Unit6 Reviews（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

Unit6Reviews（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit6Reviews这一章。这个单元，我们不仅要复习已经学过的单词和句型，还要通过一些有趣的活动，提高我们的英语听说能力哦！😄在接下来的课堂上，我会带你们通过歌曲、游戏和对话等形式，让英语学习变得既轻松又愉快！让我们一起期待吧！💪💖二、核心素养目标在本单元的教学中，我们旨在培养学生的语言实践能力、文化理解意识和跨文化交流能力。通过复习和运用已学词汇和句型，学生能够更自信地进行日常英语交流，增强语言使用的准确性。同时，通过了解不同文化背景下的礼貌用语和表达方式，孩子们能够展现出对多元文化的尊重和理解，为未来的跨文化交流打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本单元的复习词汇，如“happy”，“sad”，“good”，“bad”等，能够正确地用这些词汇描述自己的情感和状态。

②能够通过图片和情境，正确理解并运用句型“Howareyou?”和“I’m…”，进行简单的日常问候和自我介绍。

2.教学难点，

①理解并区分情感词汇的细微差别，如“happy”和“glad”在语境中的使用。

②在实际对话中灵活运用句型，尤其是在不同情境下选择合适的表达方式，如问候、感谢、道歉等。

③在小组活动中，能够倾听他人意见，表达自己的观点，并尝试用英语进行简单的辩论或讨论。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：北师大版三年级上册英语教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、表情符号卡片）、英语歌曲、英语故事音频。五、教学过程【导入】

（1）同学们，今天我们要一起复习和巩固我们之前学过的英语知识。还记得我们学过的“happy”，“sad”，“good”，“bad”这些词汇吗？它们可是我们表达情感的好帮手哦！

（2）接下来，我会播放一段英语歌曲，让我们一起在音乐中复习这些词汇。

【新课导入】

（1）播放英语歌曲《HappySong》，让学生跟唱，并注意歌曲中出现的情感词汇。

（2）提问：同学们，你们刚才听到了哪些情感词汇？它们分别表示什么情感？

【新课教授】

（1）教授新词汇和句型：

-词汇：excited,tired,hungry,thirsty,bored,surprised

-句型：Howareyou?I’m…(例如：I’mhappy,I’mtired,I’mexcited)

-通过图片和情境，让学生理解并运用这些词汇和句型。

（2）活动一：词汇卡片游戏

-准备情感词汇卡片，让学生随机抽取卡片，并说出卡片上的情感词汇及其含义。

-教师点评并纠正发音。

（3）活动二：情景对话

-教师创设情境，如“早上好，你今天感觉怎么样？”

-学生根据情境，运用新学的句型进行回答。

【课堂练习】

（1）练习一：听音选择

-播放一段对话，让学生根据对话内容，选择正确的情感词汇。

-教师点评并讲解正确答案。

（2）练习二：看图说话

-展示一张图片，让学生用新学的句型描述图片中的情境。

【课堂小结】

（1）回顾本节课所学内容，强调情感词汇和句型的运用。

（2）让学生谈谈自己在日常生活中如何运用这些词汇和句型。

【课后作业】

（1）复习本节课所学词汇和句型，并尝试用它们进行简单的对话。

（2）观察家人、朋友等人的情绪变化，并用英语描述他们的情感。

【教学反思】

本节课通过歌曲、游戏和对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固了情感词汇和句型。在教学过程中，我注重培养学生的语言实践能力，让他们在实际情境中运用所学知识。同时，我也关注了学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和英语水平。六、知识点梳理1.词汇：

-情感词汇：happy,sad,good,bad,excited,tired,hungry,thirsty,bored,surprised

-常用形容词：big,small,tall,short,thin,fat,new,old,beautiful,ugly

-常用颜色词汇：red,yellow,blue,green,black,white,purple,pink

2.句型：

-自我介绍：Howareyou?I’m…(例如：I’mhappy,I’mtired,I’mexcited)

-询问他人情感：Howareyou?(例如：Howareyoutoday?Howareyoufeeling?)

-表达情感：I’mhappy/sad/good/bad…(例如：I’mhappybecauseI’mgoingtothepark.)

3.日常问候：

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Hello/Hi.

-Goodbye.

-Nicetomeetyou.

4.常用表达：

-Thankyou.

-You’rewelcome.

-Excuseme.

-Sorry.

-Please.

5.询问和回答：

-What’syourname?

-Mynameis…

-Howoldareyou?

-I’m…

6.日期和时间：

-TodayisMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday/Sunday.

-It’smorning/afternoon/evening.

-Whattimeisit?It’s…

7.数字：

-One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

8.常用颜色：

-Red,yellow,blue,green,black,white,purple,pink,orange,brown

9.常用食物和饮料：

-Apple,banana,orange,grape,water,milk,juice,tea,coffee

10.常用地点：

-Home,school,park,hospital,library,supermarket,restaurant

11.常用动作：

-Eat,drink,sleep,read,write,draw,play,sing,dance

12.常用形容词和副词：

-Big,small,tall,short,thin,fat,new,old,beautiful,ugly,fast,slow,hot,cold,sweet,sour

13.常用疑问词：

-What,who,where,when,why,how

14.常用连词：

-And,but,or,because,so,if

15.常用介词：

-In,on,under,over,above,below,between,among,with,without

16.常用冠词：

-A,an,the

17.常用代词：

-I,you,he,she,it,we,they,me,you,him,her,us,them

18.常用动词：

-Be,have,do,go,come,eat,drink,sleep,read,write,draw,play,sing,dance七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏教学：我发现通过将游戏与英语学习相结合，学生的参与度和学习兴趣都有所提高。比如，我们可以设计一些与情感词汇相关的接龙游戏或者匹配游戏，让学生在玩乐中自然地复习和运用词汇。

2.强化情景模拟：为了让学生更好地理解和运用所学内容，我在教学中增加了情景模拟环节。例如，我会让学生分组模拟日常生活中的对话场景，这样不仅提高了他们的口语能力，还增强了他们的跨文化交际意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学中，我意识到对于不同学习水平的学生，我给予的指导和帮助还不够均衡。有些学生可能在情感词汇的运用上表现出色，而另一些学生则需要更多的练习和耐心指导。

2.教学评价方式单一：我主要依赖于学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式较为片面，不能全面反映学生的学习成果和进步。

3.家校沟通不足：在学生的学习过程中，家校沟通是一个重要环节。我意识到自己在与家长的沟通上做得还不够，缺乏有效的家校互动，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学策略：针对学生的个体差异，我将设计不同的学习任务和练习，确保每个学生都能在自己的舒适区内学习，同时逐步提升到挑战性的学习任务中。

2.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现以及定期的自评和互评。

3.加强家校合作：我会定期与家长进行沟通，分享学生的学习进展和遇到的挑战，共同制定个性化的学习计划，并鼓励家长参与课堂活动，增强家校之间的联系。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。八、重点题型整理1.**情感词汇运用题**

-题型：根据图片或情境，选择合适的情感词汇填空。

-例题：看图，选择正确的情感词汇。

-图片描述：一个孩子坐在桌子前，手里拿着一个空的玻璃杯。

-答案：I’m(hungry).

2.**日常问候对话题**

-题型：根据情境，完成对话。

-例题：A：Goodmorning,howareyou?

-B：___________

-答案：I’mfine,thankyou.Andyou?

3.**自我介绍题**

-题型：根据提示，用英语进行自我介绍。

-例题：Mynameis________.Iam________yearsold.Iam________.

-答案：MynameisTom.Iamtenyearsold.IaminClass3.

4.**情感表达题**

-题型：根据情境，用所学句型表达情感。

-例题：你今天在学校过得怎么样