9年级英语人教全一册 Unit 11 Sad movies make me cry 教案2

9年级英语人教全一册Unit11Sadmoviesmakemecry教案2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容9年级英语人教全一册Unit11Sadmoviesmakemecry教案2

本节课主要围绕教材中的Unit11Sadmoviesmakemecry展开，内容包括：学习有关电影、情感表达和日常生活的词汇；掌握描述电影情节、表达个人情感和交流观点的句型；通过阅读、听力、口语和写作等练习，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习电影相关词汇和句型，学生能够提高语言表达和交流能力；通过讨论电影情节和情感表达，增强文化意识；通过分析人物情感和观点，提升思维品质；通过多样化的学习活动，激发学习兴趣，培养自主学习能力。学情分析九年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在知识层面，学生对电影有一定的了解，但对英语中描述电影情节和情感表达的词汇和句型掌握程度不一。在能力方面，学生的听说读写能力有所提高，但在实际运用中，尤其是口语表达和写作方面，还存在一定的困难。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能因为对英语学习的兴趣不足或学习方法不当，导致学习效果不理想。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖老师讲解、缺乏主动学习意识的情况，这可能会影响他们对课堂活动的参与度和学习效果。此外，由于电影是学生较为熟悉的话题，他们可能对课堂讨论和活动表现出较高的兴趣，但也可能因为过度关注个人观点而忽视团队合作。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解电影相关词汇和句型，帮助学生理解和记忆。

2.讨论法：组织学生围绕电影情节和情感表达进行小组讨论，提高口语表达能力和合作意识。

3.案例分析法：选取具有代表性的电影片段，引导学生分析人物情感和情节发展，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电影海报、片段等，激发学生兴趣，营造沉浸式学习环境。

2.互动式软件：运用互动式英语学习软件，提供实时反馈，增强学习互动性。

3.视频教学：播放英语电影片段，结合字幕学习，提高学生的听力和理解能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问学生：“Doyoulikewatchingmovies?”引导学生讨论他们对电影的喜好。

2.学生回答后，老师进一步提问：“Whydoyoulikewatchingmovies?Whatkindofmoviesmakeyoufeelemotional?”引出本节课的主题——Sadmoviesmakemecry。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示电影《泰坦尼克号》的海报和片段，让学生观察并讨论电影中的情感表达。

2.老师引导学生总结电影中表达悲伤情感的词汇和句型，如“sad”、“cry”、“tears”等。

3.老师呈现本节课的词汇表，让学生跟读并拼写。

三、词汇学习（20分钟）

1.老师用PPT展示词汇卡片，引导学生观察词汇的拼写、发音和意思。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师设计填空练习，让学生运用新学的词汇。

4.学生分组练习，互相检查答案。

四、语法学习（15分钟）

1.老师讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句让学生理解。

2.学生跟读例句，老师纠正发音和语调。

3.老师设计选择题，让学生判断句子是否使用正确的一般过去时态。

4.学生分组练习，互相检查答案。

五、阅读理解（20分钟）

1.老师展示一篇关于悲伤电影的文章，让学生快速阅读，了解文章大意。

2.学生回答老师提出的问题，如：“Whatarethemainreasonswhypeoplecrywhenwatchingsadmovies?”

3.老师讲解文章中的难点，如：“Whatisthedifferencebetween‘cry’and‘weep’?”

4.学生跟读文章中的重点句子，老师纠正发音和语调。

六、听说活动（20分钟）

1.老师播放一段关于悲伤电影的视频，让学生边听边记录电影中的情感表达。

2.学生分组讨论，分享自己的观影感受和电影中的情感表达。

3.每组选代表进行展示，其他学生进行评价。

七、写作练习（15分钟）

1.老师布置写作任务：以“Sadmovies”为题，写一篇短文，描述你看过的一部悲伤电影，并说明为什么它让你感动。

2.学生根据任务要求，开始写作。

3.老师巡视指导，纠正学生的写作错误。

八、总结与反思（5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？你有什么收获？”

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结本节课的重点内容，并提出下一步学习要求。

九、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：复习本节课所学词汇和语法，完成一篇关于悲伤电影的短文。

2.学生询问作业要求，老师解答疑问。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：除了《泰坦尼克号》，还可以推荐其他经典的悲伤电影，如《当幸福来敲门》、《辛德勒的名单》等，这些电影不仅能够丰富学生的观影体验，还能帮助他们更好地理解情感表达和人物心理。

-英文电影网站：介绍一些英文电影网站，如IMDb、Netflix等，学生可以在这些网站上查找更多相关的悲伤电影，并进行观看和讨论。

-情感表达文章：提供一些关于情感表达的文章，如《悲伤的哲学》、《电影中的悲伤与救赎》等，这些文章可以帮助学生从更深层次理解悲伤电影的意义。

2.拓展建议：

-观影日记：鼓励学生观看推荐的电影后，写一篇观影日记，记录自己的感受和思考。这不仅能够提高学生的写作能力，还能帮助他们更好地理解和表达情感。

-主题讨论会：组织学生围绕“悲伤电影对人的影响”这一主题，进行讨论会。学生可以分享自己观看悲伤电影的经历，以及这些电影对他们情感的影响。

-情感词汇积累：让学生收集更多与情感表达相关的词汇，如“grief”、“heartache”、“melancholy”等，并尝试将这些词汇融入到自己的写作和口语表达中。

-情感歌曲欣赏：推荐一些与悲伤电影主题相关的英文歌曲，如Adele的《SomeoneLikeYou》、EdSheeran的《Perfect》等，学生可以通过欣赏这些歌曲，进一步感受情感表达的艺术魅力。

-情感心理学学习：介绍一些关于情感心理学的书籍或文章，如《情绪的解析》、《情绪的力量》等，让学生了解情感背后的科学原理，拓宽知识面。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟电影中的情节和对话，通过实践提高学生的英语口语表达能力和情感理解能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在模拟的语境中运用所学知识，比如通过播放电影片段来引入话题，让学生在观看的同时学习词汇和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多元化教学活动：我注重设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，这些活动不仅能够激发学生的学习热情，还能培养他们的团队合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是由于学生之间的互动不足或者个人学习风格不同导致的。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习效果，尤其是在口语和写作能力方面。

3.课程内容深度不足：在讲解情感表达和电影分析时，我发现学生的理解深度有限，这可能是因为我们没有深入挖掘情感表达的层次和电影背后的文化内涵。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地进行小组合作，鼓励学生之间互相提问和回答，同时，我会设计一些互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将引入学生自评和互评机制，让学生参与到评价过程中。

3.深化课程内容：为了提高学生对情感表达和电影分析的深度理解，我计划在教学中加入更多文化背景知识，例如电影制作的历史、不同文化对悲伤情感的不同表达方式等，同时，我也会鼓励学生进行跨学科的思考，如将电影分析与心理学、社会学等知识相结合。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性较高。大部分学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，尤其是在讨论悲伤电影对人的影响时，学生们能够结合自己的生活经验，提出有见地的看法。对于表现积极的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够有效地分工合作，共同完成讨论任务。每个小组都准备了一份关于他们所选悲伤电影的报告，包括电影简介、情感分析、个人感悟等。在展示过程中，学生们能够流利地用英语表达，展现了良好的团队合作能力和英语表达能力。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课所学内容的掌握情况，我设计了一份随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，学生对词汇和句型的掌握较好，但在语法运用和写作方面还有待提高。针对这一情况，我将在接下来的教学中加强语法和写作的练习。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，并提出改进意见。学生们的反馈主要集中在以下几个方面：提高课堂参与度、加强口语练习、提升写作能力等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

-针对课堂表现积极的学生，我将继续鼓励他们，并在今后的教学中提供更多的展示机会。

-对于在讨论中表现出色的学生，我将给予更多的关注，并鼓励他们在其他学科中也能发挥自己的优势。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我将个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识，同时，我会在课堂上提供更多的练习机会，帮助他们提高。

-对于在自评和互评中提出的问题，我将认真分析，并在今后的教学中加以改进，以提高教学效果。

总体来说，本节课的教学评价与反馈较为积极，学生的参与度和学习效果较好。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，以促进每个学生的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-Sadmovies

-Emotionalexpressions

-Pasttense

-Describingmoviescenes

②关键词汇：

-Sadness,tears,cry,grief,heartache

-Pasttenseforms:cried,wascrying,hadcried

③重点句型：

-Icriedwhen