三年级上册3 测量综合与测试教案

三年级上册3测量综合与测试教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课内容为三年级上册数学《测量综合与测试》，围绕长度、面积、体积的测量展开，通过实际操作和实践活动，让学生掌握测量方法，培养动手操作能力和空间观念。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生观察、操作、分析、解决问题的能力，提升学生空间观念和几何直观，发展学生数学建模和数据分析的能力。通过实践活动，增强学生的测量意识，培养严谨的科学态度和合作交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了长度、面积、体积的基本概念，以及简单的测量方法。他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的测量活动，如量身高、测量步长等。

2.学生对测量活动普遍感兴趣，喜欢动手操作。他们的学习能力和学习风格各异，有的学生善于观察和总结，有的则更擅长通过操作来理解概念。学生们的动手操作能力较强，但部分学生在理解抽象概念时可能存在困难。

3.学生在学习测量综合与测试时可能遇到的困难包括：对测量工具的使用不熟练，如尺子的读数、面积和体积的计算等；在解决实际问题过程中，缺乏将理论知识应用于实践的能力；在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解和掌握测量概念。

2.设计测量工具操作实验，让学生通过实际操作体验测量过程。

3.利用多媒体教学软件展示测量实例，增强学生的直观感受。

4.组织小组合作项目，让学生在解决问题的过程中提升团队合作能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习三年级上册数学《测量综合与测试》这一章节。在日常生活中，我们经常会遇到需要测量物体长度、面积和体积的情况。比如，我们要量一下桌子的长，要计算一下房间地板的面积，或者知道一个盒子的体积。那么，这些测量是如何进行的呢？今天我们就一起来探索这个问题。

（学生）老师好！我们都很期待学习测量。

二、新课导入

1.长度测量

（老师）首先，我们来学习长度测量。请同学们拿出自己的尺子，看看它的刻度是如何标注的。谁能上来给大家展示一下如何使用尺子测量物体的长度？

（学生甲）老师，我上来展示一下。首先，我们要把尺子放在物体的一端，然后对齐尺子的零刻度。接着，我们看物体的另一端对应的刻度，这就是物体的长度。

（老师）很好，甲同学展示了正确使用尺子的方法。现在，请同学们尝试测量一下桌子的长度。

（学生）我测量了一下，桌子的长度是1.2米。

（老师）很好，同学们都掌握了长度测量的方法。接下来，我们来进行一个小组活动，每组测量不同物体的长度，并记录下来。

2.面积测量

（老师）接下来，我们学习面积测量。请同学们拿出纸和彩笔，我们来做一个简单的面积测量活动。请一个同学上来画一个长方形，然后我们一起来计算它的面积。

（学生乙）老师，长方形的面积是长乘以宽。

（老师）非常正确，乙同学。那么，如果我们要测量一个不规则图形的面积，我们应该怎么办呢？

（学生丙）我们可以先把它分成几个规则图形，然后分别计算它们的面积，最后把面积加起来。

（老师）丙同学说得对。现在，请同学们分组进行面积测量活动，每组测量一个不规则图形的面积。

3.体积测量

（老师）最后，我们来学习体积测量。请同学们拿出盒子，我们可以通过测量盒子的长、宽、高来计算它的体积。

（学生丁）老师，体积是长、宽、高的乘积。

（老师）丁同学回答得非常准确。现在，请同学们分组测量不同盒子的体积。

三、小组活动

（老师）同学们，现在我们进行了测量活动，每个小组都测量了不同的物体。接下来，请每组派代表上来分享他们的测量结果和测量过程中遇到的问题。

（学生）我们小组测量了一个长方体的长度是20厘米，宽度是10厘米，高度是5厘米。我们计算出来它的体积是1000立方厘米。

（老师）很好，同学们都能正确测量和计算体积。在测量过程中，有没有遇到什么困难？

（学生）我们在测量面积时，有些不规则图形不太好测量，我们分成几个小图形来测量。

（老师）是的，遇到困难是很正常的。通过这次活动，我们学会了如何解决实际问题。现在，请每个小组选择一个自己感兴趣的物体，进行更深入的测量和计算。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了长度、面积和体积的测量方法，并通过实践活动加深了理解。现在，请同学们回顾一下今天的学习内容，分享你的收获。

（学生）我学会了如何使用尺子测量长度，如何计算长方形的面积，以及如何计算盒子的体积。

（老师）非常好，同学们都掌握了今天的学习内容。在今后的学习中，我们要继续努力，把所学的知识应用到实际生活中。

五、布置作业

（老师）同学们，今天的作业是：请选择一个你感兴趣的物体，进行测量和计算，并记录下来你的测量结果和过程。下节课我们将一起分享我们的发现。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-测量工具的种类和用途：介绍常见的测量工具，如卷尺、直尺、量角器、三角板等，以及它们各自适用的测量场景。

-实物测量实例：收集日常生活中常见的测量实例，如房间面积、花园体积、水果重量等，让学生了解测量在生活中的应用。

-历史上的测量工具：简要介绍历史上使用的测量工具，如中国古代的尺、量器，以及这些工具在科技发展中的作用。

2.拓展建议：

-家长配合：鼓励家长参与孩子的测量活动，在家中布置简单的测量任务，如测量家庭成员的身高、测量房间的面积等。

-社区实践活动：组织学生到社区参与测量活动，如测量公园绿地面积、测量社区道路长度等，增强学生的实践能力。

-数学游戏：设计一些与测量相关的数学游戏，如“测量接力”、“测量迷宫”等，提高学生的学习兴趣。

-实物操作模型：利用积木、纸盒等材料制作简单的几何图形模型，让学生通过操作模型来学习面积和体积的计算。

-科学探究：引导学生进行科学探究活动，如研究不同材质物体的密度，通过测量物体的体积和质量来计算密度。

-文化体验：结合中国的传统文化，如了解中国古代的度量衡制度，让学生了解测量在历史发展中的作用。

-环境教育：结合环保教育，引导学生测量家庭用电、用水量，培养节约资源的意识。

-信息技术应用：利用计算机软件进行测量计算，如使用CAD软件绘制图形，进行面积和体积的计算。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一些实用的测量工具或模型，如自制简易量角器、积木测距器等。

-艺术与测量结合：让学生尝试用测量数据创作艺术作品，如根据测量数据绘制风景画、设计图案等。板书设计①测量概念

-长度：物体的长短

-面积：平面图形的大小

-体积：立体图形的容量

②测量工具

-长度测量：直尺、卷尺

-面积测量：直尺、量角器、三角板

-体积测量：容器、量筒

③测量方法

-长度测量：对齐零刻度，读取对应刻度

-面积测量：分割成规则图形，分别计算面积，相加

-体积测量：测量长、宽、高，计算乘积

④实际应用

-家庭测量：身高、房间面积

-社会测量：道路长度、公园面积

-工程测量：建筑尺寸、材料体积

⑤计算公式

-长方形面积：长×宽

-正方形面积：边长×边长

-长方体体积：长×宽×高

⑥错误预防

-测量工具使用不当

-测量数据记录错误

-计算过程中出错作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“测量综合与测试”练习题，包括长度、面积和体积的测量计算题。

2.选择家中或学校中的一种物品，进行实际测量，记录长度、面积和体积，并填写测量记录表。

3.设计一个简单的测量实验，如测量楼梯的台阶数或教室的宽度，记录实验步骤和结果。

4.搜集关于测量工具的历史资料，撰写一篇短文，介绍一种测量工具及其在历史中的应用。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，及时进行批改，确保作业质量。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出个性化的反馈，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生理解和掌握知识点。

4.鼓励学生：对于表现突出的作业，给予口头或书面的表扬，鼓励学生继续努力。

5.针对性问题辅导：