10《清新空气是个宝》我身边的空气好吗（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10《清新空气是个宝》我身边的空气好吗（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天我们要来学习的是《清新空气是个宝》这一章节。咱们知道，我们生活的地球就像一个大花园，而空气就是那滋养万物的土壤。在这一章里，我们要一起探索我们身边的空气，看看它到底好不好。我们学习的重点有：空气污染的原因、空气污染的危害以及我们如何保护我们呼吸的空气。这些内容可是与我们息息相关哦！咱们得好好学学，保护我们的家园！别忘了，我们可是道德与法治二年级的小卫士呢！二、核心素养目标1.**环保意识**：让学生认识到空气污染的危害，树立起保护环境的责任感。

2.**实践能力**：通过实践活动，让学生学会观察和检测空气，提高动手操作能力。

3.**合作精神**：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。

4.**科学态度**：引导学生用科学的眼光看待空气污染问题，培养严谨求实的科学态度。三、教学难点与重点1.**教学重点**

①**识别空气污染的来源**：帮助学生识别和区分工业排放、交通污染和生活垃圾等常见的空气污染源。

②**理解空气污染的危害**：通过案例分析和互动讨论，让学生理解空气污染对人类健康、生态环境和社会经济发展的影响。

2.**教学难点**

①**空气质量检测**：引导学生理解和操作简单的空气质量检测工具，如PM2.5检测仪，这是对二年级学生来说较为复杂的实践活动。

②**环保行为实践**：让学生在实践中学习如何减少空气污染，比如减少使用一次性塑料、绿色出行等，这对于二年级学生来说是行为习惯的培养，需要一定的引导和坚持。四、教学资源-软硬件资源：空气污染检测工具（PM2.5检测仪）、环保宣传海报、多媒体投影仪

-课程平台：统编版道德与法治二年级下册教材电子版

-信息化资源：空气质量实时数据查询网站链接、环保公益视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观察、环保知识竞赛五、教学实施过程1.**课前自主探索**

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群分享《清新空气是个宝》的PPT和空气质量相关的科普视频，让学生提前了解空气污染的基本知识。

-设计预习问题：围绕“你所在地区的空气污染情况如何？我们可以如何改善？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过班级微信群查看学生的互动情况，确保所有学生都有参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解空气污染的基本概念和污染源。

-思考预习问题：学生思考并记录自己所在地区的空气状况，以及可能的改善措施。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单上传至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和监控。

2.**课中强化技能**

教师活动：

-导入新课：我会用一个关于空气质量下降导致城市景观变差的动画故事来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：通过讲解空气污染的成因、影响和预防措施，帮助学生建立系统的知识框架。

-组织课堂活动：我会安排小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并设计一个简单的空气污染实验，让学生亲身体验。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，我会及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和实验，尝试提出解决方案。

-提问与讨论：学生就自己的疑问或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解空气污染的相关知识。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.**课后拓展应用**

教师活动：

-布置作业：我会让学生收集家庭附近空气质量的资料，并思考如何改善。

-提供拓展资源：我会推荐相关的环保网站和书籍，让学生进一步了解空气污染问题。

-反馈作业情况：我会批改学生的作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成收集资料和思考改善措施的任务。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**

-学生能够识别和描述空气污染的常见来源，如工业排放、汽车尾气、建筑施工等。

-学生了解空气污染对人类健康、动植物以及环境的危害，如呼吸系统疾病、酸雨、土壤污染等。

-学生掌握空气质量的评价标准，如PM2.5、PM10等，并能够理解这些指标的意义。

2.**能力提升**

-观察能力：通过观察周围环境，学生能够识别空气污染的迹象，如烟雾、异味等。

-分析能力：学生能够分析空气污染的原因和后果，并尝试提出解决方案。

-实践能力：学生在课堂上通过实验活动，学会了如何使用简单的空气检测工具，如PM2.5检测仪。

3.**价值观与态度**

-环保意识：学生认识到保护空气质量的重要性，增强了环保意识。

-责任感：学生意识到自己是环境保护的一份子，有了保护环境的责任感。

-合作精神：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

4.**行为改变**

-学生开始采取一些实际行动来减少空气污染，如减少使用一次性塑料、绿色出行等。

-学生在家中和学校中倡导环保，影响家人和同学。

-学生能够关注空气质量的变化，并采取措施保护自己和他人的健康。

5.**情感态度**

-学生对空气质量问题产生了兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在面对空气污染问题时，能够保持积极的态度，寻求解决问题的方法。

-学生对环境保护有了更深的理解和同情，愿意为改善环境贡献自己的力量。

6.**反思与成长**

-学生能够对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。

-学生在遇到困难时，能够坚持不懈，克服困难，实现自我成长。

-学生在课堂上学会了倾听、表达和沟通，提升了人际交往能力。七、教学反思与总结嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《清新空气是个宝》这节课的教学反思和总结。

首先，我得说，这节课对我来说是一次全新的挑战。我们二年级的孩子，他们对空气污染的认识还比较模糊，所以我得想办法让他们在轻松愉快的环境中学习这个严肃的话题。

1.**教学反思**

我觉得我在教学方法上做得还不错。我用了一个小故事作为导入，孩子们都很喜欢，一下子就抓住了他们的注意力。然后，我让他们分组讨论，我发现这不仅能激发他们的兴趣，还能让他们在互动中学习。但是，我也发现了一些问题。

比如，有些孩子对于空气污染的来源和危害的理解还不够深入，我在讲解的时候可能需要更加生动和具体一些。还有，我在组织实验活动的时候，时间控制得不是很好，导致一些环节不够充分。

在管理方面，我发现课堂纪律有点儿松散。虽然孩子们很兴奋，但有时候他们会分心。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让孩子们明白学习的重要性。

2.**教学总结**

我觉得这节课的效果还是不错的。孩子们对空气污染有了初步的认识，他们知道了保护环境的重要性。在技能方面，他们学会了如何使用简单的空气检测工具，这是一个很好的实践机会。

在情感态度上，孩子们表现出了对环境保护的关心和责任感。他们愿意在日常生活中做出一些改变，比如减少使用一次性塑料，这让我感到非常欣慰。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解空气污染的危害时，可能过于专业化，导致一些孩子理解起来有困难。此外，课堂活动的环节设计还可以更加细致，让孩子们有更多参与的机会。

3.**改进措施和建议**

首先，我会在今后的教学中，更加注重教学内容的生动性和实用性，让知识点更加贴近孩子们的生活实际。比如，我可以结合具体的案例，让孩子们更容易理解。

其次，我会改进课堂活动的组织，确保每个孩子都有参与的机会，同时也要注意时间的分配，让每个环节都能得到充分的展示。

最后，我会加强对课堂纪律的管理，培养孩子们的专注力，让他们在课堂上能够更好地学习。八、板书设计1.**本文重点知识点**

①空气污染的定义与来源

②空气污染的危害

③保护空气质量的方法

2.**关键词**

①空气污染

②污染源

③危害

④保护措施

3.**重点句子**

①“空气污染是指空气中的有害物质超过了人体健康承受的范围。”

②“空气污染会对人类健康、动植物以及环境造成严重危害。”

③“保护空气质量，人人有责。”教学评价与反馈1.**课堂表现**

-学生在课堂上的参与度较高，对于空气污染的定义和来源有较好的理解。

-大部分学生能够积极回答问题，表现出对环境保护的兴趣。

-少数学生在课堂纪律方面有所松散，需要进一步加强课堂管理。

2.**小组讨论成果展示**

-小组讨论环节中，学生能够就空气污染的成因、危害和防治措施进行深入交流。

-各小组展示了他们的研究成果，包括空气污染的图片、数据收集和环保建议。

-学生在展示过程中表现出良好的团队合作精神和表达能力。

3.**随堂测试**

-通过随堂测试，评估学生对空气污染知识的掌握程度。

-测试结果显示，学生对空气污染的定义和危害理解较好，但在污染来源和防治措施方面仍有待提高。

-部分学生对于空气污染检测工具的使用方法存在疑问，需要进一步讲解和练习。

4.**学生作品评价**

-学生完成了一篇关于“我身边的空气”的调查报告，内容涉及家庭所在地的空气质量、污染源和改善建议。

-作品中体现出学生对环境保护的思考和行动意识，具有一定的实用性和创意。

5.**教师评价与反馈**

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上积极发言，提高课堂互动性。

-针对小组讨论成果展示：教师肯定学生的团队合作精神和表达能力，同时提出改进建议，如加强资料的整理和展示的规范性。

-针对随堂测试：教师针对学生的薄弱环节进行针对性讲解，并提供相关学习资源。

-针对学生作品评价：教师表扬学生的创新意识和环保意识，同时指出作品中的不足，如数据收集的准确性和建议的可行性。

-教师将根据学生的整体表现，调整教学策略，提高教学效果。重点题型整理1.**题型一：空气污染的定义**

-题目：请简述空气污染的定义。

-答案：空气污染是指空气中的有害物质超过了人体健康承受的范围。

2.**题型二：空气污染的来源**

-题目：列举三种常见的空气污染源。

-答案：工业排放、汽车尾气、建筑施工。

3.**题型三：空气污染的危