七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section A 2d-3c教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教学设计（新版）人教新目标版设计思路嘿，同学们，今天咱们来聊聊这个香蕉，是不是觉得有点儿新奇？咱们七年级英语上册Unit6的Doyoulikebananas这节课，咱们就来个“香蕉之旅”。首先，我会用一段有趣的动画引入，让大家在轻松的氛围中认识一下香蕉。然后，咱们一起进入2d-3c的部分，我会用角色扮演的方式，让大家在模拟对话中，自然而然地掌握这个单元的重点句型和单词。咱们还会进行小组讨论，分享各自对香蕉的喜爱，让课堂变得更有趣、更生动！🍌🍌🍌🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化意识和思维品质。通过学习关于香蕉的对话和描述，学生能够提高听、说、读、写技能，增强在实际情境中运用英语的能力。同时，通过了解不同文化对香蕉的喜爱，学生能够拓宽视野，培养跨文化交际意识。此外，通过角色扮演和小组讨论，学生能够提升逻辑思维和团队合作能力，形成积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解并正确运用关键句型"Doyoulike...?"和"Yes,Ido/No,Idon't."

2.掌握描述食物喜好的表达方式。

难点：

1.在真实语境中灵活运用句型，特别是对于不同食物的描述。

2.学生可能对食物描述的词汇量有限，影响表达。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中运用句型。

2.课前准备食物图片和词汇卡片，课堂上进行词汇拓展和练习。

3.设计小组合作任务，鼓励学生互相帮助，共同克服词汇障碍。

4.针对难点词汇，进行反复练习和游戏化教学，提高学生的兴趣和记忆效果。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：香蕉图片库、相关音频材料、在线互动游戏

-教学手段：多媒体课件、角色扮演道具、词汇卡片、练习册教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-展示一张香蕉的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么水果吗？”

-学生回答后，引导他们讨论香蕉的常见用途和特点。

2.**问题引导**：

-提问：“你们喜欢吃香蕉吗？为什么？”

-学生分享个人喜好，同时教师记录学生提到的理由。

3.**激发兴趣**：

-通过简短的视频或动画，展示不同文化中香蕉的食用方式和节日庆祝。

-引导学生思考：“香蕉在不同文化中有哪些特别的意义？”

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**引入句型**：

-教师展示句型“Doyoulikebananas?”，并解释其用法。

-学生跟读，教师纠正发音。

2.**示范对话**：

-教师示范一个简单的对话，例如：

-Teacher:"Doyoulikebananas?"

-Student:"Yes,Ido.Theyaresweetandhealthy."

-学生模仿对话，教师给予反馈。

3.**词汇拓展**：

-介绍与香蕉相关的词汇，如：ripe（成熟的）、delicious（美味的）、sour（酸的）等。

-学生跟读新词汇，并进行简单的造句练习。

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**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组练习**：

-将学生分成小组，每组分配一张香蕉图片。

-每组用英语描述图片中的香蕉，并互相提问。

-教师巡视指导，提供必要的帮助。

2.**角色扮演**：

-学生两两一组，一个扮演顾客，一个扮演店员。

-顾客询问店员是否喜欢香蕉，并询问其特点。

-教师提供剧本，引导学生进行角色扮演。

3.**游戏活动**：

-进行“猜水果”游戏，教师展示不同水果的图片，学生用英语描述并猜测是哪种水果。

-游戏过程中，鼓励学生使用新学的句型和词汇。

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**四、课堂提问与师生互动（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-例如：“Whatisyourfavoritefruit?Whydoyoulikeit?”

2.**反馈与总结**：

-教师对学生的回答进行评价，肯定正确之处，指出不足。

-简要总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

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**五、拓展与总结（5分钟**）

1.**拓展活动**：

-学生分享关于香蕉的有趣事实或故事。

-教师鼓励学生进行创造性表达，如绘制香蕉主题的图画或小作文。

2.**课堂总结**：

-教师回顾本节课的重点内容，强调香蕉在英语学习中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型和词汇。

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**六、课后作业（布置作业，不占用课堂时间**）

-学生回家后，完成以下作业：

1.用英语描述自己最喜欢的三种水果，并说明原因。

2.收集有关香蕉的文化信息，准备在下次课上分享。

**教学反思**：

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与课堂活动。同时，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家和地区对香蕉的文化意义，如泰国将香蕉视为国宝，印度尼西亚将香蕉视为幸运之果。

-**历史知识**：简要介绍香蕉的历史，包括其起源、传播过程以及在全球范围内的种植情况。

-**科学知识**：讲解香蕉的生长过程、营养价值以及如何正确存储和食用。

-**艺术欣赏**：展示与香蕉相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，增加学生的审美体验。

-**日常生活**：收集日常生活中的香蕉使用案例，如香蕉泥面膜、香蕉口味的食品等。

2.拓展建议：

-**文化探索**：鼓励学生调查自己家乡或感兴趣地区的香蕉文化，撰写小报告或制作展示板。

-**历史研究**：引导学生查找关于香蕉的历史资料，进行小组讨论，分享研究成果。

-**科学实践**：组织学生进行科学实验，如观察香蕉在不同环境下的生长变化，了解其营养价值。

-**艺术创作**：鼓励学生创作与香蕉相关的艺术作品，如绘画、诗歌等，展示在班级或学校的艺术展览中。

-**日常生活应用**：设计一个以香蕉为主题的食谱或健康生活小贴士，分享给家人或朋友。

-**跨学科学习**：结合其他学科知识，如数学（测量香蕉的长度、重量等）、科学（香蕉的生长环境）、美术（香蕉的绘画技巧）等，进行综合性的学习活动。

-**国际视野**：通过互联网资源，了解不同国家的香蕉文化，比较和讨论其异同。

-**社区服务**：组织学生参与社区活动，如为社区的老人或儿童讲解香蕉的营养价值，推广健康饮食。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型示例：假设你是A，你是B，请用英语完成以下对话。

-A:__________?

-B:__________.

-答案示例：

-A:Doyoulikebananas?

-B:Yes,Ido.Theyaresweetandhealthy.

2.**描述喜好题**

-题型示例：请用英语描述你最喜欢的三种水果，并说明原因。

-Myfavoritefruitsareapples,oranges,andgrapes.Theyareallveryhealthyanddelicious.Applesaregreatforsnacking,orangesarerefreshing,andgrapesareperfectforasnack.

3.**信息匹配题**

-题型示例：根据下列食物的描述，选择正确的食物名称。

-1.Afruitthatisyellowandsweet,ofteneatenasasnack.

-2.Afruitthatisroundandred,oftenusedinsalads.

-3.Afruitthatissmallandgreen,oftenfoundinsmoothies.

-A.Banana

-B.Apple

-C.Watermelon

-D.Peach

-答案示例：

-1.A.Banana

-2.B.Apple

-3.C.Watermelon

4.**完形填空题**

-题型示例：阅读以下短文，根据短文内容，选择最佳答案。

-Ifyouwanttoeatahealthysnack,youshouldchoose__________.

-A.chocolate

-B.icecream

-C.bananas

-D.cake

-答案示例：C.bananas

5.**写作题**

-题型示例：假设你是一名水果店员，请你写一段对话，向顾客推荐香蕉。

-Customer:Excuseme,doyouhaveanybananas?

-Salesperson:Yes,wehavefreshbananastoday.Theyareverysweetandhealthy.

-答案示例：

-Salesperson:Yes,wehavefreshbananastoday.Theyareverysweetandhealthy.Theyarealsohighinpotassium,whichisgoodforyourheart.

-Customer:Thatsoundsgreat.Howmucharethey?

-Salesperson:Theyare$1.99perpound.Wouldyouliketotryasample?

-Customer:Sure,thatwouldbenice.Thankyou!板书设计①本文重点知识点：

-Doyoulikebananas?

-Yes,Ido/No,Idon't.

-Theyaresweet/healthy.

②关键词汇：

-banana

-sweet

-healthy

-delicious

-sour

③重点句型：

-Doyoulike...?

-Yes,Ido/No,Idon't.

-Theyare...(形容词)

④板书布局：

-顶部：Unit6Doyoulikebananas?

-左侧：KeyVocabulary

-banana

-sweet

-healthy

-delicious

-sour

-右侧：KeySentences

-Doyoulike...?

-Yes,Ido/No,Idon't