并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，我们为什么要尊重和理解不同民族的风俗习惯？

2.学生回答：教师总结：尊重和理解不同民族的风俗习惯，有助于增进民族团结，促进国家繁荣发展。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得我们班有哪些同学来自其他民族？他们有什么特点？

2.学生回答：教师引导学生关注班级中来自不同民族的同学，培养他们的包容心和尊重意识。

3.教师总结：我们班是一个大家庭，我们要互相尊重、互相帮助，共同成长。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调民族自豪感和国家认同感的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（3分钟）

1.教师布置作业：回家后，与家人一起了解自己所在地区的一个少数民族，分享给同学们。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学时长：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华民族大家庭》：这本书详细介绍了我国56个民族的起源、发展、文化特点等，适合学生深入了解各民族的历史和文化。

-《民族风情录》：收录了我国各民族的节日、风俗习惯、传统艺术等内容，图文并茂，便于学生直观地了解民族风情。

-《中国民族志》：系统介绍了我国各民族的地理分布、人口、语言、宗教信仰等，有助于学生全面了解我国民族状况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的民族，通过阅读拓展阅读材料，深入了解该民族的历史、文化、风俗习惯等。

-鼓励学生利用网络资源，观看与民族相关的纪录片、视频，增加对民族文化的感性认识。

-组织学生开展民族文化交流活动，如举办民族服饰展示、民族美食制作、民族舞蹈表演等，增进同学之间的了解和友谊。

-引导学生关注时事新闻，了解我国民族政策和发展动态，培养他们的社会责任感和爱国情怀。

3.知识点拓展：

-民族分布特点：了解我国各民族的分布特点，如大杂居、小聚居、交错杂居等。

-民族文化：了解各民族的语言、文字、宗教信仰、传统艺术、节日习俗等。

-民族政策：了解我国民族区域自治制度、民族优惠政策等。

-民族关系：了解我国民族团结、民族平等、各民族共同繁荣的基本原则。

4.实用性拓展：

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于自己感兴趣民族的调查报告，展示自己的研究成果。

-鼓励学生参与学校或社区组织的民族文化交流活动，提高自己的实践能力。

-引导学生关注身边不同民族的同学，学会尊重和理解他们的文化差异，培养自己的包容心和人际交往能力。板书设计①本文重点知识点：

-我国56个民族

-民族分布特点

-民族风俗习惯

-民族节日

②关键词：

-多元一体

-尊重

-包容

-团结

③重点句子：

-“我国是一个多民族的国家，56个民族共同构成了中华民族的大家庭。”

-“我们要尊重和理解不同民族的风俗习惯，增进民族团结。”

-“民族节日是民族文化的重要组成部分，体现了各民族的独特魅力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.强化互动交流：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，增强了学生的参与感和合作意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上表现得较为被动，参与讨论的积极性不高，这可能与他们的自信心不足有关。

2.教学内容深度不够：在讲解民族风俗习惯时，我发现学生对一些细节理解不够深入，这可能是因为教学内容过于简略，未能满足学生的求知欲。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如设置“民族知识竞赛”等活动，激发学生的学习兴趣，同时增强他们的自信心。

2.深化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将在备课过程中，对民族风俗习惯进行更详细的讲解，并结合实际案例，帮助学生更好地理解。

3.多元化评价方式：为了全面了解学生的学习