Unit 4 What can you do？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个充满乐趣的话题——“Unit4Whatcanyoudo？”这个单元，我们要用英语来聊聊我们的兴趣爱好和特长。首先，我会通过一个轻松的课堂游戏，让大家在欢声笑语中复习上节课学到的单词和句型。然后，我会引导大家用英语介绍自己的爱好，比如“我喜欢画画”或者“Ilikeplayingfootball”。最后，我会设计一个小组合作项目，让大家展示自己的才艺，比如唱歌、跳舞或者讲故事。这样，我们不仅能学到新知识，还能展示自己的个性，是不是很期待呢？😄🎉二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用"Whatcanyoudo?"这一核心句型，能够正确询问和回答他人的兴趣爱好。

②掌握描述个人兴趣爱好的词汇，如"like","enjoy","play","read"等，并能将这些词汇与相应的名词搭配使用，形成完整的句子。

2.教学难点，

①学生能够准确理解和区分"Whatcanyoudo?"与"Whatdoyoulike?"等句型的用法差异。

②学生在描述个人兴趣爱好的同时，能够恰当地使用过去式，如"Ilikedtoplayfootball"等，以展现对不同时态的掌握。

③在小组活动中，学生能够有效地进行英语交流，包括倾听、表达和反馈，提高口语交际能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合情境教学，通过生动的故事和图片引入话题，激发学生的学习兴趣。

2.情境模拟法，设置真实的生活情境，让学生在模拟对话中练习句型。

3.小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的口语表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片和视频，增强学生的视觉体验，帮助理解词汇和句型。

2.制作互动PPT，包含练习题和游戏环节，提高课堂参与度和学习效率。

3.使用在线学习平台和手机应用程序，提供课后复习和自主学习资源。五、教学过程设计**导入环节：**

-时间：5分钟

-活动内容：播放一段关于不同兴趣爱好的英文视频，如学生喜欢的运动、艺术活动等，让学生在观看过程中自然地接触到"Whatcanyoudo?"的句型。

-教师引导：询问学生视频中的内容，鼓励他们用英语表达自己的看法，如："Whatcanyoudo?"或"Ilikeplayingfootball."

-设计意图：通过视频导入，激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

**讲授新课：**

-时间：10分钟

-活动内容：

1.教师讲解"Whatcanyoudo?"句型的结构和用法，并提供例句。

2.引导学生复习相关词汇，如"like","enjoy","play","read"等。

3.通过板书展示不同兴趣爱好的描述方式，如"Ilikeplayingfootball."，"Ienjoyreadingbooks."等。

-教师引导：提问学生如何用英语表达自己的兴趣爱好，并给予个别学生机会进行展示。

-设计意图：帮助学生理解和掌握新知识，并通过展示环节提高学生的自信心。

**巩固练习：**

-时间：15分钟

-活动内容：

1.小组活动：学生分组，每组选择一个兴趣爱好，用英语描述并展示给其他小组。

2.教师提供练习题，包括选择题和填空题，让学生在小组内完成。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-设计意图：通过小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力；通过练习题，巩固学生对新知识的理解和运用。

**课堂提问：**

-时间：5分钟

-活动内容：

1.教师提问：“Whatcanyoudo?”，让学生用英语回答。

2.随机抽取学生，让他们描述自己的兴趣爱好。

3.教师点评学生的回答，给予积极的反馈。

-设计意图：通过提问环节，检查学生对新知识的掌握情况，并鼓励学生积极参与课堂互动。

**师生互动环节：**

-时间：5分钟

-活动内容：

1.教师与学生进行角色扮演，模拟真实对话场景。

2.学生分成小组，进行对话练习，教师巡回指导。

3.教师选取小组进行展示，全班评价。

-设计意图：通过师生互动和小组练习，提高学生的口语交际能力，并培养学生的创新思维。

**总结与拓展：**

-时间：5分钟

-活动内容：

1.教师总结本节课的重点内容，强调"Whatcanyoudo?"句型的使用。

2.提出拓展问题，如：“如果你有机会去其他国家，你会做什么？”鼓励学生发挥想象力。

3.学生分享自己的想法，教师给予评价和指导。

-设计意图：通过总结和拓展，帮助学生巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。

**课堂作业：**

-设计意图：通过课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和运用。

-时间：5分钟

-活动内容：

1.学生完成课后练习题，包括听力、阅读和写作。

2.教师布置额外的口语练习任务，如用英语描述自己的周末计划。

-设计意图：通过作业，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的自主学习能力。

**教学反思：**

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。

**备注：**

-教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的支持和鼓励。

-教学活动的设计应灵活多样，以适应不同学生的学习风格和兴趣。六、拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：**

-《MyHobbiesandInterests》阅读材料，该材料以短文形式介绍了不同人的兴趣爱好，包括体育、音乐、绘画等，适合学生阅读和理解。

-《HowtoDevelopYourInterests》阅读材料，这是一篇关于如何培养个人兴趣爱好的文章，讨论了兴趣的重要性以及如何找到和培养自己的兴趣。

-《InternationalHobbies》阅读材料，介绍了世界各地流行的兴趣爱好，让学生了解不同文化背景下的人们如何度过他们的休闲时间。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究：**

-**项目研究**：让学生选择一个自己感兴趣的话题，如“我的梦想职业”或“我最喜欢的运动”，然后用英语撰写一份简短的研究报告，介绍自己的兴趣所在，并探讨为什么这个兴趣对他们来说重要。

-**角色扮演**：学生可以组织一个小型的角色扮演活动，模拟一个兴趣小组的聚会，每个学生扮演不同的角色，讨论他们各自的兴趣和爱好。

-**口语报告**：学生可以选择一个国际性的兴趣组织，如国际象棋俱乐部、摄影协会等，准备一份关于这个组织的英语口语报告，包括组织的背景、活动内容以及为什么人们会加入这样的组织。

-**文化探索**：学生可以调查一个与自己兴趣相关的国际节日或文化传统，如世界图书日、国际舞蹈日等，用英语撰写一份简要的报告，介绍节日的起源和庆祝方式。

-**技能发展**：鼓励学生参加与他们的兴趣相关的课外活动，如学习一门乐器、参加体育训练班或加入绘画小组，通过实际操作来深化对兴趣的理解和掌握。七、内容逻辑关系①知识点：

①"Whatcanyoudo?"句型的结构和使用场景。

②描述个人兴趣爱好的常用词汇和短语，如"like","enjoy","play","read"等。

③过去式在描述过去兴趣爱好的应用。

②词汇：

①like,enjoy,play,read,do,etc.

②sports,music,painting,drawing,etc.

③yesterday,lastweek,lastmonth,etc.

③句子：

①Whatcanyoudo?

②Ilikeplayingfootball.

③Iusedtoplaybasketballlastyear.

②教学目标：

①学生能够正确运用"Whatcanyoudo?"句型进行询问。

②学生能够描述自己的兴趣爱好，并使用过去式表达过去的兴趣。

③学生能够理解并运用相关的词汇和短语。

③教学重点：

①"Whatcanyoudo?"句型的正确使用。

②过去式在描述个人兴趣爱好的应用。

③学生能够自信地用英语表达自己的兴趣爱好。

④教学难点：

①过去式的正确使用和区分。

②在实际交流中运用句型和词汇的能力。

③学生在描述兴趣爱好时能够连贯、准确地表达。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在导入环节使用了与学生生活息息相关的视频，让学生在真实的语境中感知和学习，这样的方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易接受新知识。

2.多元化教学方法：我尝试了小组合作学习、角色扮演等多种教学方法，这些方法不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者缺乏自信。我需要进一步观察和了解这些学生，找到合适的方法来提高他们的参与度。

2.教学节奏：在教学过程中，我发现有时节奏过快，导致一些学生跟不上进度。我需要更好地把握教学节奏，确保每个学生都能跟上教学步伐。

3.评价方式：虽然我尝试了多种评价方式，但可能还是不够全面。我需要探索更多元化的评价方法，如形成性评价和自我评价，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，我计划在课前与学生进行沟通，了解他们的兴趣点和学习需求，以便在课堂上更好地调动他们的