《有趣的肌理》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级下册

《有趣的肌理》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《有趣的肌理》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《有趣的肌理》的世界啦！🌟这节课，我们将一起探索各种不同的肌理，用我们的画笔和创意，把它们变成一幅幅充满活力的作品。准备好，让我们开始这场视觉与触觉的奇妙之旅吧！🎨🖌️核心素养目标1.创意表达：激发学生对肌理的观察和想象，发展创意思维，学会运用肌理表现不同的情感和主题。

2.观察感知：培养细致的观察力，学会从生活中发现和欣赏肌理之美。

3.实践操作：提高动手能力，学会使用不同的工具和材料来创造肌理效果。

4.美术素养：增强对美术作品和审美价值的理解，提升艺术鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解肌理的概念：重点在于让学生明白肌理是指物体表面的纹理、质感，它可以是自然的，如树皮、树叶，也可以是人工的，如布纹、金属质感等。

-学习肌理的描绘方法：通过实践，学生需要学会如何用不同的材料和工具（如画笔、海绵、布料等）来创造和描绘肌理效果。

-创作肌理作品：引导学生将所学的肌理知识应用到实际绘画中，创作出具有个性和创意的作品。

2.教学难点：

-肌理的观察与识别：对于一年级的学生来说，区分和识别不同的肌理可能是一个挑战。例如，如何区分粗糙和光滑的肌理，或者如何识别植物和动物的纹理。

-肌理效果的再现：学生可能难以掌握如何通过绘画或其他艺术手法准确再现观察到的肌理效果。

-创意的融合：将肌理与创意主题相结合，让学生在创作过程中能够灵活运用肌理，创造出独特的艺术作品，这对学生的创意思维和艺术表达能力是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.导入情境法：通过展示各种肌理图片，引发学生对肌理的好奇心，激发学习兴趣。

2.实践操作法：引导学生动手实践，探索不同材料和工具创造肌理的效果。

3.作品分析法：展示优秀肌理作品，分析肌理与创意的结合，提升学生的审美能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示肌理图片，直观展示肌理的多样性。

2.实物展示：展示不同材质的实物，让学生直观感受肌理的不同质感。

3.艺术软件辅助：使用绘图软件，让学生在电脑上尝试肌理创作，提高创作效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对肌理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意过身边物体的表面呢？比如，树叶、石头、布料，它们表面都有不同的感觉，这就是我们今天要学习的肌理。”

展示一些关于肌理的图片或视频片段，如不同植物的叶面、动物的皮毛、各种布料的纹理等，让学生初步感受肌理的魅力或特点。

接着，我会简短介绍肌理的基本概念和它在艺术创作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.肌理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解肌理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解肌理的定义，解释它是指物体表面的纹理、质感，可以是自然的，如树皮、树叶，也可以是人工的，如布纹、金属质感等。

然后，详细介绍肌理的组成部分，如纹理的形状、大小、颜色和质感等，并使用图表或示意图来帮助学生理解。

接着，通过展示不同肌理实例，如自然界的肌理和艺术作品中的肌理，让学生更好地理解肌理的实际应用或作用。

3.肌理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解肌理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的肌理案例进行分析，如著名艺术家的肌理绘画作品、建筑表面的肌理设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解肌理的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或设计的影响，以及如何应用肌理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与肌理相关的主题，如“如何在生活中运用肌理设计”、“肌理在服装设计中的应用”等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对肌理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调肌理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括肌理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调肌理在现实生活或艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用肌理。

布置课后作业：让学生选择一个物品，观察并描述其肌理特点，思考如何利用肌理进行创意设计，下节课分享自己的观察和想法。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地理解肌理的概念，知道肌理是指物体表面的纹理、质感，包括自然肌理和人工肌理。

-学生能够识别和描述常见物体的肌理特征，如植物、动物、自然现象以及人工材料等。

-学生了解肌理在艺术创作和生活中的应用，包括绘画、设计、建筑和服装等领域。

2.**技能提升**：

-学生通过实践操作，掌握了使用不同工具和材料创作肌理的基本技能，如使用画笔、海绵、布料等。

-学生能够运用肌理表现不同的情感和主题，提高了绘画表现力和艺术创造力。

-学生学会了如何通过观察和分析，发现生活中的肌理美，提升了审美能力和艺术鉴赏力。

3.**思维发展**：

-学生在探索肌理的过程中，培养了解决问题的能力，学会了如何运用肌理解决实际问题。

-学生通过小组讨论和合作，发展了沟通能力和团队合作精神。

-学生在创意设计中，锻炼了发散思维和创新能力，能够提出新颖的肌理应用想法。

4.**情感态度**：

-学生对肌理产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在学习过程中体验到了创作的乐趣，增强了学习美术的兴趣和自信。

-学生通过艺术创作表达自我，提升了表达情感和个性和自我认知的能力。

5.**综合运用**：

-学生能够将肌理知识应用于实际生活中，如在日常生活中观察和欣赏肌理，或者在日常生活中利用肌理进行装饰和设计。

-学生在艺术创作中，能够灵活运用肌理，创作出具有个性和风格的作品。

-学生在解决问题时，能够结合肌理知识，提出切实可行的解决方案。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对肌理知识的掌握，提高他们的创作能力，以下是为本节课布置的作业：

1.**观察与记录**：请学生选择一个日常生活中的物品，如一本笔记本、一块石头、一块布料等，仔细观察其表面的肌理特征，并记录下来。记录应包括肌理的形状、大小、颜色和质感等。

2.**肌理模仿创作**：使用本节课学到的技巧，选择一种肌理，如水彩、水墨、点彩等，模仿这种肌理在纸上创作一幅作品。要求作品能够体现出肌理的质感和特点。

3.**创意肌理设计**：学生可以结合自己的生活经验，设计一个以肌理为主题的创意作品。这个作品可以是任何形式，如绘画、手工艺、装置艺术等，但要体现出肌理的创新运用。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在课后及时批改，以便学生能够在下一节课之前得到反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，教师应具体评价每个学生的作品，包括肌理的准确性、创作的创意性和技巧的运用。

3.**指出问题**：对于每个学生的问题，如肌理描绘不准确、创意不足或技巧运用不当等，教师要明确指出，并说明原因。

4.**改进建议**：针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，如推荐练习的方法、提供相关的学习资源等。

5.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解难点，提高技能。

6.**展示与交流**：在下一节课的开头，可以安排学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价。这样的展示和交流不仅能够提高学生的自信心，还能促进他们之间的相互学习和成长。

7.**总结与反思**：在作业反馈环节，教师应引导学生进行自我反思，总结自己的学习成果和不足，并制定下一步的学习计划。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在导入新课环节，我尝试通过情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中接触肌理的概念，这种教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更愿意参与到课堂活动中来。

2.**实践操作与理论讲解相结合**：在教学过程中，我注重将肌理的理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中加深对肌理的理解，这种教学方式有助于学生更好地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的个性差异和学习习惯不同所导致的。

2.**肌理观察与分析能力不足**：在肌理模仿创作环节，部分学生对于肌理的观察与分析能力不足，导致他们的作品缺乏深度和创意。

3.**作业反馈不够细致**：在作业反馈环节，我发现自己的反馈可能不够细致，未能针对每个学生的具体问题给出针对性的建议。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更多地采用互动式教学，如设置小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习和互动。

2.**加强肌理观察与分析训练**：针对肌理观察与分析能力不足的问题，我将在教学中加入更多的案例分析，同时鼓励学生多观察生活中的肌理，提高他们的观察能力和分析能力。

3.**优化作业反馈**：为了使作业反馈更加细致，我将制定更详细的评价标准，并在反馈时针对每个学生的作品进行个性化的点评，提供更有针对性的改进建议。

4.**引入多元化评价方式**：除了传统的作业反馈，我还将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及课堂表现评价等，以全面了解学生的学习情况。

5.**加强家校沟通**：对于学生的问题，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。课后作业为了帮助学生巩固课堂所学，以下是为《有趣的肌理》一课设计的课后作业：

1.**肌理观察日记**：

-作业内容：请学生记录下自己在家或学校中观察到的三种不同肌理，并描述它们的形状、大小和质感。

-示例答案：今天在公园里看到了三种不同的肌理：松树的树皮（粗糙、不规则），地砖（光滑、有规律），以及小石子的表面（粗糙、多孔）。

2.**肌理模仿创作**：

-作业内容：选择一种自然界中的肌理，如树叶、沙子、水波等，用画笔、颜料或任何其他材料在纸上创作一幅作品，模仿所选肌理的特征。

-示例答案：我选择了水波肌理，我用蓝色和白色颜料在纸上画出了波纹，然后用海绵轻轻按压，使颜色混合，模仿出水波的效果。

3.**肌理创意设计**：

-作业内容：设计一个以肌理为主题的创意作品，可以是绘画、手工制作、模型等，要求作品能够体现出肌理的创新运用。

-示例答案：我设计了一个以树叶肌理为主题的环保袋，我用树叶压印在布料上，然后涂上颜料，制作成了一个独一无二的环保袋。

4.**肌理应用思考**：

-作业内容：思考肌理在日常生活或学习中的应用，比如如何利用肌理来改善产品的设计，或者如何通过肌理来提升环境的美观性。

-示例答案：我认