七年级生物下册 第四单元 第四章 第二节 血流的管道-血管教学设计4 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管教学设计4（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第四章第二节血流的管道——血管教学设计4（新版）新人教版设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索人体的奥秘，揭开血液流动的神秘面纱。在七年级生物下册第四单元第四章第二节“血流的管道——血管”这一课，我们要学习血管的结构、功能和分类。我会通过生动有趣的教学方式，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识，感受科学的魅力！🌟🌈💡📚核心素养目标1.科学探究能力：通过观察、实验等活动，学会分析血管的结构特点，理解其功能。

2.科学思维：运用比较、分类等方法，理解血管在血液循环中的作用。

3.科学态度与责任：认识到血管健康对人体的重要性，培养关注自身健康的意识。

4.科学、技术、社会、环境（STEAM）意识：了解血管与医学、健康等领域的联系，激发学生对生命科学的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对人体的血液循环有了初步的认识，了解了心脏的功能和血液的基本成分。他们可能对血液如何流动有一定的直观理解，但对于血管的详细结构和分类知识掌握较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对人体的奥秘尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等活动来学习新知识。学习风格上，既有喜欢直观演示的学生，也有偏好通过阅读理解来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习血管这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是血管结构的复杂性和抽象性，难以通过文字描述完全理解；二是血管分类的多样性，容易混淆；三是将血管功能与实际生活相结合，理解其在人体中的作用。针对这些挑战，需要通过多种教学手段帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和动画，详细讲解血管的结构和功能，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生讨论血管在人体中的作用，激发他们的思考和探究欲望。

3.实验法：通过简单的实验，让学生亲手观察血管的模型，加深对血管结构的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示血管的解剖图和解剖模型，增强直观性。

2.视频教学：播放相关视频，让学生直观感受血管在血液循环中的作用。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中探索血管的奥秘。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“血管的结构与功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“血管有哪些类型？它们分别有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血管的基本结构和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解血管的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人体血液循环的视频，引出“血管的结构与功能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解血管的类型（动脉、静脉、毛细血管）和它们的功能，结合心脏的泵血作用进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论血管在血液循环中的作用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么动脉和静脉的颜色不同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血管的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解血管的结构与功能，掌握血液循环的基本原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于血管类型的区分和血液循环路径的绘图作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与血管相关的科普书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的血管知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、血管概述

1.血管是血液流动的管道，包括动脉、静脉和毛细血管三种类型。

2.血管的主要功能是输送血液，将氧气、营养物质输送到全身各组织，同时将代谢废物带回心脏。

二、动脉

1.动脉的特点：管壁厚，弹性好，管腔较小。

2.动脉的功能：将心脏泵出的血液输送到全身各部位。

3.动脉的分类：

-大动脉：如主动脉、肺动脉等，负责将血液输送到全身。

-中动脉：如冠状动脉、肾动脉等，负责将血液输送到相应器官。

-小动脉：如毛细血管前动脉，负责将血液输送到毛细血管。

三、静脉

1.静脉的特点：管壁薄，弹性较差，管腔较大。

2.静脉的功能：将全身各部位的血液收集回心脏。

3.静脉的分类：

-大静脉：如上腔静脉、下腔静脉等，负责将血液收集回心脏。

-中静脉：如门静脉、肝静脉等，负责将血液收集回心脏。

-小静脉：如毛细血管后静脉，负责将血液收集回毛细血管。

四、毛细血管

1.毛细血管的特点：管壁薄，管腔小，数量多。

2.毛细血管的功能：进行物质交换，如氧气、营养物质与二氧化碳、代谢废物等。

3.毛细血管的分布：广泛分布于全身各组织器官。

五、血管的生理特性

1.血管的舒缩性：血管可以通过神经和体液调节，实现收缩和舒张，从而调节血液流量。

2.血管的通透性：血管壁具有一定的通透性，允许氧气、营养物质等小分子物质通过，同时阻止大分子物质通过。

3.血管的压力：血管内存在一定的压力，称为血压，血压的大小与心脏泵血能力和血管阻力有关。

六、血管疾病

1.动脉硬化：动脉壁增厚，弹性降低，导致血管狭窄，影响血液流动。

2.静脉曲张：静脉壁薄弱，静脉瓣膜功能不全，导致血液回流受阻，形成静脉曲张。

3.毛细血管病变：如糖尿病视网膜病变、高血压视网膜病变等，导致毛细血管通透性增加，引起出血和渗出。

七、血管的生理意义

1.维持血液循环：血管是血液流动的管道，保证血液循环的顺利进行。

2.保障组织器官的氧气和营养物质供应：血管将氧气和营养物质输送到全身各组织器官，维持其正常功能。

3.排出代谢废物：血管将代谢废物带回心脏，通过肺、肾等器官排出体外。

八、血管与人体健康

1.血管健康与心血管疾病：血管疾病是心血管疾病的主要病因，如动脉硬化、高血压等。

2.血管健康与生活质量：血管健康有助于提高生活质量，预防心血管疾病。

3.血管健康与运动：适当的运动有助于改善血管功能，提高血管健康水平。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型描述：给出一个具体的临床病例，要求学生分析病例中涉及的血管类型和功能异常。

-例题：一位患者因剧烈头痛就诊，经检查发现其脑部血管出现痉挛。请分析该病例中涉及的血管类型及其可能的原因。

-答案示例：该病例中涉及的血管类型为脑血管，具体为动脉。动脉痉挛可能导致脑部血流减少，引起头痛。可能的原因包括高血压、血管壁病变等。

2.**实验设计题**

-题型描述：设计一个简单的实验，通过观察实验现象来验证血管的功能。

-例题：设计一个实验来观察血管的舒缩性。

-答案示例：实验设计：使用橡胶管模拟血管，通过向管内注入空气来模拟血压变化，观察橡胶管的舒缩情况。实验结果：随着注入空气的增加，橡胶管逐渐膨胀（血管舒张）；随着空气的释放，橡胶管逐渐回缩（血管收缩）。

3.**比较分析题**

-题型描述：比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能，分析它们在血液循环中的作用。

-例题：比较动脉、静脉和毛细血管的结构和功能，并解释它们在血液循环中的作用。

-答案示例：动脉、静脉和毛细血管在结构和功能上有所不同。动脉负责将血液从心脏输送到全身，静脉负责将血液从全身输送回心脏，毛细血管则是血液与组织细胞进行物质交换的场所。动脉管壁厚，弹性好，静脉管壁薄，弹性差，毛细血管管壁最薄，通透性高。

4.**问题解决题**

-题型描述：针对一个实际问题，要求学生提出解决方案。

-例题：如果一个人的血管出现阻塞，可能会导致哪些健康问题？请提出相应的预防和治疗建议。

-答案示例：血管阻塞可能导致心脏病、中风等严重健康问题。预防和治疗建议包括：保持健康饮食、定期进行体育锻炼、戒烟限酒、控制血压和血糖水平、定期进行体检等。

5.**应用题**

-题型描述：将所学知识应用于实际生活情境中。

-例题：解释为什么运动员在进行高强度运动时，血管会扩张。

-答案示例：运动员在运动时，肌肉需要更多的氧气和营养物质，血管扩张可以增加血液流向肌肉的量，从而满足肌肉的需求，提高运动表现。此外，扩张的血管还可以帮助散热，降低体温。内容逻辑关系①血管概述

-重点知识点：血管类型（动脉、静脉、毛细血管）

-关键词：管道、血液流动、输送、收集

-逻辑关系：血管是血液流动的管道，分为动脉、静脉和毛细血管三种，分别负责血液的输送和收集。

②动脉

-重点知识点：动脉特点（管壁厚、弹性好、管腔小）、功能（输送血液）、分类（大动脉、中动脉、小动脉）

-关键词：弹性、输送、分支

-逻辑关系：动脉负责将血液从心脏输送到全身，根据管径大小分为大动脉、中动脉和小动脉，管壁具有弹性，便于血液输送。

③静脉

-重点知识点：静脉特点（管壁薄、弹性差、管腔大）、功能（收集血液）、分类（大静脉、中静脉、小静脉）

-关键词：收集、回流、瓣膜

-逻辑关系：静脉负责将全身各部位的血液收集回心脏，管腔较大，具有瓣膜防止血液逆流，根据管径大小分为大静脉、中静脉和小静脉。

④毛细血管

-重点知识点：毛细血管特点（管壁薄、管腔小、数量多）、功能（物质交换）、分布

-关键词：物质交换、渗透、广泛

-逻辑关系：毛细血管是血液与组织细胞进行物质交换的场所，管壁薄，便于物质交换，数量多，广泛分布于全身。

⑤血管的生理特性

-重点知识点：血管的舒缩性、通透性、血压

-关键词：舒缩、调节、压力

-逻辑关系：血管具有舒缩性，可通过神经和体液调节血管直径，