3 雪地里的小画家（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

3雪地里的小画家（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：雪地里的小画家（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小画家们，今天我们要一起走进《雪地里的小画家》这篇美丽的课文。在这个寒冷的冬天，让我们拿起画笔，跟随课文中的小画家们，在雪地里留下我们独特的印记吧！准备好了吗？让我们一起踏上这场艺术之旅！🎨🎉核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受雪地里小画家们的快乐心情。

2.学习生字词，认识“竹、梅、梅”等生字，并正确书写。

难点：

1.理解“雪地里的小画家”中“小画家”一词的深层含义，即孩子们在雪地中展现的艺术创造力。

2.将课文中的描述转化为自己的语言，进行口头表达或书面创作。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等辅助手段，帮助学生直观感受雪地中的美丽景象，激发兴趣。

2.利用小组讨论，引导学生在理解字词的基础上，讨论“小画家”的深层含义。

3.设计角色扮演活动，让学生模仿课文中的小画家，体验创作乐趣，同时练习口头表达。

4.提供范例，指导学生观察生字的结构特点，结合字形特点进行书写练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《统编版语文一年级上册》教材，方便课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备雪地景象的图片、小画家绘画的图片以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：准备画笔、彩纸等绘画工具，让学生在课堂上体验绘画的乐趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在教室一角布置一个艺术角，展示学生的绘画作品。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

亲爱的同学们，早上好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《雪地里的小画家》。你们知道，什么是画家吗？他们是用什么工具创作的呢？（停顿片刻，等待学生回答）对了，画家是用画笔在纸上创作美丽图画的人。那么，今天我们要认识的小画家们，他们有什么特别的地方呢？让我们一起揭开这个谜底吧！（展示一些雪地中孩子们绘画的图片）

最后，我会简短地介绍一下《雪地里的小画家》这篇课文，让我们对这个故事有一个初步的了解，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、工具和技巧。

过程：

今天我们要学习的是绘画，特别是雪地里的小画家们的创作。绘画是一种表达自己想法和情感的艺术形式，它可以帮助我们记录生活中的美好瞬间。

首先，我们要知道绘画的基本工具，比如画笔、颜料、画纸等。这些工具都是绘画的好帮手，它们各有特点，可以创造出不同的效果。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

现在，我们来欣赏一些小画家们的作品。这些作品展现了他们在雪地中的创作灵感，让我们一起来分析一下。

我会挑选几幅具有代表性的作品，向同学们介绍它们的特点和创作背景。通过这些案例，我们可以看到小画家们是如何运用绘画来表达自己对雪地的感受和想象。

小组讨论：让学生分组讨论绘画在生活中的应用，以及如何培养自己的绘画兴趣。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将分成几个小组，每个小组选择一个与绘画相关的主题进行讨论。这些主题可以是“如何在家中创作一幅画”、“绘画对儿童成长的益处”等。

在小组讨论中，每个成员都要积极参与，分享自己的观点和想法。最后，每个小组将选出一名代表，向全班同学汇报讨论的成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

现在，请各小组的代表上台，向大家展示你们的讨论成果。我们可以看到，每个小组都提出了很多有创意的想法。

其他同学和老师可以对展示的内容进行提问和点评，这样可以帮助我们更好地理解绘画的魅力。同时，我也会对每个小组的表现给予评价，并提出一些建议。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

今天，我们一起学习了《雪地里的小画家》，了解了绘画的基本概念、工具和技巧，还欣赏了小画家们的作品。通过这些学习，我相信大家已经对绘画有了更深的认识。

绘画是一种能够表达我们内心世界的方式，它可以让我们的生活更加丰富多彩。我希望大家能够把今天学到的知识应用到生活中，用自己的画笔去记录生活中的美好瞬间。

最后，我给大家布置一个课后作业：尝试用画笔在纸上创作一幅画，可以是你们想象中的雪地风景，也可以是你们心中的美好世界。下节课，我们将一起分享你们的创作成果。加油，同学们！期待你们的精彩作品！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冬天的画》——选取几篇描写冬季景象的诗歌或散文，让学生在阅读中感受季节变化带来的艺术魅力。

-《雪中的孩子》——收集一些关于孩子们在雪地中玩耍、创作的真实故事，激发学生对生活的观察和想象力。

-《绘画大师的童年》——介绍一些著名画家在童年时期的绘画故事，让学生了解绘画对于人生的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活：让学生在日常生活中留意雪天的景象，如雪中的动物、树木、房屋等，并尝试用绘画的方式记录下来。

-创作实践：鼓励学生尝试不同的绘画技巧，如水彩、水墨、彩铅等，创作自己的雪地主题作品。

-故事创作：引导学生结合课文内容，创作一个关于雪地里的小画家的故事，可以是续写课文，也可以是全新的故事。

-文化探索：让学生调查了解不同文化中关于雪和冬季的绘画艺术，如中国传统的雪景画、欧洲的冬日风景画等。

3.实践活动建议：

-家庭绘画日：邀请家长参与，一起创作雪地主题的绘画作品，增进亲子关系。

-校园雪景摄影展：鼓励学生利用摄影记录校园中的雪景，举办摄影展览，分享雪天的美好瞬间。

-社区艺术创作：组织学生参与社区艺术活动，如在社区公共场所创作雪地主题的壁画，提升社区文化氛围。

4.知识点全面拓展：

-绘画工具与材料：介绍不同绘画工具的特点和使用方法，如画笔、颜料、画纸等。

-绘画技巧与表现手法：讲解基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，以及如何在作品中表现雪地特有的质感。

-艺术史与文化：简要介绍与雪地绘画相关的艺术史知识，如中国古代的山水画、欧洲的浪漫主义绘画等。

-创意思维培养：通过绘画活动，培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的艺术修养。课后作业1.**绘画实践**：

-作业内容：根据课文《雪地里的小画家》的内容，创作一幅雪地主题的绘画作品。

-作业要求：画中要包含雪地、小画家以及他们在雪地中的活动，如堆雪人、打雪仗等。

-作业目的：通过绘画实践，加深对课文内容的理解和表现力。

2.**故事续写**：

-作业内容：续写《雪地里的小画家》的故事，描述小画家们在雪地中的新冒险。

-作业要求：故事要连贯，富有想象力，至少300字。

-作业目的：培养学生的想象力和创造性思维。

3.**生字卡片制作**：

-作业内容：制作生字卡片，包括课文中的生字“竹、梅、梅”等。

-作业要求：每张卡片上写上生字，旁边写上拼音和释义。

-作业目的：通过制作生字卡片，帮助学生复习和巩固生字。

4.**家庭绘画日记**：

-作业内容：记录一次家庭绘画活动，可以是家长和孩子一起完成的。

-作业要求：写一篇日记，描述绘画的过程和感受，至少100字。

-作业目的：通过家庭绘画活动，增进亲子关系，同时提高学生的写作能力。

5.**雪地知识小调查**：

-作业内容：调查雪地中的动植物，了解它们在雪地中的生活习性。

-作业要求：记录调查结果，包括动植物的名字、图片和简短描述。

-作业目的：通过调查，增加学生对自然环境的了解和尊重。

6.**绘画技巧学习**：

-作业内容：学习一种新的绘画技巧，如水彩画、彩铅画等。

-作业要求：尝试用新技巧创作一幅作品，并写下学习心得。

-作业目的：拓宽学生的绘画视野，提高他们的绘画技能。

7.**雪景摄影分享**：

-作业内容：拍摄一次雪景，可以是校园内的雪景，也可以是家庭附近的雪景。

-作业要求：分享照片，并简要描述拍摄时的感受和想法。

-作业目的：通过摄影，提高学生的观察能力和审美能力。

示例答案：

1.绘画实践：

-作业内容：一幅描绘雪地中孩子们堆雪人的绘画作品，背景是洁白的雪地和远处的山峦，孩子们脸上洋溢着快乐的笑容。

2.故事续写：

-作业内容：《雪地里的小画家》续写，描述了小画家们在雪地中发现了雪兔，并帮助它找到了温暖的家。

3.生字卡片制作：

-作业内容：生字卡片上写着“竹”，拼音“zhú”，释义“一种常见的植物，可以用来做家具或乐器”。

4.家庭绘画日记：

-作业内容：今天和妈妈一起在雪地里画画，我们画了一个大雪人和一只小雪狗，妈妈说我画得越来越好啦！

5.雪地知识小调查：

-作业内容：调查了雪地里的松鼠，它们用尾巴做成雪球滚来滚去，好像在玩雪仗呢。

6.绘画技巧学习：

-作业内容：学习了水彩画，我用蓝色和白色画了一幅冬天的湖面，湖水清澈见底，天空飘着几朵白云。

7.雪景摄影分享：

-作业内容：今天拍了校园的雪景，雪花飘落在树枝上，像一幅美丽的画。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-雪地里的小画家们是谁

-小画家们在雪地里画了什么

-小画家们的绘画作品有什么特点

②重点词汇：

-小画家

-雪地

-画

-雪花

-树枝

③重点句子：

-“雪地里的小画家，在雪地上画画，画出了一幅幅美丽的画。”

-“他们画的画，有的像小鸭子，有的像小兔子，还有的像小鸟。”

-“他们的画，让整个雪地都变得生动起来。”

①本文重点知识点：

-小画家们的绘画工具

-小画家们的绘画技巧

-小画家们的绘画心情

②重点词汇：

-画笔

-颜料

-彩色

-欢快

-愉快

③重点句子：

-“他们用画笔画出了雪地里的美景。”

-“小画家们用彩色的画笔，画出了一幅幅欢快的画面。”

-“看着自己的作品，小画家们脸上都露出了愉快的笑容。”

①本文重点知识点：

-小画家们的作品给雪地带来了什么变化

-小画家们的作品有什么意义

-小画家们的作品如何影响周围的人

②重点词汇：

-变化

-意义

-影响力

-美丽

-感受

③重点句子：

-“小画家们的画，让雪地变得更加美丽。”

-“他们的作品，给了雪地新的生命。”

-“看着小画家们的作品，大家都感受到了艺术的魅力。”课堂1.**课堂提问评价**：

-通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。例如，提问“小画家们在雪地里画了些什么？”来检验学生对课文细节的掌握。

-观察学生在回答问题时是否能够准确、流畅地表达自己的想法。例如，当学生回答“小画家们用画笔画出了雪地里的美景”时，观察其语言表达的准确性和表达的流畅性。

2.**课堂参与评价**：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手发言、是否主动参与小组讨论等。例如，通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和沟通技巧。

-评价学生在课堂活动中的创意和想象力。例如，在绘画实践环节，评价学生作品中的创意和想象力。

3.**绘画实践评价**：

-对学生的绘画作品进行评价，包括绘画技巧、色彩搭配、构图设计等。例如，评价学生是否能够运用正确的绘画工具和技巧，创作出富有表现力的作品。

-评价学生在绘画过程中的态度和进步。例如，如果一个学生在绘画过程中从不会使用水彩到能够熟练运用，这本身就是一种进步。

4.**故事续写评价**：

-评价学生对课文内容的理解和扩展能力。例如，评价学生的续写故事是否与课文主题相符，情节是否连贯，人物形象是否鲜明。

-评价学生的语言表达能力和创造力。例如，评价学生的续写故事是否使用了丰富的词汇和生动的描述。

5.**作业评价**：

-对学生的课后作业进行细致的批改，包括生字卡片、家庭绘画日记、雪地知识小调查等。

-评价作业