2024-2025学年统编版语文七年级下册第一单元教学设计

2024—2025学年统编版语文七年级下册第一单元教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起走进《2024—2025学年统编版语文七年级下册第一单元》的世界。这节课，我们要聚焦的是单元里的精彩篇章——《荷塘月色》。这篇文章，文字优美，意境深远，充满了诗情画意。我们要从字里行间，感受作者的笔触，品味其中的情感。当然，这可不是简单的阅读，我们要结合课本，深入挖掘，让知识变得更有趣、更生动。准备好了吗？让我们一起踏上这段美丽的旅程吧！😊二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们的语文核心素养。首先，通过深入阅读《荷塘月色》，提升他们的审美鉴赏能力，让他们学会从文字中捕捉美、感受美。其次，引导他们通过分析作者的情感表达，增强他们的文化理解与传承意识。最后，通过小组讨论和合作学习，锻炼他们的语言建构与运用能力，培养他们的思维品质，使他们在语文学习中实现全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册的学生，在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读并理解简单的文言文，对古诗词也有一定的鉴赏能力。在上一学期，他们已经接触过一些优美的散文，对散文的写作手法和表达方式有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这一年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品的阅读兴趣较高。他们在学习上表现出较强的自主性，喜欢通过讨论和分享来学习新知识。部分学生可能更擅长通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更依赖于阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《荷塘月色》这样的散文时，学生可能会遇到对某些词语或句子的理解困难，尤其是那些富有象征意义的表达。此外，对于散文中蕴含的作者情感和意境的把握，可能需要一定的文学素养和审美能力。部分学生可能会因为缺乏生活经验而难以产生共鸣，从而影响他们对文章的理解和欣赏。因此，教学过程中需要引导学生深入思考，帮助他们克服这些困难。四、教学方法与策略1.教学方法：为了激发学生的学习兴趣和参与度，我计划采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授，我会引导学生理解散文的基本结构和写作特点，而讨论环节则鼓励他们分享个人见解，促进思维碰撞。

2.教学活动：我会设计“荷塘月色”主题的角色扮演活动，让学生扮演文中的人物，体验作者的情感。此外，还会组织“荷塘美景”绘画比赛，让学生通过艺术创作来加深对文章意境的理解。

3.教学媒体使用：为了增强教学的直观性和趣味性，我将利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，以及相关的背景音乐，帮助学生更好地感受文章的氛围。同时，也会利用电子白板进行实时互动，方便展示和讨论。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示荷塘月色的图片或视频，引导学生观察画面，初步感受文章描绘的意境。

2.提问：“同学们，你们能从这幅画面中感受到什么？”

3.学生分享感受，教师总结并引出课题《荷塘月色》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解散文的基本结构和写作特点，如总分总结构、描写手法等。

2.分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例说明其在文中的作用。

3.阐述作者的情感表达，引导学生体会作者对荷塘月色的喜爱之情。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生扮演文中的人物，体验作者的情感，如主人公在荷塘边的漫步、欣赏美景时的喜悦等。

2.“荷塘美景”绘画比赛：鼓励学生发挥想象力，将荷塘月色的美景通过绘画表现出来。

3.荷塘月色主题演讲：让学生选择一个角度，谈谈自己对荷塘月色的理解和感悟。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组，每组选择一个讨论主题，如：“荷塘月色中的自然之美”、“荷塘月色中的情感表达”等。

2.每组讨论并总结观点，准备分享。

3.各组轮流分享讨论成果，其他组学生补充和提问。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调散文的基本结构和写作特点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教师总结本节课的重难点，如修辞手法的运用、作者情感的表达等。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解《荷塘月色》这篇文章。在教学过程中，注重培养学生的审美鉴赏能力、文化理解与传承意识以及语言建构与运用能力。通过多种教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。整节课用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和教学效果的显著性。六、知识点梳理1.散文的基本结构：

-总分总结构：文章开头提出中心思想，中间部分围绕中心展开论述，结尾部分总结全文。

-段落结构：每个段落围绕一个中心思想展开，段落之间有一定的逻辑关系。

2.描写手法：

-视觉描写：通过描述事物的颜色、形状、大小等，使读者产生直观感受。

-听觉描写：通过描述声音、音乐等，使读者产生听觉上的联想。

-嗅觉描写：通过描述气味、味道等，使读者产生嗅觉上的联想。

-触觉描写：通过描述物体的质感、温度等，使读者产生触觉上的联想。

-情感描写：通过描述人物的情感变化，使读者产生共鸣。

3.修辞手法：

-比喻：用具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。

-拟人：赋予非人类事物以人的情感、行为或特征。

-排比：用相同或相似的句式结构，增强语言的节奏感和表现力。

-对比：通过对比，突出事物的特点，使读者产生深刻的印象。

-借代：用与被代表事物相关的事物来代替，使表达更加生动形象。

4.作者的情感表达：

-通过描写景物，表达作者对美好生活的向往。

-通过描写人物，表达作者对人物的赞美或同情。

-通过描写事件，表达作者对事件的评论或感慨。

5.文化背景知识：

-了解荷塘月色的历史背景，如作者的生活环境、社会环境等。

-了解与荷塘月色相关的文化元素，如诗词、绘画等。

6.词语解析：

-理解文章中出现的重点词语，如“荷塘”、“月色”、“漫步”等。

-分析词语在文中的含义和作用。

7.阅读技巧：

-学会抓住文章的中心思想。

-学会分析文章的写作手法和修辞技巧。

-学会理解作者的情感表达。

8.写作指导：

-学习散文的写作结构，如总分总结构、段落结构等。

-学习运用描写手法和修辞手法，使文章更加生动形象。

-学习如何表达自己的情感，使文章具有感染力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《荷塘月色》时，我尝试通过虚拟情境的方式，让学生仿佛置身于荷塘之中，感受月光的柔和和夜晚的宁静，这样的教学方式能够有效提升学生的体验感和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，结合背景音乐，让学生在视觉、听觉上得到双重享受，这样的创新手段有助于激发学生的学习热情，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对散文的理解不够深入，或者是对讨论的形式不够适应。

2.教学节奏把握不当：在讲授过程中，我注意到有时候过于注重细节，导致教学节奏偏慢，影响了整体的教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论前，先进行一些预热活动，如小测验或游戏，帮助学生熟悉讨论话题，同时鼓励学生提出问题，积极参与讨论。

2.优化教学节奏：我会更加注意教学节奏的把握，确保在讲解重点的同时，不忽视教学进度，适时调整教学内容的深度和广度。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入课堂表现评价、同伴互评、自我评价等多种评价方式，同时也会关注学生的作业质量和学习过程中的进步。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习潜能，提高教学质量。八、板书设计①荷塘月色概述

-作者：朱自清

-时代背景：20世纪20年代

-主题：描绘荷塘美景，抒发作者情感

②散文结构分析

-总分总结构

-段落结构：总分结构

③描写手法

-视觉描写：月光、荷叶、荷花

-听觉描写：青蛙、远处水车的声音

-触觉描写：荷叶、荷花、水面

-情感描写：作者对荷塘美景的喜爱、内心的宁静

④修辞手法

-比喻：荷花比作“一粒粒明珠”

-拟人：荷叶、荷花、青蛙

-排比：月色、荷花、荷叶、水车声音

⑤作者情感

-对荷塘美景的赞美

-对夜晚宁静的向往

-对生活的感慨

⑥关键词句

-“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”

-“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”

-“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我对《荷塘月色》这一课的课堂评价策略：

1.课堂提问

-通过提问，我可以检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“文章中作者对荷塘月色的描写有哪些特点？”这样的问题能够引导学生回顾课文，加深对文章细节的记忆。

-我会根据学生的回答，给予及时的反馈和评价。对于正确回答的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

2.观察学生参与度

-在课堂讨论和活动中，我会注意观察学生的参与情况。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够投入角色，是否能够准确表达角色的情感。

-通过观察，我可以了解学生对课堂活动的兴趣和参与程度，从而调整教学活动的难度和形式，以适应不同学生的学习需求。

3.小组合作评价

-在小组讨论环节，我会评价学生的合作能力和团队精神。例如，我会观察学生在小组中的发言次数、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性的意见。

-我会根据小组的表现，给予整体评价，并鼓励学生在未来的学习中继续保持良好的合作态度。

4.课堂测试

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些课堂测试题。这些题目可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对课文内容的记忆和理解。

-测试结束后，我会及时批改试卷，并根据测试结果调整教学计划。对于测试中表现不佳的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们巩固知识点。

5.作业评价

-课后作业是课堂学习的延伸，我会对学生的作业进行认真批改和点评。例如，对于《荷塘月色》的阅读理解题，我会检查学生是否能够准确概括文章的主旨，是否能够分析作者的写作手法。

-在作业评价中，我会注重学生的进步和努力，对于有进步的学生给予肯定，对于有困难的学生提供针对性的帮助。课后作业为了巩固学生对《荷塘月色》这一课的理解，以下是一些针对性的课后作业：

1.**词语解析与应用**

-作业内容：解释以下词语在文中的含义，并尝试在日记中运用一次。

-词语：弥望、袅娜、羞涩

-答案示例：

-弥望：形容视野广阔，远望无边。例句：“站在山顶，我弥望无际，心旷神怡。”

-袅娜：形容轻盈柔美。例句：“春风拂过，柳枝袅娜起舞。”

-羞涩：形容举止拘谨，面带羞红。例句：“她第一次上台演讲，显得有些羞涩。”

2.**段落分析**

-作业内容：选择文中的一个段落，分析其写作手法和表达效果。

-段落选择：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”

-答案示例：

-写作手法：比喻、拟人

-表达效果：通过比喻和拟人，生动形象地描绘了荷塘的景色，增强了文章的感染力。

3.**情感体验**

-作业内容：结合自己的经历，谈谈阅读《荷塘月色》后的情感体验。

-答案示例：

-阅读后，我感受到了作者对自然美景的热爱和对宁静生活的向往。这让我想起了自己曾在夜晚漫步在湖边的经历，那时的宁静和美好与文章中的描写相得益彰。

4.**写作练习**

-作业内容：以“月下荷塘”为题，写一篇短文，描绘你想象中的荷塘夜景。

-答案示例：

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