13 我想和你们一起玩2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

13我想和你们一起玩2023-2024学年一年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）主备人备课成员教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的奇妙世界，开启一段新的学习旅程。这节课，我们将聚焦在“我想和你们一起玩”这一主题。这节课的内容，可是与你们的生活息息相关的哦！我们将会学习如何与人相处，如何尊重他人，如何友好地交流。这些知识点，都来自于我们统编版教材中的“人际交往”这一章节。让我们一起期待吧！🎉🎉🎉核心素养目标在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**人际交往能力**：通过学习如何与人友好相处，培养学生良好的沟通技巧和团队协作精神。

2.**社会适应能力**：让学生了解社会规则，学会在集体中找到自己的位置，增强社会适应能力。

3.**道德情感**：培养学生的同理心，学会尊重他人，形成正确的道德判断和情感态度。

4.**法治意识**：让学生初步了解法律知识，树立法治观念，成为遵纪守法的公民。学情分析同学们，新学期的第一堂课，我想先来了解一下我们班上的小情况。一年级下册的孩子们，你们刚刚跨入了小学的大门，对吧？在这个阶段，同学们的个性、知识储备、能力素质和行为习惯都有各自的特点。

首先，从知识层面来看，你们对道德与法治的基础知识还处于初步了解的阶段。这节课的主题“我想和你们一起玩”，正是帮助你们建立起初步的道德观念和社会规则意识。在课堂上，我会通过生动的故事和活动，让你们在游戏中学习，在互动中理解。

能力方面，一年级的小朋友们通常具备了一定的观察力和模仿能力，但在表达和沟通上可能还比较稚嫩。因此，我会设计一些简单明了的活动，引导你们学会表达自己的想法，同时鼓励你们倾听他人，培养良好的沟通习惯。

至于素质方面，一年级的学生们活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间有限。这就需要我在教学中运用多种教学手段，如游戏、故事、歌曲等，来吸引你们的注意力，保持课堂的趣味性和互动性。

最后，行为习惯方面，由于刚刚进入小学，同学们可能还在适应新的学习环境和规则。我会通过课堂纪律的建立，帮助你们养成良好的学习习惯，比如守时、专注、尊重他人等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音笔、教学卡片。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：儿童友好的教育软件、互动式学习网站。

4.教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过和朋友相处的问题呢？你们觉得怎样和人友好相处很重要？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往的魅力或重要性。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往的技巧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题可能的原因、解决方法以及如何预防类似问题的发生。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的问题、小组的分析和提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往的技巧。

布置课后作业：让学生思考并记录一次与朋友或家人成功或失败的交往经历，分析原因，并尝试提出改进方案。

七、课堂延伸活动

目标：让学生在课后继续实践和巩固人际交往的技巧。

过程：

1.安排一次“友谊日”活动，让学生在活动中练习与不同同学交流，增进了解。

2.鼓励学生在家庭中尝试应用课堂上学到的人际交往技巧，与家人进行积极的沟通。

3.建立一个班级交流群，让学生在课后可以随时分享人际交往的心得和经验。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》——通过小王子的冒险经历，让学生理解友谊、责任和尊重他人的重要性。

-《爱的教育》——通过主人公恩里科的成长故事，展现家庭、学校和社会中的人际关系。

-《学会倾听》——介绍倾听的技巧和重要性，帮助学生学会倾听他人，增进理解和沟通。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在日常生活中的人际交往经历，分析其中的成功与不足，并思考如何改进。

-鼓励学生阅读相关的书籍或文章，了解不同文化背景下的人际交往习惯和技巧。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，练习人际交往的应对策略。

-引导学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验人际交往的意义和价值。

3.实践活动建议：

-设计一个“我的朋友”主题的日记，让学生描述自己与朋友之间的故事，分享友谊带来的快乐和成长。

-组织一次“人际交往技巧分享会”，邀请家长或社区中的成年人分享他们的人际交往经验。

-开展“小小调解员”活动，让学生学习如何解决朋友之间的矛盾和冲突。

4.家庭作业建议：

-完成一篇关于“我最难忘的一次人际交往经历”的作文，要求学生描述事件、感受和从中得到的启示。

-观察并记录家庭成员之间的互动，分析其人际交往的特点和效果，撰写一份观察报告。

5.课外阅读推荐：

-《非暴力沟通》——学习如何通过非暴力沟通的方式解决冲突，增进人际关系。

-《沟通的艺术》——了解沟通的基本原则和技巧，提高人际交往能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际操作中学习人际交往的技巧，这样不仅提高了学生的参与度，也使抽象的知识变得具体和生动。

2.多元化评价方式：我尝试采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现，还关注他们的课后实践和反思，这样可以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对话题不感兴趣或缺乏自信。这可能会影响课堂氛围和教学效果。

2.教学内容的深度与广度：在讲解人际交往的基本概念时，我发现有些学生对于较深层次的理论理解不够，同时，对于人际交往的广度也缺乏足够的认识。

3.评价方式的单一性：虽然我尝试了多元化的评价方式，但仍然发现评价体系不够完善，对于学生的个性化发展关注不够。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备阶段更加注重话题的选择，确保话题贴近学生的生活，同时，通过小组竞赛等形式，激发学生的竞争意识和参与热情。

2.丰富教学内容：针对教学内容深度和广度的问题，我计划在今后的教学中，适当增加案例分析和讨论，同时，引入更多的社会热点话题，让学生在更广泛的视野中学习人际交往。

3.完善评价体系：为了更好地评价学生的个性化发展，我计划设计更加细致的评价标准，包括学生的课堂表现、小组合作、课后实践等多个方面，并且定期与学生和家长沟通，共同关注学生的成长。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。重点题型整理1.情景分析题

题型描述：描述一个具体的社交场景，要求学生分析场景中的人际交往问题，并提出解决建议。

例题：小明的同学在课堂上总是嘲笑他，小明感到很难过，请问小明应该如何处理这种情况？

答案：小明可以尝试以下几种方法：

-直接与同学沟通，表达自己的感受，请求停止嘲笑。

-寻求老师或家长的帮助，让他们介入协调。

-与同学一起参加集体活动，增进了解和友谊。

-增强自信心，通过自己的努力来证明自己。

2.角色扮演题

题型描述：设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，体验人际交往中的不同感受和挑战。

例题：角色扮演活动——“我是小记者”，学生需要扮演记者，采访一位老师或同学，了解他们在学校生活中的人际交往经验。

答案：通过角色扮演，学生可以学习到如何与人沟通、提问技巧以及如何尊重他人。

3.小组讨论题

题型描述：将学生分成小组，针对给定的话题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

例题：小组讨论——“友谊的秘诀”，要求学生讨论如何建立和维护友谊。

答案：小组讨论中可能提出的观点包括：

-诚实守信

-尊重他人

-互相帮助

-共同成长

4.案例分析题

题型描述：分析一个具体的人际交往案例，探讨其中的问题、原因和解决方案。

例题：案例分析——“小明的烦恼”，小明在学校里被同学们排斥，原因是他总是独来独往，不与人交流。

答案：分析可能的原因是小明缺乏社交技巧或自信心不足，解决方案可以是：

-参加学校组织的社交活动，逐步融入集体。

-与同学主动交流，分享自己的兴趣爱好。

-寻求心理咨询，增强自信心。

5.应用题

题型描述：将所学的人际交往知识应用于实际生活中，提出具体的行动计划。

例题：应用题——“我的成长计划”，要求学生制定一个在家庭、学校和社交场合中提高人际交往能力的计划。

答案：学生可能制定的计划包括：

-每天练习微笑和问候，增进与家人和同学的关系。

-参加学校社团活动，拓宽社交圈子。

-阅读人际交往方面的书籍，学习更多的社交技巧。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人际交往的定义和重要性

-人际交往的基本原则和技巧

-人际交往中的冲突解决方法

②本文重点词：