Starter Section 2 Making New Friends （教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

StarterSection2MakingNewFriends（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，大家好！今天我要带大家一起走进“StarterSection2MakingNewFriends”这个精彩纷呈的英语课堂。我们这节课要围绕七年级上册的北师大版英语课本展开，主要聚焦于如何与同学们建立友谊，这可是初中生活中不可或缺的一部分哦！😊

首先，我会用轻松活泼的方式引入话题，让大家在欢快的氛围中感受英语的魅力。接下来，我会带领大家学习一些实用的交际用语，让你们在日常生活中能够自信地与他人交流。最后，通过小组活动，让大家在实践中掌握新知识，建立新友谊。🤗

在这节课中，我会充分调动大家的积极性，让大家在轻松愉快的氛围中学习英语。让我们一起期待这个美好的旅程吧！🚀🎉核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何与新朋友交流，学生将提升语言运用能力，学会在真实情境中运用英语进行交际；增强文化意识，理解不同文化背景下的友谊观念；培养批判性思维，学会分析友谊的内涵；同时，通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级的学生们，在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。他们可能已经学过一些基本的问候语、介绍自己的信息以及简单的自我介绍。然而，关于如何建立友谊，他们可能还缺乏具体的交际策略和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对社交话题通常有较高的兴趣，他们渴望了解如何在新环境中建立友谊。学生们在语言学习能力上各有差异，有的擅长听力和口语表达，有的则在阅读和写作方面更有优势。学习风格上，有的学生偏好合作学习，通过小组活动来提高语言运用能力；有的学生则更倾向于独立学习，通过自主学习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“MakingNewFriends”这一主题中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何运用新学的交际用语来自然地表达自己的想法；二是如何克服害羞或紧张，在社交场合中自信地交流；三是如何理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生逐步克服困难。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引入关键知识点，通过讨论引导学生深入思考。案例研究和角色扮演将帮助学生将理论知识应用到实际情境中。

2.具体的教学活动包括：进行“Self-Introduction”游戏，让学生在轻松的氛围中练习自我介绍；组织“FriendshipScenarios”角色扮演，让学生模拟真实社交场景，提高交际能力；开展“CultureExchange”小组讨论，让学生探讨不同文化中的友谊观念。

3.教学媒体将包括PPT展示、音频材料和视频片段，以增强课堂的互动性和趣味性，同时辅助学生更好地理解和记忆知识点。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组关于新朋友的照片，引导学生观察并分享自己的感受。

2.提问：“你们在新朋友面前通常会聊些什么？”（1分钟）

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课主题“MakingNewFriends”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解“MakingNewFriends”的相关知识点，包括问候语、介绍自己的信息、询问对方的兴趣爱好等。（5分钟）

2.通过PPT展示不同文化背景下友谊的表达方式，让学生了解文化差异。（5分钟）

3.分享一些建立友谊的小技巧，如共同话题、相互尊重等。（5分钟）

三、巩固练习（15分钟）

1.教师播放一段关于交友的视频，让学生观察并讨论视频中的人物是如何建立友谊的。（5分钟）

2.学生分组进行“FriendshipScenarios”角色扮演，模拟真实社交场景。（5分钟）

3.教师点评并给予指导，强调交际技巧和注意事项。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在建立友谊的过程中，你认为最重要的是什么？”

2.学生自由发言，教师总结并强调友谊的内涵。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如果你遇到了一个新朋友，你会如何开始交流？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并给予建议，强调交际技巧。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.学生根据本节课所学内容，写一篇关于自己与新朋友的故事。

2.作业要求：字数不限，内容真实，体现友谊的内涵。

教学创新点：

1.利用多媒体展示不同文化背景下的友谊表达方式，拓宽学生的视野。

2.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的交际能力和团队合作精神。

3.关注学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。

教学重难点：

1.如何运用新学的交际用语进行交流。

2.如何克服害羞或紧张，在社交场合中自信地交流。

3.如何理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。知识点梳理1.问候与介绍

-如何用英语问候：Hello,Goodmorning/afternoon/evening.

-自我介绍：Mynameis[Name],I'mfrom[City/Country].

-询问对方姓名：What'syourname?

-询问对方来自哪里：Whereareyoufrom?

2.交流基本信息

-询问对方的年龄：Howoldareyou?

-询问对方的学校：Wheredoyougotoschool?

-询问对方的兴趣爱好：Whatdoyouliketodo?

-介绍自己的兴趣爱好：Ilike[Interest/Hobby].

3.表达友谊意愿

-表示愿意交朋友：I'dliketobefriendswithyou.

-邀请对方一起做某事：Wouldyouliketojoinmefor[Activity]?

-表达对朋友的关心：Howareyoudoingtoday?

4.友谊观念的讨论

-友谊的定义：Friendshipisaboutsharing,caring,andsupportingeachother.

-友谊的重要性：Friendscanmakeourlivesbetterandhappier.

-不同文化中的友谊观念：Differentcultureshavedifferentwaysofshowingfriendship.

5.社交礼仪

-保持眼神交流：Makeeyecontactwhenyoutalktosomeone.

-倾听：Listencarefullytowhatothersaresaying.

-尊重他人：Respectothers'opinionsandfeelings.

-使用礼貌用语：Usepolitewordsandexpressions.

6.建立友谊的技巧

-寻找共同话题：Findcommonintereststotalkabout.

-分享个人经历：Shareyourownexperiencesandstories.

-保持联系：Keepintouchthroughphonecalls,messages,orsocialmedia.

-真诚对待：Besincereandhonestinyourinteractions.

7.遇到困难时的应对

-表达困惑：Ifyoudon'tunderstandsomething,askquestions.

-尊重差异：Respectdifferencesinopinionsandbackgrounds.

-求助：Don'thesitatetoaskforhelpwhenneeded.课后作业1.**写作练习：**

-题目：Writeashortessayaboutyourbestfriend.Includedetailsabouthowyoumet,whatyouliketodotogether,andwhyyouconsiderthemyourbestfriend.

-答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendisSarah.Wemetinthefirstweekofschoollastyear.Weinstantlyclickedbecausewebothlovereadingandwriting.Weoftenspendourfreetimediscussingbooksandsharingourthoughts.Iconsiderhermybestfriendbecausesheisalwaysthereforme,whetherIneedsomeonetotalktoorsomeonetohelpmewithmyhomework.Ourfriendshiphasgrownstrongerovertime,andIcherisheverymomentwespendtogether.

2.**角色扮演：**

-题目：Prepareashortrole-playscenariowhereyouareintroducingyourselftoanewfriendatschool.Includebasicinformationsuchasyourname,age,andfavoritesubject.

-答案示例：

Role-PlayScenario

StudentA:Hi,mynameisAlex.I'm13yearsold.I'min7thgrade.Myfavoritesubjectissciencebecauseit'sreallyinterestingtolearnaboutnewthings.

StudentB:Hi,I'mEmily.I'malso13.Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandtheworldbetter.So,whataboutyou,Alex?

3.**日记写作：**

-题目：Writeadiaryentryaboutyourfirstdayatanewschoolandhowyoumadeanewfriend.

-答案示例：

DiaryEntry

September1,2024

Todaywasmyfirstdayatanewschool.Iwasreallynervous,butImetagirlnamedLily.SheintroducedherselfandaskedifIwantedtositwithheratlunch.Wetalkedaboutourfavoritebooksandfoundoutthatwehavealotincommon.I'mexcitedtohaveanewfriend!

4.**小组讨论：**

-题目：Discusswithyourgrouptheimportanceofmakingfriendsandhowitcanpositivelyimpactyourlife.

-答案示例：

GroupDiscussion

-FriendA:Makingfriendsisimportantbecauseithelpsusfeellessaloneandmoreconnectedtoothers.

-FriendB:It'strue!Havingfriendscanmakeschoolmoreenjoyableandhelpuslearnfromeachother.

-FriendC:Plus,friendscansupportusduringtoughtimesandmakeusfeelhappyandvalued.

5.**创意写作：**

-题目：Imagineyouareinaforeigncountryandyouneedtomakefriends.Writealettertoanewfriend,explaininghowyoufeelandwhatyouenjoydoing.

-答案示例：

LettertoaNewFriend

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.I'mwritingtoyoufrom[YourCountry],andI'mreallyexcitedtomeetnewpeople.Ilovetravelingandexploringnewplaces,andIalsoenjoyphotography.Ihopewecanbecomefriendsandshareouradventurestogether.Lookingforwardtohearingfromyousoon!

Bestregards,

[YourName]教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对于新朋友的交流技巧表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够流利地用英语进行自我介绍，并能够询问他人的基本信息。

-在角色扮演活动中，学生们能够根据情境合理地运用所学语言，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极地参与讨论，分享各自的观点和经验。

-学生们能够结合实际生活，提出关于友谊的见解，展示了他们对友谊的理解和思考。

-通过小组合作，学生们不仅提高了自己的语言表达能力，还学会了如何倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课知识的掌握程度。

-测试内容涵盖自我介绍、询问基本信息、表达友谊意愿等关键知识点。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于一些复杂句型和表达方式仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-在课后，学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括语言表达、参与度、合作能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和需要改进的地方，促进了学生的自我认知和自我提升。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于学生在课堂上的不足，教师提出具体的改进建议，如加强词汇积累、提高口语表达能力