Module 6 Unit 1 Do you collect anything教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module6Unit1Doyoucollectanything教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个充满乐趣的话题——收集！😄我们将一起走进Module6Unit1"Doyoucollectanything"这一单元，通过丰富多彩的课堂活动，激发大家对收集活动的兴趣，同时提升我们的英语听说读写能力。📚在接下来的学习中，我们会通过对话、游戏、小组讨论等多种形式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识，让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！🚀💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与“Doyoucollectanything”这一主题的讨论和实践活动，学生将提升跨文化交流的能力，增强对多元文化的理解和尊重。同时，通过小组合作与探究，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习与终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，包括基本的语法结构、词汇量和一定的听说读写能力。在之前的课程中，他们已经学习了如何描述个人爱好、使用一般疑问句和回答问题。这些知识为本节课的“Doyoucollectanything”主题打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对收集活动普遍感兴趣，尤其是对一些独特的收藏品，如邮票、硬币、玩具等。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢小组合作的学生，他们能够在互动中相互学习，共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到描述自己收藏品时词汇量不足的问题，尤其是在表达收藏品的特征和来历时。此外，对于一些不太熟悉的收藏领域，学生可能难以展开讨论。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅或意见不合的挑战。教师需要引导学生积极思考，鼓励他们表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好《外研版八年级英语下册》Module6Unit1的学习资料。

2.辅助材料：收集与收集活动相关的图片，如邮票、硬币、玩具等，以及相关视频资料，以丰富课堂内容。

3.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便分组，并在黑板上提前书写本节课的讨论主题，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送PPT和视频，让学生了解什么是收藏，并鼓励他们思考自己是否有过收集物品的经历。

设计预习问题：我会设计问题如“你最喜欢的收藏是什么？”和“为什么你选择这个作为收藏？”来引导学生进行思考。

监控预习进度：我会通过微信群查看学生的互动情况，确保他们能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解收藏的概念和种类。

思考预习问题：学生思考并记录自己的想法，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论做好准备。

信息技术手段：利用微信群进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解收集的概念，激发他们的兴趣。

培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于收藏家的小故事开始，引入“Doyoucollectanything?”的主题。

讲解知识点：讲解如何用英语描述自己的收藏，包括如何使用疑问句和回答问题。

组织课堂活动：我会让学生进行小组讨论，分享他们的收藏物，并练习用英语描述。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的收藏。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享和练习描述自己的收藏。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解收藏相关词汇和句型。

实践活动法：小组讨论和分享活动。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握描述收藏的英语表达。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和自信心。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生课后写一篇关于自己收藏物的短文。

提供拓展资源：我会推荐一些关于收藏的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成关于自己收藏物的短文。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的探索和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过写短文，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面和视野。知识点梳理1.主题：Doyoucollectanything？

-本单元围绕“收集”这一主题展开，旨在帮助学生了解和表达关于个人收藏的信息。

2.词汇：

-Collect（v.收集）

-Collection（n.收藏品）

-Stamp（n.邮票）

-Coin（n.硬币）

-Toy（n.玩具）

-Card（n.卡片）

-Hobby（n.爱好）

-Interesting（adj.有趣的）

-Unique（adj.独特的）

-Expensive（adj.昂贵的）

3.句型：

-Doyoucollectanything?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Icollectstamps./Icollectcoins.

-Whatdoyoucollect?

-Icollecttoys./Icollectcards.

-Theyareinteresting/unique/expensive.

4.语法：

-一般疑问句：用于询问对方是否进行某项活动。

-确认回答：用Yes/No回答一般疑问句。

-描述收藏：使用系动词be和形容词来描述收藏物的特征。

5.功能句型：

-提问对方是否收集某物：Doyoucollectanything?

-回答是否定：No,Idon't.

-回答肯定并说明收集内容：Yes,Ido.Icollectstamps.

-提问对方收集什么：Whatdoyoucollect?

-回答并说明收集内容：Icollecttoys.

-描述收藏物的特征：Theyareinteresting/unique/expensive.

6.话题词汇：

-Hobby（爱好）：如stampcollecting（集邮）、coincollecting（集币）、toycollecting（玩具收藏）等。

-Interesting（有趣的）：用于描述收藏物的吸引力。

-Unique（独特的）：用于描述收藏物的独特性。

-Expensive（昂贵的）：用于描述收藏物的价格。

7.交际功能：

-本单元旨在帮助学生进行关于收集活动的交流，包括询问、回答和描述。

-学生可以通过本单元的学习，了解他人的收藏爱好，并表达自己的观点。

8.话题拓展：

-收集活动不仅限于邮票、硬币、玩具等，还可以包括艺术品、书籍、古董等。

-学生可以分享自己的收藏经历，了解他人的收藏故事，从而拓宽自己的视野。

9.教学建议：

-教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的收藏爱好，并练习用英语进行描述。

-教师可以引入一些与收集活动相关的图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣。

-教师可以鼓励学生进行课外拓展，了解更多的收藏知识，丰富自己的学习内容。

10.评价建议：

-关注学生在课堂上的参与度，如提问、回答、小组讨论等。

-关注学生的口语表达能力，如描述自己的收藏、询问他人的收藏等。

-关注学生的写作能力，如完成关于收藏的短文。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，记录他们是否积极举手回答问题、是否主动参与小组讨论。

-课堂纪律：评估学生的课堂纪律，包括是否遵守课堂规则、是否认真听讲、是否参与课堂活动。

-语言表达：评估学生的语言表达是否准确、流利，是否能够使用正确的语法和词汇进行描述。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的合作情况，是否能够有效分工、是否能够积极贡献自己的观点。

-信息整合能力：评估学生是否能够整合小组内收集到的信息，形成有逻辑、有组织的表达。

-口语表达能力：评估学生在小组讨论中的口语表达能力，包括是否能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试评估学生对本节课重点词汇的掌握情况，如collect,collection,stamp,coin等。

-句型运用：测试学生对本节课重点句型的运用能力，如一般疑问句和肯定/否定回答。

-知识应用：通过实际情景的描述，评估学生是否能够运用所学知识进行交流。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、是否按时提交。

-写作能力：评估学生的写作能力，如是否能够按照要求描述自己的收藏，是否能够运用正确的语法和词汇。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极表现给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的表现给予评价，鼓励他们在未来的讨论中更加主动和积极。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行分析，指出他们的优点和需要改进的地方。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行评价，给予正面反馈，并对存在的问题进行个别辅导。

-针对整体学习情况：根据学生的整体学习情况，提供个性化的学习建议，帮助他们更好地掌握英语知识。典型例题讲解例题1：

Doyoucollectanything?

Yes,Ido.Icollect**[typeofcollection]**.

讲解：这是一个典型的询问和回答是否定的问题。学生需要使用一般疑问句询问对方是否收集某物，并用Yes/No回答，接着说明自己收集的内容。在这个例子中，学生被要求填写自己收集的东西的类型，如stamp、coin、toy等。

答案：Doyoucollectanything?

Yes,Ido.Icollectstamps.

例题2：

Whatdoyoucollect?

Icollect**[typeofcollection]**.

讲解：这是一个询问对方收集什么的问题。学生需要用一般疑问句进行提问，并使用Icollect...来回答，说明自己收集的内容。

答案：Whatdoyoucollect?

Icollecttoys.

例题3：

Theyare**[adjective]**.

讲解：这是一个描述收藏物特征的句子。学生需要使用形容词来描述收藏物的特点，如interesting、unique、expensive等。

答案：Theyareinteresting.

例题4：

Howmany**[typeofcollection]**doyouhave?

Ihave**[number]**ofthem.

讲解：这是一个询问和回答关于收藏数量的问题。学生需要使用Howmany...来提问，并用Ihave...来回答，说明自己拥有的收藏数量。

答案：Howmanystampsdoyouhave?

Ihave100of