《第三单元 在线信息获取：3 信息的保存》教学设计-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

《第三单元在线信息获取：3信息的保存》教学设计-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第三单元在线信息获取：3信息的保存》教学设计

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的话题——《信息的保存》。在这个信息爆炸的时代，学会如何有效地保存信息，对我们来说可是非常重要的技能哦！接下来，就让我们一起走进这堂有趣的信息技术课吧！🎉🎓📚核心素养目标1.信息意识：学会识别和评估信息的价值和可靠性，形成良好的信息获取与处理习惯。

2.计算思维：发展逻辑推理和问题解决能力，通过信息保存策略提升信息处理的效率。

3.数字化学习与创新：掌握信息保存的基本方法，激发创新思维，为未来的数字化学习打下基础。

4.信息安全意识：了解信息保存中的安全问题，增强自我保护意识，学会安全地管理个人信息。学情分析在本节课中，我班三年级1班的学生们正处于信息技术的启蒙阶段。他们对信息技术充满好奇，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生们对信息技术的了解有限，对信息的概念、信息获取的途径以及信息保存的重要性认识不足。因此，本节课需要从基础知识入手，帮助他们建立正确的信息意识。

2.能力水平：学生在信息处理能力方面存在差异，部分学生能熟练使用电脑，但大部分学生还在学习阶段，对信息保存的操作技巧掌握不足。在教学中，我将关注学生的个体差异，提供分层教学，以满足不同学生的学习需求。

3.素质培养：学生们在信息素养方面有待提高，包括信息辨别、信息获取、信息处理和信息交流等方面的能力。本节课将着重培养学生的这些素质，为他们的终身学习打下基础。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良好，但个别学生容易分心，需要教师加以引导。在授课过程中，我将通过互动式教学和趣味活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.学习影响：由于信息技术课程与日常生活密切相关，学生们对这门课程的学习兴趣较高。然而，由于信息技术的快速发展，学生们可能难以跟上最新的技术动态。因此，本节课将结合实际应用，让学生在学以致用的过程中提高信息素养。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、存储设备（如U盘、移动硬盘）。

2.课程平台：学校信息平台、网络教学平台。

3.信息化资源：信息技术教学课件、在线学习资源、信息保存相关视频教程。

4.教学手段：演示法、互动教学、小组讨论、实践操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一张五彩斑斓的电子相册封面，引导学生回忆自己在生活中收集的图片、视频等资料。

2.提出问题：“同学们，你们知道这些图片和视频是从哪里来的吗？又是怎么保存的呢？”

3.引导学生思考信息保存的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解信息保存的概念：介绍信息保存的定义、意义以及常见的信息保存方式。

2.展示信息保存的流程：演示如何使用电子文档、云存储等工具进行信息保存。

3.强调信息保存的安全性：讲解信息保护的重要性，引导学生树立信息安全意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习操作：让学生按照步骤保存一份个人作品，如照片、视频等。

2.小组讨论：分组讨论信息保存的优缺点，分享各自的经验。

3.每组选派代表展示保存作品，全班评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，在保存信息时，你们遇到过哪些问题？”

2.学生回答问题，教师及时解答，巩固所学知识。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：组织学生进行“信息侦探”游戏，通过寻找生活中的信息保存案例，提升学生的观察力和分析能力。

2.互动讨论：针对不同信息保存方式，引导学生展开辩论，培养思辨能力。

3.分享感悟：请学生谈谈自己在信息保存过程中的收获和体会。

六、拓展延伸（5分钟）

1.介绍信息保存的未来发展趋势，如区块链、人工智能等。

2.布置课后作业：让学生收集家中或学校的信息保存案例，分析其优缺点，并撰写心得体会。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调信息保存的重要性。

2.学生反思自己在信息保存方面的不足，提出改进措施。

3.鼓励学生在日常生活中注重信息保存，提高自身信息素养。

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。知识点梳理1.信息保存的概念与意义

-信息保存的定义：将信息以一定的方式存储起来，以便随时查阅和使用。

-信息保存的意义：确保信息的安全性、可靠性，方便信息的共享和传递。

2.常见的信息保存方式

-文档保存：电子文档、纸质文档

-图片保存：JPEG、PNG、GIF等格式

-视频保存：MP4、AVI、MOV等格式

-云存储：云端硬盘、云盘等

3.信息保存的流程

-选择合适的保存工具：根据信息类型和需求选择合适的保存工具。

-确定保存格式：了解不同信息格式的特点和适用范围。

-信息分类与命名：对信息进行分类，方便查找和管理。

-保存与备份：将信息保存到指定的位置，并进行备份以防止数据丢失。

4.信息保存的安全性

-设置密码：对敏感信息设置密码，防止他人非法访问。

-防病毒软件：安装防病毒软件，防止信息被恶意软件感染。

-定期更新：及时更新操作系统和软件，提高信息保存的安全性。

5.信息保存的注意事项

-信息分类：对信息进行合理分类，便于管理和查找。

-信息命名：使用清晰、简洁的命名规则，便于识别。

-定期整理：定期清理无用或过期的信息，提高信息保存的效率。

-保存备份：对重要信息进行备份，防止数据丢失。

6.信息保存的应用场景

-个人资料：身份证、银行卡、病历等个人重要资料。

-学习资料：课程讲义、作业、笔记等学习资料。

-工作资料：工作报告、项目文件、合同等办公资料。

-生活记录：照片、视频、日记等生活记录。

7.信息保存的未来发展趋势

-人工智能：利用人工智能技术实现智能信息保存和管理。

-云计算：云计算平台为信息保存提供更大的存储空间和更强的计算能力。

-区块链：区块链技术保障信息保存的安全性和可靠性。课堂1.课堂提问评价

-提问方式：采用开放式和封闭式相结合的提问方式，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-评价内容：关注学生对信息保存概念的理解、信息保存方法的掌握以及信息保存安全性的认识。

-评价标准：学生的回答是否准确、完整、有逻辑性，是否能结合实际案例进行分析。

2.观察评价

-观察内容：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等。

-评价标准：学生是否认真听讲、积极回答问题、主动参与讨论，以及是否能与他人有效合作。

-教师行为：教师通过眼神交流、肢体语言等方式，给予学生积极的反馈和鼓励。

3.测试评价

-测试形式：设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对信息保存知识的掌握程度。

-评价内容：测试学生对信息保存概念、保存方法、安全性等方面的理解。

-评价标准：测试成绩是否达到教学目标，学生是否能够正确运用所学知识解决实际问题。

4.课堂互动评价

-互动形式：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。

-评价内容：学生的表达是否清晰、逻辑是否严密，以及是否能够倾听他人意见。

-评价标准：学生的互动表现是否积极、是否有建设性的意见，以及是否能够尊重他人。

5.课后反馈评价

-反馈方式：通过课后作业、在线测试等方式，了解学生对信息保存知识的掌握情况。

-评价内容：学生的作业完成情况、测试成绩以及课后学习心得。

-评价标准：学生的作业是否认真完成、测试成绩是否达到预期目标，以及学生对信息保存知识的理解和应用能力。

6.教学反思评价

-反思内容：教师对课堂教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

-评价标准：教师是否能够根据学生的反馈调整教学策略，提高课堂教学效果。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在本节课《信息的保存》的教学中，我进行了以下反思和改进计划：

1.教学内容深度与广度的把握

-反思：在讲授信息保存的概念和意义时，我发现部分学生对信息保存的重要性理解不够深入。同时，对于一些高级的信息保存技术，如云存储和区块链，学生的兴趣较高，但知识储备不足。

-改进：在未来的教学中，我将适当增加信息保存技术的介绍，同时通过案例分析和实际操作，帮助学生更好地理解信息保存的重要性。

2.学生参与度和互动性的提升

-反思：课堂上的互动环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生表现出参与度不高的情况。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动性强的小组活动，如信息保存竞赛、信息侦探游戏等，以激发学生的学习兴趣。

3.教学方法的多样性

-反思：本节课主要采用了讲授法和演示法，虽然能够让学生了解基本概念，但可能无法满足不同学生的学习风格。

-改进：我将尝试引入更多教学手段，如角色扮演、案例分析等，以适应不同学生的学习需求。

4.作业设计与反馈

-反思：课后作业的设计较为单一，且反馈不及时，导致学生对作业的重视程度不够。

-改进：我将设计更具挑战性和趣味性的作业，同时加强作业的个性化反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.学生信息素养的培养

-反思：在信息保存的教学中，我发现部分学生对信息安全的认识不足，容易忽视个人信息保护。

-改进：我将结合信息安全教育，加强对学生信息素养的培养，提高他们的信息安全意识。

6.教学资源的整合与利用

-反思：在教学过程中，我使用了多种教学资源，但整合和利用的效果还有待提高。

-改进：我将进一步优化教学资源的整合，提高教学资源的利用效率，为学生提供更丰富的学习体验。内容逻辑关系①信息保存的概念

-重点知识点：信息保存的定义、目的和意义。

-重点词句：信息保存是将信息以一定方式存储起来，以便随时查阅和使用的过程。

②信息保存的方式

-重点知识点：电子文档、纸质文档、图片、视频等不同类型信息的保存方法。

-重点词句：电子文档保存常用格式如Word、Excel、PPT；图片保存格式如JPEG、PNG；视频保存格式如MP4、AVI。

③信息保存的流程

-重点知识点：选择保存工具、确定保存格式、信息分类与命名、保存与备份。

-重点词句：选择合适的保存工具，如电子文档、云存储等；确定信息保存的格式，如文件扩展名；对信息进行分类，便于管理和查找。

④信息保存的安全性

-重点知识点：设置密码、使用防病毒软件、定期更新系统。

-重点词句：对敏感信息设置密码，防止他人非法访问；安装防病毒软件，防止信息被恶意软件感染。

⑤信息保存的注意事项

-重点知识点：信息分类、命名规则、定期整理、备份。

-重点词句：对信息进行合理分类，使用清晰、简洁的命名规则；定期清理