七年级地理上册 3.2气温的变化与分布教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册3.2气温的变化与分布教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们，今天我们要一起探索气温的奥秘！🌡️我们将结合七年级地理上册的3.2节内容，来探讨气温的变化与分布。通过实际案例和互动讨论，帮助大家建立起对气温变化规律的理解。🌍我希望通过这节课，让大家对气温有更深入的认识，感受到地理学科的魅力！🌟让我们一起踏上这场奇妙的地理之旅吧！🚀二、核心素养目标1.**人地协调观**：理解气温对人类活动和生活的影响，认识到人类活动对气温变化的可能影响。

2.**综合思维**：运用地理信息系统分析气温变化的数据，培养分析、比较和综合的能力。

3.**区域认知**：识别不同地区的气温特点，增强对地理区域差异的认识。

4.**地理实践力**：通过实地观测或模拟实验，提升学生在实际环境中应用地理知识的能力。三、学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经接触过基本的气候知识，了解了一些常见的气候类型及其分布。他们可能对气温的初步概念有所了解，但对于气温变化的规律和影响因素可能还缺乏深入的认识。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对自然现象通常充满好奇心，对地理学科的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，多数学生偏好视觉和动手操作的学习方式，对于地图和模型等辅助工具接受度较高。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：学生对气温变化的复杂性和多因素影响可能难以完全理解。此外，将气温与日常生活、自然环境以及人类社会活动联系起来时，可能会遇到抽象思维和逻辑推理的挑战。对于一些学生来说，使用地理信息系统和进行实地观测可能是一个新的挑战，需要教师提供适当的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、教鞭

-课程平台：学校地理教育平台、地理教学软件

-信息化资源：气温数据图表、气候分布地图、气温变化动画

-教学手段：多媒体课件、地理模型、气温观测工具（如温度计）、小组讨论卡片五、教学过程设计1.**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对气温变化与分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有注意到，夏天和冬天的气温差别很大？这是为什么呢？”

-展示一些关于气温变化的图片或视频片段，如不同季节的温差对比、极端天气现象等，让学生初步感受气温变化的魅力或特点。

-简短介绍气温的基本概念和重要性，强调气温对人类生活、农业生产以及自然环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.**气温基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解气温的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解气温的定义，包括温度计的使用方法和读数方法。

-详细介绍气温的组成部分，如平均气温、最高气温、最低气温等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如城市热岛效应、高山气温随海拔变化等，让学生更好地理解气温的实际应用或作用。

3.**气温案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的气温案例进行分析，如不同地区的气温分布特点、全球气候变化对气温的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气温知识解决实际问题。

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与气温相关的案例进行深入讨论，并分享讨论结果。

4.**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化相关的主题进行深入讨论，如“如何应对城市热岛效应”或“气候变化对农业的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括气温的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调气温在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温知识。

-布置课后作业：让学生收集关于气温变化的资料，撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够准确理解气温的概念、测量方法以及气温变化的基本规律。他们能够识别气温分布图，分析不同地区的气温特点，并解释气温变化的原因。

2.**技能提升**：学生在实际操作中学会了如何使用温度计测量气温，如何读取和分析气温数据。他们还通过小组讨论和案例分析，提高了信息搜集、处理和表达能力。

3.**思维发展**：学生通过分析气温变化案例，培养了批判性思维和问题解决能力。他们学会了从多个角度思考问题，并能够提出创新性的解决方案。

4.**情感态度**：学生对气温变化有了更深的认识，增强了环保意识和对自然现象的敬畏之心。他们开始关注气候变化对生活环境的影响，并意识到个人行为对气温变化可能产生的影响。

5.**应用能力**：学生能够将气温知识应用到实际生活中，如根据气温变化调整穿着、规划出行等。他们还能运用气温知识来解释一些日常现象，如为什么山区气温较低、为什么沿海地区夏季较凉爽等。

6.**合作与交流**：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点并倾听他人的意见。这种合作与交流的能力对于他们的未来学习和工作都具有重要意义。

7.**地理信息系统应用**：通过使用地理信息系统分析气温数据，学生提高了对地理信息技术的兴趣和操作能力，为将来学习更复杂的地理信息系统打下基础。七、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂上，通过提问的方式检验学生对气温变化与分布知识的掌握程度。例如，提出一些开放性问题，如“你认为气温变化对我们的生活有哪些具体影响？”或“如何通过地理信息系统来分析气温数据？”鼓励学生积极思考和回答。

-**观察**：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的表现以及实际操作技能来评估学生的学习效果。例如，观察学生在使用温度计时的准确性，或者在小组讨论中是否能够提出有见地的观点。

-**测试**：定期进行小测验或课堂练习，以量化学生对气温变化与分布知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的核心知识点。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行细致的批改，包括气温变化的相关报告、图表制作或模拟实验报告。在批改过程中，关注学生的分析能力、解决问题的能力和创新思维。

-**反馈**：及时向学生反馈作业评价结果，指出他们的优点和需要改进的地方。对于做得好的地方，给予肯定和鼓励；对于不足之处，提出具体的改进建议。

-**持续跟踪**：通过连续几周的作业跟踪，评估学生是否能够持续进步，并适应气温变化与分布知识的学习。

3.**学生自评与互评**：

-**学生自评**：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，通过自我评价来认识自己的学习效果和进步空间。

-**互评**：在小组活动中，学生之间可以互相评价，这有助于提高学生的沟通能力和团队合作精神。教师可以提供互评的标准和指导，确保评价的公正性和有效性。

4.**表现评价**：

-**课堂展示**：通过学生的课堂展示，评价他们的表达能力、组织能力和对气温变化与分布知识的理解程度。

-**实践操作**：评估学生在气温观测、数据分析和地理信息系统操作等方面的实际操作能力。

5.**形成性评价与总结性评价**：

-**形成性评价**：在教学过程中，通过不断的提问、观察和测试，及时调整教学策略，帮助学生巩固知识点。

-**总结性评价**：在课程结束时，通过期末考试或项目展示来评估学生对气温变化与分布知识的整体掌握情况。八、板书设计①气温的基本概念

-气温的定义

-温度计的使用方法

-气温的单位（摄氏度）

②气温的测量与记录

-气温测量的地点和时间

-气温的日变化和年变化

-气温的记录方式（图表、曲线图）

③气温的分布规律

-全球气温分布的基本特点

-不同纬度、海陆位置的气温差异

-高山与平原的气温差异

④气温变化的影响因素

-地理位置的影响

-海陆分布的影响

-高低纬度的影响

-高山与平原的影响

⑤气温变化的应用

-气候对农业生产的影响

-气候对人类生活的影响

-气候变化与环境保护

⑥气温变化的案例分析

-典型气温分布案例

-气候变化案例

-气温变化对人类活动的影响案例典型例题讲解1.**例题**：某地区一年中最高气温出现在7月，最低气温出现在1月，该地区的气候类型是？

**答案**：该地区的气候类型可能是温带季风气候。

2.**例题**：在分析气温变化时，以下哪种因素对气温影响最大？

A.地形

B.海陆分布

C.纬度

D.气候类型

**答案**：C.纬度

3.**例题**：为什么高山地区的气温较低？

**答案**：高山地区气温较低是因为海拔高度增加，空气密度减小，导致热量散失加快。

4.**例题**：夏季，沿海地区的气温比内陆地区低的原因是什么？

**答案**：沿海地区气温比内陆地区低是因为海洋具有较大的热容量，能够吸收和储存更多的热量，使得沿海地区的气温变化较小。

5.**例题**：全球变暖对气温分布有什么影响？

**答案**：全球变暖会导致极地和高山地区的气温升高，而中纬度地区的气温变化不大。同时，全球变暖还可能导致极端天气事件的增