七年级体育 体育与健康教育第14课教学设计 人教新课标版

七年级体育体育与健康教育第14课教学设计人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课为七年级体育《体育与健康教育》第14课，内容主要包括：1.篮球基本技术——投篮；2.篮球基本战术——传接球；3.篮球运动规则简介。通过本课的学习，使学生掌握篮球基本技术，提高学生篮球运动技能，培养学生团队合作精神，增强学生体质。核心素养目标1.培养学生运动兴趣和健康意识，增强参与体育活动的积极性。

2.发展学生篮球运动技能，提高动作协调性和准确性。

3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感和责任感。

4.培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的体育活动，包括简单的球类游戏。他们对篮球有一定的认识，但可能缺乏系统的篮球基本技术训练，如投篮、传接球等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是篮球这样富有竞争性和合作性的运动。他们在学习能力上表现各异，有的学生动作协调性好，有的则可能在技术掌握上需要更多指导。学习风格上，有的学生偏好通过示范和模仿学习，而有的学生可能更适合通过游戏和竞赛来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在投篮时可能面临技术动作不规范、出手力量不足或时机掌握不准等问题。传接球技巧的掌握可能也会遇到困难，如传球力度不当、接球姿势不正确等。此外，学生在团队配合和战术意识方面可能存在不足，需要通过集体练习和战术讲解来提高。教学资源-硬件资源：篮球场地、篮球、计时器、秒表、标志碟

-软件资源：篮球教学视频、篮球规则手册

-课程平台：学校体育教学平台、班级微信群

-信息化资源：篮球运动APP、在线体育教学资源库

-教学手段：示范讲解、分组练习、游戏竞赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢打篮球吗？篮球给你们带来了哪些快乐？”

展示一些精彩的篮球比赛片段，让学生初步感受篮球的魅力或特点。

简短介绍篮球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍篮球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用篮球解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高投篮命中率”或“篮球运动对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球。

7.实践环节（30分钟）

目标：让学生亲身体验篮球运动，提高技能水平。

过程：

教师组织学生进行篮球基本技术的练习，如投篮、运球、传球等。

学生在教师指导下进行分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

设置简单的篮球游戏，让学生在游戏中巩固所学技能，提高团队合作能力。

8.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于篮球运动的心得体会，或者查找资料了解篮球的历史和文化。

提醒学生课后加强篮球练习，并鼓励他们参与校内外篮球活动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《篮球运动的发展历程》：介绍篮球运动的起源、发展历程以及在不同国家和地区的普及情况。

-《篮球规则解析》：详细解释篮球比赛中的各种规则，包括犯规、得分、暂停等。

-《篮球训练方法与技巧》：介绍篮球运动员的训练方法和技巧，包括体能训练、技术训练和心理训练。

-《篮球与健康》：探讨篮球运动对身心健康的益处，以及如何通过篮球运动来预防疾病。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅篮球运动的相关资料，了解篮球运动在不同国家和地区的文化背景。

-鼓励学生观看篮球比赛，分析篮球比赛中的战术运用和运动员的技术特点。

-组织学生进行篮球主题的演讲或写作活动，如“篮球运动对我生活的意义”或“我最喜欢的篮球明星及其故事”。

-鼓励学生参与篮球社团或校队，通过实践提高篮球技能，并体验团队合作的重要性。

-引导学生思考篮球运动在现代社会中的地位和作用，以及如何将篮球精神融入到日常生活和学习中。

3.设计拓展活动：

-组织学生开展篮球知识竞赛，增加学生对篮球知识的了解和记忆。

-设计篮球主题的手工制作活动，如制作篮球模型、篮球海报等，培养学生的动手能力和创造力。

-安排学生进行篮球运动调查，了解学校或社区篮球运动的现状，并提出改进建议。

-邀请专业篮球教练或运动员来校进行讲座，分享篮球运动的经验和技巧。

-组织学生观看篮球比赛直播或录播，进行比赛分析和讨论，提高学生的观赛能力和分析能力。重点题型整理1.投篮技巧分析题

-题型：分析以下投篮动作中存在的问题，并提出改进建议。

-例题：请分析以下投篮动作，指出其不足之处，并给出改进建议。

-投篮动作描述：运动员在投篮时，手腕用力过猛，导致投篮轨迹不稳定。

2.传接球技巧应用题

-题型：根据比赛场景，设计合理的传接球策略。

-例题：在对方防守严密的情况下，设计一次有效的传接球配合，使队友完成得分。

-比赛场景：我方球员持球，对方两名防守球员分别站在球侧和篮下。

3.篮球规则理解题

-题型：解释篮球比赛中特定规则的含义和作用。

-例题：解释“三秒违例”规则在比赛中的意义，并举例说明。

-规则描述：“三秒违例”是指进攻球员在对方篮下停留超过三秒钟。

4.篮球战术分析题

-题型：分析以下篮球战术的特点和适用场景。

-例题：分析“快攻战术”的特点，并说明其在比赛中的适用场景。

-战术描述：“快攻战术”是指进攻方在抢断或篮板球后迅速发起的快速反击。

5.篮球运动与文化题

-题型：探讨篮球运动对文化的影响。

-例题：论述篮球运动如何影响青少年价值观的形成。

-主题描述：篮球运动强调团队合作、公平竞争和坚持不懈的精神，这些价值观对青少年的成长有何积极影响。作业布置与反馈作业布置：

1.完成篮球运动笔记：要求学生记录本节课所学的主要篮球技术和战术，以及篮球运动的基本规则。

2.投篮练习：学生在家或学校体育馆内进行投篮练习，每人至少练习20次投篮，并记录投篮命中次数。

3.传接球配合练习：学生与家人或朋友进行传接球练习，每人至少练习10次，并尝试不同的传球路线。

4.观看篮球比赛并撰写观后感：选择一场篮球比赛，观看并记录比赛中的精彩瞬间和战术运用，撰写不少于300字的观后感。

5.设计篮球游戏：学生设计一个简单的篮球游戏，说明游戏规则和目的，并说明如何进行游戏。

作业反馈：

1.作业批改：教师应及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应关注学生的篮球技术掌握情况、战术理解程度以及作业的完成质量。

3.存在问题：针对学生在投篮、传接球等方面的不足，教师应指出具体问题，如投篮姿势不正确、传球力度不稳定等。

4.改进建议：针对学生的不足，教师应给出明确的改进建议，如调整投篮姿势、加强手腕力量训练等。

5.鼓励与表扬：对于表现出色的学生，教师应给予鼓励和表扬，以增强学生的自信心和积极性。

6.个性化反馈：教师应根据每个学生的具体情况，提供个性化的反馈，帮助学生制定个人学习计划。

7.课堂回顾：在下一节课的开始，教师可以回顾学生的作业完成情况，并针对作业中的问题进行讲解和示范。

8.定期交流：教师可以定期与学生进行交流，了解学生在篮球学习中的困惑和需求，及时调整教学策略。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一个不断学习和进步的过程。在我们完成了这堂关于篮球基础技术的课程之后，我想和大家分享一下我的教学反思和一些改进措施。

首先，我觉得这节课的整体效果还不错。学生们对篮球的热情很高，他们积极参与到各种练习中去，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，我在讲解投篮技巧的时候，可能过于侧重于理论，而没有给学生们足够的时间去实践。有些学生虽然能够听懂动作要领，但在实际操作中还是会出现很多问题。所以，我想在未来的教学中，我会在讲解理论的同时，增加更多的实践机会，让学生们在实际操作中不断摸索和改进。

另外，我在组织学生进行小组讨论时，发现了一些学生不太愿意发言的情况。这可能是因为他们对篮球不是很熟悉，或者害怕说错而影响到小组的成绩。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的观点。

还有一点，我觉得我们在教学过程中对学生的个别指导还不够。有些学生可能在某些技能上存在明显的困难，但没有得到足够的关注。为了解决这个问题，我打算在课后增加一些个别辅导的时间，针对每个学生的具体情况给出针对性的指导。

在教学方法上，我也想做一些调整。