12《坐井观天》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册

12《坐井观天》（教学设计）2024-2025学年部编版语文二年级上册主备人备课成员教学内容《坐井观天》选自部编版语文二年级上册第12课，主要内容为讲述青蛙和小鸟的故事，通过故事引导孩子们认识到事物是发展的，要善于观察，不要局限于自己的视野。本课旨在培养学生阅读理解能力，提高语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提高对寓言故事的鉴赏能力，学会从故事中提炼寓意。发展学生的语言表达能力，通过复述故事、角色扮演等方式，提升学生的口语沟通技巧。激发学生对自然界的兴趣，培养关爱生命、尊重多元视角的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事《坐井观天》的寓意，把握故事中的道理。

2.通过角色扮演和复述，提高学生的语言表达和口语沟通能力。

难点：

1.学生对寓言故事的理解深度有限，难以把握故事中的道理。

2.学生在复述故事时，可能存在语言表达不够流畅、生动的问题。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考故事中的道理，结合生活实际进行讲解，帮助学生理解。

2.提供语言表达的范例，指导学生如何生动、流畅地复述故事。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动中提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引导学生理解寓言故事《坐井观天》的寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养合作学习意识。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和寓意的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事背景、插图，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和积极性。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关寓言故事，鼓励学生自主阅读，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们有没有遇到过只看到一部分事物，就以为整个世界都这样的情况？”引发学生对“坐井观天”这个成语的好奇心。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的寓言故事，如《乌鸦喝水》，讨论寓言故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解《坐井观天》的故事内容，包括青蛙和小鸟的对话，以及故事中蕴含的道理。

举例说明：通过故事中的对话和情节，让学生体会“坐井观天”这个成语的含义，并举例说明在现实生活中类似的现象。

互动探究：教师提出问题，如“为什么青蛙认为天只有井口那么大？小鸟又是如何反驳的？”引导学生进行讨论，培养学生的思考能力。

3.情境体验（约10分钟）

角色扮演：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式体验故事情节，加深对故事的理解。

情境模拟：教师设计一个模拟场景，让学生根据故事内容进行模拟表演，让学生在情境中感受寓言故事的趣味性。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组讨论，复述故事内容，并尝试用自己的话概括故事寓意。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的讨论进行指导，帮助学生完善表达，并纠正理解偏差。

5.课堂小结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课学习的主要内容，强调“坐井观天”这个成语的寓意，引导学生认识到要开阔视野，不要局限在狭小的范围内。

学生反思：鼓励学生分享自己对本节课的收获，以及如何将故事中的道理应用到实际生活中。

6.课后作业（约10分钟）

教师布置作业：要求学生课后阅读其他寓言故事，并尝试用自己的语言进行总结，下周课堂上分享。

教师说明：作业旨在培养学生独立思考和总结的能力，同时为下周的课程做好准备。

7.课堂延伸（约5分钟）

教师提问：引导学生思考，如何在实际生活中避免“坐井观天”的错误，鼓励学生提出自己的观点和建议。

教学过程中，教师应根据学生的反馈及时调整教学策略，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《寓言故事集》：介绍《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事集，这些故事集包含了丰富的寓言故事，可以作为课堂外的学习资源。

-《中国古代寓言故事》：介绍《庄子》、《韩非子》等古代文献中的寓言故事，这些故事不仅有趣，而且蕴含着深刻的哲理，适合学生深入了解中国古代文化。

-《动物世界》：介绍一些与《坐井观天》中动物相关的科普书籍或纪录片，如《动物世界》系列节目，帮助学生了解动物的生活习性，拓展知识面。

2.拓展建议：

-阅读分享会：组织学生开展寓言故事阅读分享会，让学生选择自己喜欢的寓言故事进行阅读，并在分享会上分享故事内容和个人感悟。

-主题绘画：鼓励学生以《坐井观天》为主题进行绘画创作，通过绘画表达对故事的理解和感受，提高学生的艺术素养。

-角色扮演剧本创作：让学生分组创作以寓言故事为背景的剧本，进行角色扮演，锻炼学生的表演能力和团队合作精神。

-寓言故事改编：引导学生尝试将经典寓言故事进行改编，可以是故事情节的调整，也可以是结局的重新构思，激发学生的创造力和想象力。

-主题演讲：让学生准备关于“视野与认知”的主题演讲，通过演讲的形式，让学生深入思考并表达自己对这一主题的理解。

-社会实践活动：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物的生活，将课堂学习与实际生活相结合，增强学生的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-寓言故事《坐井观天》的基本情节。

-故事中青蛙和小鸟的对话内容。

-“坐井观天”这个成语的含义及其在现代生活中的应用。

②本文重点词：

-坐井观天：意指眼光短浅，见识有限。

-窄：形容井口小，视野受限。

-宽：与窄相对，指视野开阔。

③本文重点句：

-“天不过井口那么大，还以为这就是整个世界呢。”（青蛙的话）

-“不信你跳出井口来看一看。”（小鸟的话）

-“原来天是无边无际的。”（青蛙的领悟）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《坐井观天》时，我尝试通过多媒体展示和角色扮演，将抽象的寓言故事具象化，让学生在情境中理解故事，这一创新得到了学生的积极反馈。

2.跨学科融合：结合美术课程，让学生以《坐井观天》为主题进行绘画创作，这样的跨学科教学不仅丰富了学生的学习体验，也提高了他们的艺术修养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对故事的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，未能全面了解学生的学习情况。

3.学生阅读兴趣不足：虽然布置了课外阅读作业，但学生的阅读兴趣和自主阅读能力有待提高。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对参与度不高的问题，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、故事接龙等，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。

2.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂观察、同伴评价、自评等多种评价方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。

3.激发阅读兴趣：为了提高学生的阅读兴趣，我将推荐更多有趣的寓言故事，并定期组织阅读分享会，让学生在分享中感受到阅读的乐趣。同时，通过阅