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文档简介

14健康过冬天(教学设计)2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:健康过冬天

2.教学年级和班级:一年级上册

3.授课时间:2024年11月15日星期五上午第二节课

4.教学时数:1课时

亲爱的同学们,大家好!今天我们一起来学习统编版道德与法治一年级上册的“健康过冬天”这一章节。随着冬天的到来,天气变得越来越冷,我们的身体也需要做出相应的调整。接下来,让我们一起探索如何在冬天保持健康,快乐地度过这个季节吧!😊🍁核心素养目标1.培养学生关注自身健康,了解季节变化对人体的影响。

2.增强学生自我保护意识,学会在冬季采取适当的防护措施。

3.培养学生良好的生活习惯,提高适应冬季生活的能力。

4.培养学生积极向上的生活态度,享受健康快乐的生活。学情分析同学们,我们现在正值一年级上册,这个阶段的学生们正处于好奇心旺盛、求知欲强的年龄。在知识层面,他们对生活周围的自然现象和季节变化有一定的认识,但可能缺乏系统性的了解。在能力方面,他们的观察力和分析问题的能力正在逐步发展,但尚未成熟。在素质方面,学生们对于健康生活的意识正在萌芽,但自我管理能力还有待提高。

在行为习惯上,由于年纪较小,部分学生可能还没有形成良好的生活习惯,比如保暖措施不足、饮食不规律等,这些都可能影响他们在冬季的健康。此外,由于冬季天气寒冷,学生们的户外活动时间减少,这也可能影响他们的体质和心理健康。

对于“健康过冬天”这一课程,学生们可能会对冬季的寒冷天气感到好奇,同时也可能对如何保护自己免受寒冷侵袭感到困惑。因此,本节课的设计需要结合学生的实际生活经验,通过生动有趣的教学活动,帮助他们建立起正确的冬季健康观念,掌握基本的自我保护方法,从而在寒冷的冬季也能保持健康和快乐。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料:准备与冬季健康相关的图片、图表,以及介绍冬季保暖和饮食健康的视频。

3.实验器材:准备温度计、湿度计等,让学生感受季节变化对环境的影响。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行互动交流;在教室一角布置成冬季健康角,展示冬季健康知识。教学流程一、导入新课(用时5分钟)

1.教师以提问的方式引入:“同学们,你们喜欢冬天吗?为什么?冬天有哪些特点呢?”

2.学生自由发言,分享自己对冬天的看法和感受。

3.教师总结:“冬天是一个寒冷的季节,但是只要我们做好保暖措施,就可以健康快乐地度过冬天。今天,我们就来学习如何健康过冬天。”

二、新课讲授(用时15分钟)

1.教师讲解冬季保暖的重要性,通过举例说明保暖不足可能导致的问题,如感冒、冻伤等。

2.教师介绍冬季饮食注意事项,强调营养均衡、多喝水、适量摄入高热量食物等。

3.教师讲解冬季户外活动安全知识,如适当增减衣物、避免剧烈运动等。

三、实践活动(用时15分钟)

1.学生分组进行冬季健康知识竞赛,每组回答与冬季健康相关的问题,如如何预防感冒、如何选择合适的保暖衣物等。

2.学生展示自己收集的冬季健康小贴士,分享给全班同学。

3.教师组织学生进行冬季户外活动模拟,如原地跑步、跳绳等,让学生体验冬季运动乐趣。

四、学生小组讨论(用时10分钟)

1.举例回答:如何选择合适的保暖衣物?

-根据天气温度选择厚薄适宜的衣物。

-注意保暖的同时,也要保证透气性。

-选择舒适、易于穿脱的款式。

2.举例回答:冬季如何保持营养均衡?

-多吃蔬菜、水果,补充维生素和矿物质。

-增加蛋白质摄入,如肉类、鱼类、豆制品等。

-注意食物多样化,避免挑食。

3.举例回答:冬季户外活动有哪些注意事项?

-根据气温变化增减衣物。

-避免剧烈运动,以防出汗后受凉。

-选择安全的运动场地,如公园、操场等。

五、总结回顾(用时5分钟)

1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调冬季保暖、饮食和户外活动的重要性。

2.学生分享自己在小组讨论中的收获,以及如何将所学知识应用到实际生活中。

3.教师总结:“同学们,通过今天的学习,相信大家已经了解到如何健康过冬。希望大家在今后的生活中,能够将这些知识付诸实践,度过一个快乐、健康的冬天。”

4.教师布置课后作业,要求学生向家人或朋友宣传冬季健康知识。

整个教学流程用时45分钟,环节具体分析和举例体现了本节课的重难点,帮助学生掌握冬季健康过冬的方法。教学资源拓展1.拓展资源:

-冬季天气特点:介绍冬季的气候特征,如气温变化、降水类型、日照时间等。

-冬季疾病预防:介绍冬季常见的疾病,如感冒、流感、冻伤等,以及预防措施。

-冬季运动与健康:介绍适合冬季进行的运动项目,如室内运动、户外滑雪等,以及运动时的注意事项。

-冬季饮食文化:介绍不同地区的冬季特色饮食,如火锅、饺子、汤圆等,以及饮食与健康的关系。

2.拓展建议:

-鼓励学生收集关于冬季的图片和故事,制作成手抄报或小册子,分享给同学和老师。

-组织学生参观当地的冬季特色景点,如雪乡、冰灯展览等,感受冬季的魅力。

-引导学生参与家庭冬季食谱的制定,学习制作适合冬季食用的健康美食。

-建议学生阅读关于冬季健康知识的书籍或文章,增加对冬季健康的了解。

-鼓励学生参加冬季户外活动,如滑雪、滑冰等,增强体质,体验冬季运动的乐趣。

-通过网络资源,如科普网站、健康论坛等,了解最新的冬季健康研究成果。

-组织学生进行冬季健康知识竞赛,激发他们对冬季健康学习的兴趣。

-邀请营养师或医生为学生讲解冬季饮食和健康知识,提高学生的健康意识。

-建议学生记录自己的冬季生活,如天气变化、饮食情况、运动经历等,分析自己的生活习惯对健康的影响。

-鼓励学生参与社区冬季健康宣传活动,如宣传冬季保暖、预防疾病等知识,提高社区居民的健康水平。教学反思与总结今天这节课,我们一起学习了“健康过冬天”这一主题,我觉得整体效果还不错。下面,我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先,在教学方法上,我尝试了多种教学手段,比如提问、小组讨论、实践活动等,这些方法都得到了学生的积极响应。我发现,通过提问,可以激发学生的思考,让他们更加主动地参与到课堂中来。在小组讨论环节,学生们能够互相学习,共同进步,这对于培养他们的合作精神和团队意识很有帮助。而在实践活动方面,学生们通过模拟冬季户外活动,不仅学到了知识,还体验到了运动的乐趣。

当然,在教学过程中,我也发现了一些问题。比如,有些学生对于冬季健康知识的理解还不够深入,我在讲解时可能需要更加细致和耐心。此外,实践活动的时间有些紧张,如果能够延长一些,可能会让学生有更多的机会去实践和体验。

在教学策略上,我注重了学生的个体差异,尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。对于学习较好的学生,我鼓励他们带领其他同学一起学习;对于学习有困难的学生,我则给予更多的关注和指导。这种分层教学的方法,我认为对于提高整个班级的学习效果是很有帮助的。

在课堂管理方面,我努力营造一个积极、和谐的学习氛围。我发现,当学生们感到快乐和放松时,他们的学习效果会更好。因此,我在课堂上尽量用鼓励性的语言,让学生们感受到学习的乐趣。

当然,这节课也存在一些不足。比如,我在讲解冬季疾病预防时,可能没有考虑到学生的年龄特点,讲解的内容可能过于专业,导致一些学生理解起来有困难。另外,实践活动的设计还可以更加多样化,以适应不同学生的学习需求。

针对这些问题,我提出以下改进措施和建议:

1.在讲解专业知识时,尽量结合学生的生活实际,用通俗易懂的语言进行讲解。

2.设计更多样化的实践活动,如角色扮演、游戏等,以提高学生的参与度和兴趣。

3.加强对学生的个别辅导,针对不同学生的学习需求,提供个性化的帮助。

4.在课堂管理上,继续营造良好的学习氛围,关注每个学生的情感需求。板书设计①冬季健康过冬要点

-保暖措施:衣物选择、室内温度控制

-饮食营养:均衡饮食、多喝水、高热量食物

-户外活动:安全运动、适当增减衣物

②冬季常见疾病预防

-感冒:症状、预防措施

-流感:症状、预防措施

-冻伤:症状、预防措施

③冬季健康生活小贴士

-充足睡眠:保持良好的作息时间

-适量运动:增强体质、提高免疫力

-心理调适:保持积极乐观的心态重点题型整理1.题型:填空题

题目:冬天,我们要注意保暖,可以选择______的衣物,同时也要注意室内______,保持温暖舒适。

答案:保暖、温度控制

2.题型:选择题

题目:以下哪种食物适合冬季食用?()

A.生冷食物

B.高热量食物

C.空腹食物

D.酒精饮料

答案:B.高热量食物

3.题型:简答题

题目:冬季户外活动时,我们应该注意哪些安全事项?

答案:

-根据天气情况适当增减衣物。

-避免剧烈运动,以防出汗后受凉。

-选择安全的运动场地,如公园、操场等。

4.题型:案例分析题

题目:小明冬天总是穿得很单薄,结果感冒了。请分析小明为什么会感冒,并提出预防措施。

答案:

-小明感冒的原因可能

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