七年级生物下册 4.3.2《发生在肺内的气体交换》第一课时教学设计1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.3.2《发生在肺内的气体交换》第一课时教学设计1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索人体呼吸的奇妙世界，揭开肺内气体交换的秘密。这节课，我打算用轻松有趣的方式，带领你们走进肺的内部，感受气体交换的神奇。让我们一起在知识的海洋里畅游，发现生物学的魅力吧！🌊💡👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标1.提升生命观念：理解人体呼吸系统的作用和气体交换的基本原理。

2.发展科学思维：通过实验探究，培养学生的观察、分析、推理和实验设计能力。

3.强化科学探究：培养学生在实际操作中提出问题、设计方案、进行实验和得出结论的能力。

4.强化社会责任：认识到呼吸健康对人体的重要性，培养学生关注健康生活的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了人体呼吸系统的基本结构，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。此外，对呼吸过程有了初步的了解，如吸气和呼气的基本动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学科充满好奇，尤其是与人体健康相关的知识。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但部分学生可能对抽象概念理解不够深入。学习风格上，有的同学喜欢通过实验和观察来学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习肺内气体交换时，学生可能会对气体交换的具体过程和原理感到困惑。此外，如何将抽象的概念与实际生活相结合，也是他们需要克服的难题。部分学生可能对实验操作不够熟练，导致实验结果不准确。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解肺内气体交换的原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论气体交换过程中涉及的生理现象，激发思维，培养合作学习。

3.实验法：通过肺模型或模拟实验，让学生亲自动手操作，直观感受气体交换过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示肺的结构图、气体交换示意图，增强视觉效果。

2.实验器材：准备肺模型、气球等，辅助学生理解抽象概念。

3.网络资源：利用在线实验视频、科普文章等，拓展学生视野。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的动画视频展示人体呼吸的全过程，引起学生的兴趣。接着，我会提问：“同学们，你们知道我们的呼吸是如何进行的吗？呼吸过程中有哪些重要的器官参与？”通过这样的导入，让学生带着问题进入新课的学习。

2.新课讲授

-第一条：讲解肺的结构和功能，结合图片和模型，让学生直观了解肺的组成和作用。用时约5分钟。

-第二条：详细讲解气体交换的原理，包括氧气和二氧化碳的运输过程。我会用图表和动画演示，帮助学生理解。用时约10分钟。

-第三条：分析气体交换过程中的生理现象，如肺泡内的气体浓度差、气体扩散等。通过实例讲解，让学生掌握关键概念。用时约10分钟。

3.实践活动

-第一条：分组实验，让学生使用肺模型进行气体交换实验，观察氧气和二氧化碳的变化。通过实验，加深对气体交换过程的理解。用时约15分钟。

-第二条：模拟呼吸运动，让学生体验吸气和呼气时肺部的扩张和收缩，感受气体交换的实际过程。用时约5分钟。

-第三条：角色扮演，让学生扮演肺泡、血液等角色，模拟气体交换的过程，提高学生的参与度和趣味性。用时约10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：讨论气体交换过程中，氧气和二氧化碳是如何在肺泡和血液之间进行交换的？举例说明气体扩散的原理。

-第二方面内容举例回答：分析影响气体交换效率的因素，如肺泡表面积、气体浓度差等，并举例说明。

-第三方面内容举例回答：讨论气体交换对人体健康的重要性，举例说明气体交换异常可能导致的疾病。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括肺的结构、气体交换的原理和生理现象。通过提问和解答，检查学生对知识的掌握情况。同时，我会强调气体交换对人体健康的重要性，提醒学生关注自己的呼吸健康。用时约5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-人体呼吸系统图解：提供详细的呼吸系统图解，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等器官的示意图，帮助学生更好地理解呼吸系统的结构和功能。

-气体交换动画：动画演示气体交换的过程，包括氧气和二氧化碳在肺泡和血液中的扩散，以及血液流动和气体浓度变化。

-肺功能测试介绍：介绍肺功能测试的基本原理和常用方法，如肺活量测试，让学生了解如何评估自己的呼吸功能。

-呼吸健康科普文章：收集与呼吸健康相关的科普文章，如吸烟对肺的影响、空气污染对呼吸系统的影响等，提高学生对呼吸健康问题的关注。

2.拓展建议：

-观看科普视频：推荐学生观看与呼吸系统相关的科普视频，如《人体奥秘》系列中的“呼吸之旅”，通过视频学习呼吸系统的结构和功能。

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下进行简单的家庭实验，如使用气球模拟呼吸运动，观察气球的膨胀和收缩，体验呼吸的过程。

-课外阅读：推荐学生阅读有关呼吸系统的科普书籍，如《人体的秘密》等，通过阅读了解更多关于呼吸系统的知识。

-实地考察：组织学生参观医院或健康中心，了解呼吸系统疾病的诊断和治疗过程，增强学生对呼吸健康重要性的认识。

-小组研究：让学生分组进行研究，选择一个与呼吸系统相关的主题，如“空气污染对肺的影响”，通过收集资料、分析数据、撰写报告等形式，提高学生的研究能力和团队合作精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了肺内的气体交换，这是一个既神奇又重要的过程。通过学习，我们了解到肺是气体交换的主要场所，肺泡中的氧气通过扩散进入血液，而血液中的二氧化碳则被带到肺泡排出体外。这个过程对我们的生命活动至关重要，它保证了身体各个部分能够得到充足的氧气，同时也能有效地排出废物。

在今天的课程中，我们学习了以下几个关键点：

1.肺的结构和功能，包括肺泡和肺泡壁的特点。

2.气体交换的原理，包括氧气和二氧化碳的扩散过程。

3.影响气体交换效率的因素，如气体浓度差、肺泡表面积等。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，看看大家掌握了多少。

当堂检测：

1.问题：肺泡壁和毛细血管壁都非常薄，这是为了什么？

答案：肺泡壁和毛细血管壁薄，有利于氧气和二氧化碳的快速扩散，提高气体交换效率。

2.问题：为什么深呼吸比浅呼吸能吸入更多的氧气？

答案：深呼吸可以增加肺泡的扩张程度，增大肺泡与血液的接触面积，从而提高氧气的吸入量。

3.问题：如果一个人患有慢性阻塞性肺疾病（COPD），这会对气体交换产生什么影响？

答案：COPD会导致肺功能下降，肺泡壁受损，气体交换效率降低，患者可能会出现呼吸困难、缺氧等症状。

最后，我想对大家说，生物学是一门充满奇迹的学科，通过今天的学习，我们不仅了解了肺内气体交换的奥秘，也感受到了科学的魅力。希望大家在今后的学习中，继续保持好奇心和探索精神，不断发现和掌握更多的科学知识。谢谢大家！教学反思与总结今天的课，我感觉挺有意思的，也收获了不少。首先，我想说说教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用了动画和模型来讲解肺的结构和功能，这样直观的教学手段确实让学生更容易理解。但是，我发现有些学生还是对抽象的概念感到困惑，这说明我在讲解的时候可能需要更具体一些，多举一些生活中的例子，帮助他们将理论知识与实际生活联系起来。

在策略上，我采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生在实践中学习。这个方法效果不错，同学们在讨论和实验中积极参与，表现出了很高的热情。不过，我也注意到，在实验环节，部分同学的操作不够熟练，这可能是因为他们之前缺乏相关经验。因此，我需要在今后的教学中，更多地强调实验操作的规范性和安全性。

管理方面，我尽量营造了一个轻松的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，有时候课堂纪律还是会出现一些小问题，比如个别学生开小差或者交头接耳。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。同学们对肺内气体交换的理解有了明显提高，他们能够解释氧气和二氧化碳在肺泡与血液之间的交换过程，并且能够说出一些影响气体交换效率的因素。在情感态度方面，同学们对生物学产生了更大的兴趣，他们愿意主动去探索和学习。

当然，也存在一些不足。比如，有些同学对气体交换的生理现象理解还不够深入，他们在回答问题时，有时只能说出表面现象，而无法解释背后的原理。这就需要我在今后的教学中，更加注重知识的深化和拓展。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

-在讲解抽象概念时，结合具体实例，让学生更容易理解。

-在实验环节，提供更多的指导和示范，确保学生能够正确操作。

-加强课堂管理，通过多种方式维持课堂纪律，确保每个学生都能参与学习。

-课后进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的帮助。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-肺的结构和功能

-气体交换的原理

-氧气和二氧化碳的扩散

②关键词：

-肺泡

-毛细血管

-扩散

-气体浓度差

-气体交换效率

③重点句子：

-“肺泡壁和毛细血管壁薄，有利于氧气和二氧化碳的快速扩散。”

-“气体交换是通过气体扩散实现的，即气体从浓度高的地方向浓度低的地方移动。”

-“肺内气体交换是人体呼吸系统的重要组成部分，对于维持生命活动至关重要。”课后拓展1.拓展内容：

-《人体的呼吸系统》科普文章：推荐学生阅读关于呼吸系统的科普文章，如《呼吸系统的奥秘》，通过阅读了解呼吸系统的组成、功能以及呼吸过程中的生理现象。

-《肺功能与健康》科普视频：提供一些关于肺功能测试和呼吸健康管理的科普视频，让学生了解如何评估自己的肺功能和如何维护呼吸健康。

-《呼吸与运动》实验报告：鼓励学生设计简单的实验，如测量不同强度运动后的呼吸频率和肺活量，并撰写实验报告，分析运动对呼吸系统的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择在课后阅读《人体的呼吸系统》科普文章，通过阅读了解呼吸系统的更多细节，如鼻腔的清洁和加湿功能、支气管的分支结构等。

-视频资源：观看《肺功能与健康》科普视频，了解肺功能测试的方法和结果解读，以及日常生活中如何保护肺部健康。

-实验报告：学生可以设计一个简单的实验，例如，在跑步前后测量自