16 动物王国开大会教案-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册

16动物王国开大会教案-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：16动物王国开大会教案

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年5月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满神奇色彩的世界——动物王国，参加一场热闹非凡的大会。在这节课中，我们将跟随小兔子、小松鼠等可爱的小动物们，共同感受友谊、团结与和谐的力量。准备好，让我们踏上这段奇妙的旅程吧！🎉🐰🌟核心素养目标1.乐于参与：在阅读《动物王国开大会》的故事中，培养学生积极参与课堂活动的兴趣。

2.理解与表达：通过角色扮演，让学生理解故事中动物们的情感和友谊，提升口头表达能力。

3.想象与创造：鼓励学生发挥想象，创作自己的动物故事，培养创造力。

4.爱护自然：引导学生认识到动物与人类和谐共处的意义，培养爱护自然环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生刚开始接触语文学习，他们已经具备了一定的识字基础，能够认识简单的汉字，但对于故事情节的理解和角色情感的把握还需要进一步培养。他们对动物有一定的认知，但可能还缺乏对动物社会行为的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对动物的故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、演等多种方式，他们能够较快地掌握新知识。学习风格上，他们喜欢通过游戏和互动来学习，对于角色扮演和情景模拟等活动表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《动物王国开大会》这样的故事时，学生可能会遇到理解故事情节的困难，尤其是对于一些较为复杂的因果关系和动物之间的情感交流。此外，一年级学生的语言表达能力有限，可能在角色扮演中遇到困难。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战，如通过图片辅助、重复练习和小组合作等方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板教学软件

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：动物图片、故事音频、相关动画视频

-教学手段：实物教具（动物头饰）、故事绘本、卡片游戏教学过程设计**总用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：

-老师出示一幅美丽的森林景色图，引导学生观察并描述。

-提问：“你们知道这里住着哪些动物吗？”

-学生回答后，老师引出动物王国的概念。

2.**提出问题**：

-“如果动物们要开一场大会，会发生怎样的故事呢？”

-引导学生思考并表达自己的想法。

3.**激发兴趣**：

-“今天，我们就一起来听听这个有趣的故事——《动物王国开大会》。”

-播放故事开场白，激发学生兴趣。

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**二、讲授新课（15分钟**）

1.**故事概述**：

-老师讲述《动物王国开大会》的故事梗概，注意引导学生关注故事中动物们的行为和情感。

2.**重点讲解**：

-“小兔子、小松鼠、小猴它们是怎么筹备大会的？”

-通过提问引导学生关注动物们的筹备过程，理解它们之间的友谊和团结。

3.**情感体验**：

-“你们觉得动物们的心情是怎样的？为什么？”

-引导学生体验动物们的情感，培养同理心。

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组选择一个动物角色。

-每组根据故事情节进行角色扮演，其他同学观看并评价。

2.**讨论分享**：

-各小组分享扮演过程中的感受和体会。

-老师点评并引导学生思考动物们之间的友谊和团结。

3.**知识竞赛**：

-进行关于动物王国大会的知识竞赛，包括故事情节、动物特点等。

-培养学生的记忆力和反应能力。

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**四、课堂提问（5分钟**）

1.**回顾故事**：

-老师提问：“你们还记得故事里都发生了哪些事情吗？”

-学生回答后，老师进行总结。

2.**拓展延伸**：

-“如果你们是小动物，你们会怎么开大会呢？”

-引导学生发挥想象力，拓展思维。

3.**情感教育**：

-“从故事中，你们学到了什么？”

-引导学生思考友谊和团结的重要性。

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**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问解答**：

-老师根据课堂内容提问，学生回答。

-老师对学生的回答进行点评和指导。

2.**互动游戏**：

-进行与动物王国大会相关的互动游戏，如“猜猜我是谁”、“我说你做”等。

-培养学生的合作意识和团队精神。

3.**情感交流**：

-老师与学生分享自己的感悟，引导学生关注身边的友谊和团结。

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**六、总结与作业（5分钟**）

1.**课堂总结**：

-老师总结本节课的主要内容，强调友谊和团结的重要性。

2.**布置作业**：

-学生回家后，可以将自己最喜欢的动物画出来，并写一段话描述它。

-培养学生的绘画和写作能力。

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**教学反思**：

本节课通过创设情境、角色扮演、互动游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作意识和团队精神。在教学过程中，注重学生的情感体验，引导他们关注友谊和团结的重要性。同时，通过课堂提问和拓展延伸，提高了学生的思维能力和表达能力。在今后的教学中，将继续探索创新教学方法，关注学生的个体差异，提高教学效果。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《森林的故事》：这本书通过讲述森林中各种动物的故事，向孩子们传达了保护自然、爱护动物的重要性。

-《动物的家》：介绍不同动物的栖息地和生活习性，让学生了解动物世界的多样性。

-《森林运动会》：通过讲述动物们参加运动会的故事，培养孩子们的竞争意识和团队合作精神。

2.**课后自主学习和探究**：

-**观察与记录**：鼓励学生观察家中或附近的动物，记录它们的特征、行为和生活习性，并与同学们分享。

-**动物知识竞赛**：组织班级或学校范围内的动物知识竞赛，激发学生对动物知识的兴趣。

-**保护动物行动**：引导学生思考如何保护动物，提出自己的建议，并参与相关环保活动。

3.**知识点全面**：

-**动物分类**：学习动物的分类方法，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物等不同类别的动物特征。

-**动物行为**：研究动物的行为，如迁徙、觅食、繁殖等，理解动物在自然环境中的生存策略。

-**动物与环境**：探讨动物与人类生活环境的关系，了解人类活动对动物的影响，以及保护动物的重要性。

4.**实用性强的活动**：

-**动物主题绘画**：让学生以动物为主题进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。

-**动物故事创作**：鼓励学生创作自己的动物故事，提高他们的语言表达能力和想象力。

-**动物保护宣传**：制作保护动物的宣传海报或视频，提高同学们的环保意识。

5.**家庭作业建议**：

-**阅读推荐**：每天阅读一本动物故事书，记录阅读感受。

-**观察日记**：记录家中或附近动物的日常行为，分享给家人。

-**动物保护小建议**：提出保护动物的小建议，并尝试实施。板书设计①本文重点知识点：

-动物王国的概念

-各动物角色的特点

-大会的筹备过程

-动物之间的友谊与团结

②重点词：

-筹备

-友谊

-团结

-和谐

③重点句：

-“小兔子、小松鼠、小猴它们商量着要开一场大会。”

-“动物们互相帮助，大会筹备得越来越好了。”

-“小动物们在一起，就像一个大家庭一样。”

①教学过程提示：

-在板书设计时，应将重点知识点以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。

-重点词和句可以采用不同颜色或字体进行突出，吸引学生的注意力。

-教学过程中，可根据板书内容引导学生进行思考和讨论。

②板书布局：

-顶部：课程名称《动物王国开大会》

-中间：动物王国的概念、各动物角色的特点、大会的筹备过程、动物之间的友谊与团结

-底部：重点词和句

③板书使用：

-在导入环节，利用板书呈现动物王国的概念，激发学生学习兴趣。

-在讲授新课环节，通过板书展示重点词和句，帮助学生理解和掌握故事内容。

-在巩固练习环节，板书可以作为讨论的引导，引导学生回顾和总结所学知识。

-在课堂提问环节，板书可以作为参考，帮助学生回答问题。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于故事中的动物角色和情节表现出浓厚的兴趣。

-在角色扮演环节，学生们能够积极参与，表现出良好的团队合作精神。

-学生在回答问题时的表现积极，能够准确理解故事内容并表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够围绕故事中的友谊和团结展开深入的交流。

-学生们能够提出有创意的观点，如如何保护动物、如何维护生态平衡等。

-小组讨论成果展示环节，学生们能够自信地表达自己的观点，得到同学们的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对故事情节、动物角色和故事主题的理解程度。

-测试结果显示，大部分学生能够准确回答问题，对于故事中的重点内容掌握较好。

-少数学生在回答问题时，对于一些细节性问题理解不够深入，需要进一步引导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方，培养同学们的批判性思维和合作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对于学生在讨论和测试中表现出的不足，教师给出具体的反馈，并提出改进建议。

-教师强调友谊和团结的重要性，鼓励学生将故事中的精神融入到日常生活中。

-教师对学生在课后自主学习和探究的表现给予肯定，鼓励他们继续拓展知识面。

-教师通过观察和交流，了解学生的学习需求和困难，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。

-教师将教学评价与反馈的结果记录在学生成长档案中，作为对学生学习进步的跟踪记录。教学反思教学《动物王国开大会》这一课时，我深感教学相长。孩子们的表现让我既惊喜又思考。

首先，我发现孩子们对于动物的故事有着天然的兴趣。在导入环节，当我提出动物王国大会的概念时，他们的眼睛立刻亮了起来，小手举得高高的，迫不及待地想要分享他们对动物的认识。这让我意识到，兴趣是最好的老师，我们要善于挖掘学生的兴趣点，引导他们主动学习。

接着，在角色扮演环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够准确地扮演故事中的角色，还能够根据角色的特点进行适当的情感表达。这让我反思，我们的教学不仅仅是传授知识，更是要培养孩子们的表演能力和创造力。

在讨论环节，我发现学生们对故事中的友谊和团结有了自己的理解。他们能够从动物们的互动中体会到团结的力量，这让我感到欣慰。同时，我也注意到，有些学生对于动物之间的情感交流理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重情感教育的渗透。

在随堂测试中，我发现学生们对于故事情节和动物角