Unit4 Plants around us Part C Reading time（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索我们身边的植物世界啦！🌿🍃在这个“Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime”环节，我们将会通过阅读课文，感受大自然的奇妙。我会带着你们走进森林，认识各种植物，让你们像小小探险家一样，开启一场植物之旅！😄🚀希望通过这节课，你们能爱上阅读，热爱大自然，成为环保小卫士！🌍💚核心素养目标1.培养学生的英语阅读兴趣，提升阅读理解能力。

2.增强学生对植物多样性的认识，激发对自然环境的保护意识。

3.培养学生观察、描述和表达的能力，提高语言运用水平。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组活动共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握课文中的植物名称和描述性词汇。

-细节：例如，正确识别“tree”、“flower”、“leaf”等单词，并能用这些词汇描述植物的形状、颜色和生长环境。

-强调：通过图片和实物展示，让学生直观地学习这些词汇，并通过角色扮演和小组讨论来巩固记忆。

2.教学难点：

-难点内容：理解课文中的因果关系和逻辑关系。

-细节：例如，理解为什么某些植物能在特定的环境中生长，以及植物对环境的影响。

-突破方法：通过引导性问题帮助学生思考，如“Whydoyouthinkthisplantgrowshere?”，以及使用思维导图来展示植物与环境的关系，帮助学生构建知识框架。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教学平台

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频

-教学手段：植物标本、教学卡片、互动游戏软件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分，如根、茎、叶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如水稻、树木等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，例如植物在粮食生产、环境保护中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护植物多样性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的探索精神，鼓励学生将所学知识应用于实际。

过程：

提出一些开放性问题，如“如果你有机会种植一种植物，你会选择哪一种？”

鼓励学生在课后进行观察和记录，分享他们的种植经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，让学生了解植物的生命周期。

-植物分类：介绍植物的分类方法，如按形态、生长环境、用途等进行分类，拓展学生对植物多样性的认识。

-植物与人类生活：探讨植物与人类生活的密切关系，包括食物来源、药材、建筑材料等，增强学生对植物重要性的认识。

-植物保护意识：介绍当前植物保护面临的挑战，如物种灭绝、生态环境破坏等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录观察到的植物生长变化，如开花、结果等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-家庭园艺：建议学生在家长的指导下，在家中种植一些简单的植物，如多肉植物、蔬菜等，体验种植的乐趣。

-植物摄影：鼓励学生用相机记录校园或社区中的植物，通过摄影作品展示植物的美。

-植物绘画：指导学生用绘画的方式表达对植物的喜爱，如绘制植物的生长过程、形态特点等。

-植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，提高他们对植物知识的兴趣和掌握程度。

-校园植物调研：引导学生对校园内的植物进行调研，了解它们的名称、生长环境等信息，增强他们的实践能力。

-植物保护活动：参与或组织植物保护活动，如植树节活动、野生动植物保护宣传等，培养学生的社会责任感。

-植物科普讲座：邀请植物专家来校进行科普讲座，让学生了解更多专业的植物知识。

-植物文化研究：引导学生了解不同文化中植物的意义，如中国传统植物文化、西方园艺艺术等，拓宽他们的文化视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《神奇的植物世界》书籍，介绍各种奇特植物及其特点。

-视频资源：《植物的生长过程》科普视频，展示植物从种子到成株的全过程。

-在线植物图鉴：提供在线植物图鉴网站，让学生识别和了解不同种类的植物。

2.拓展要求：

-阅读材料：《神奇的植物世界》书籍，鼓励学生选择其中一种植物进行深入研究，记录其特点、生长环境和用途。

-视频资源：《植物的生长过程》科普视频，要求学生观看后，用图画或文字形式记录植物生长的各个阶段。

-在线植物图鉴：指导学生利用在线植物图鉴，寻找一种自己感兴趣的植物，了解其详细信息，并制作成一份植物小卡片。

教师指导：

-教师可以推荐书籍和视频资源，帮助学生选择合适的拓展材料。

-鼓励学生在家庭、公园或校园内寻找植物，进行实地观察和记录。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展成果，提高他们的交流能力和团队合作精神。

-针对学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和帮助，确保他们能够顺利完成拓展任务。板书设计①植物名称与描述

-核心知识点：植物的基本名称

-重点词汇：tree,flower,leaf,grass

-重点句子：Whatkindofplantisthis?Itisa...（这是什么植物？它是一种……）

②植物生长环境

-核心知识点：植物的生长条件

-重点词汇：sunlight,water,soil,air

-重点句子：Plantsneedsunlight,water,soil,andairtogrow.（植物需要阳光、水、土壤和空气来生长。）

③植物的作用

-核心知识点：植物对人类和环境的影响

-重点词汇：food,medicine,oxygen,habitat

-重点句子：Plantsareimportantforus.Theyprovidefood,medicine,oxygen,andahomeforanimals.（植物对我们很重要。它们提供食物、药材、氧气，并为动物提供家园。）教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了“Unit4Plantsaroundus”的内容，我觉得整体来说，教学效果还不错。下面，我想结合实际教学，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我在导入环节使用了图片和视频，发现这样能迅速吸引学生的注意力。孩子们对于植物的兴趣很高，通过展示不同种类的植物图片，他们很快就进入了学习状态。我觉得这是一个不错的教学方法，可以激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我注意到学生在学习植物名称和描述性词汇时，通过实物展示和角色扮演，他们的记忆效果比单纯讲解要好。比如，当学习“tree”这个词时，我拿出一棵小树模型，让学生们模仿树木的样子，这样不仅帮助他们记住了单词，还让他们对这个词有了更直观的认识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解植物生长环境时，有些学生对于“sunlight”和“water”等词汇的理解不够深入。我在课后反思，可能是因为这些词汇与他们的生活经验关联不大，所以在理解上存在困难。今后，我打算通过更多的实例和生活情境来帮助学生理解这些概念。

在案例分析环节，我选择了几个与学生们生活息息相关的植物案例，如水稻和树木，他们对此很感兴趣，讨论也很热烈。但我也注意到，在讨论过程中，部分学生表达不够清晰，这可能是因为他们的语言表达能力还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强学生的口语练习，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够互相交流、分享观点，这让我很欣慰。但同时，我也发现，有些学生在