2024-2025学年河北省衡水市第三中学九年级上学期期中语文试卷

2024—2025学年河北省衡水市第三中学九年级上学期期中语文试卷

一、基础知识综合(★★★)1.下面是河北文旅发布的“灯火里的河北，别样的美”宣传稿件。光影交织的街区，令人甲（A眼花缭乱/B目不暇接）；韵味悠长的古镇，让人liúliánwàngfǎn，让心灵得到栖息……“灯火里的河北”活力迸发。河头老街，千米运河被78个巨型“唐”字灯柱点亮，灯柱的倒影似一幅五彩斑斓的画卷。龙泉古镇推陈出新，让游客耳目一新。广袤星空下的乡村旷野，点亮了山水田园间的灯火。暮色mímàn，大洼村灯火通明，整个村子梦幻、朦胧。游客可以在民宿露台上煮茶品茗，抬头凝望，与满天星斗对话，陪夏虫呢喃，可以对月小酌，乙（A探寻/B探索）有本土味道的“诗和远方”。灯火里的河北，别样的美。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。①（mímàn）_______②（liúliánwàngfǎn）_________(2)为文段中加点字注音。①栖息__________②露台___________(3)“嚣”字是会意字，按部首查字法，可查_____部。它的义项有：A喧哗；B嚣张，强悍；C夸耀；D轻浮，轻薄。“尘嚣”中该字的解释应为：_____(4)在括号内选择符合语境的词语，把正确的选项填在下面。甲：_____乙：_____二、名句名篇默写(★★)2.在下列横线上填写出相应的句子。（1）《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：“___________，___________。”（2）由是则生而有不用也，_________________。（《鱼我所欲也》）（3）不应有恨，____________？（苏轼《水调歌头》）（4）《渔家傲•秋思》表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：“____________，____________。”三、综合性学习(★★★)3.实验学校九年级（1）班准备开展“走进小说天地”系列活动，请你一起参与。(1)活动开始前，为渲染活动的氛围，班长晓燕从网上搜集了两幅书法作品作为宣传标语张贴在教室里，请你帮她选择其中的一种并简述理由。(2)下面是小红准备的演讲词的部分内容，请你帮她修改。小说是社会生活的缩影，它通过对人物情感，社会风貌、文化价值的刻画来反映社会现实和历史状况。同时在阅读小说的过程中，我们能够锤练自己的思想和见解，成为一个更加具有包容性的人。我们生活在一个信息爆炸的时代，小说俨然成了人们的精神依靠，它能够让我们在疲惫和苦恼中找到一丝安慰。阅读小说，能使我们更好地接纳和了解世界上不同的人、不同的文化和不同的价值。①画波浪线句中有错别字的词语是“_______”，正确的写法是“_______”。②划线句有语病，请提出修改意见。_______四、文言文阅读(★★★★★)4.阅读下面诗文，回答下面问题。【甲】诉衷情[南宋]陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【乙】陆游传陆游，字务观，名游，山阴人。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄①自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商费、仙释、诗人、剑客，无不遍交游。宦剑南，作为歌诗皆寄意北定书肆流传或得之以呈孝宗。上怜其才，旋除②删定官③。人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（选自《四朝见闻录》，有删改）【丙】陆游家训后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧④，不可以为喜也。切须常加简束④，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。【注释】①踞鞍草檄：策马草拟檄文。②除：拜官，授职。③删定官：古代官名，负责修改审定律令。④简束：检点约束。(1)陆游善用动词表达情感，【甲】词上片一个“_____”字显示词人当年坚定执着的追求；下片“谁料”一词，写出陆游____________________的复杂情感。(2)根据提示，解释加点的词。①具知西北事[课内迁移法：具答之（《桃花源记》）]②上怜其才，旋除删定官[查阅字典法：①怜爱；②同情。]③毋贻后悔[联系成语法：宁缺毋滥]④其可虑之事，盖非一端[语境推断法：根据语境释义](3)下列加线词语的用法和意义相同的一项是（）

A．后生之药石也水陆草木之花B．关河梦断何处水何澹澹C．学诗于茶山曾文清公万钟于我何加焉D．犹留诗以示其家云不以物喜，不以己悲(4)用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断2处）皆寄意北定书肆流传或得之以呈孝宗(5)按要求回答问题。①上怜其才，旋除删定官。（加点词“旋”在文中的表达效果）②切须常加简束……勿令与浮薄者游处。（将“切须”改为“宜”如何？）(6)请结合上述诗文分析陆游的形象。五、现代文阅读(★★★★)5.阅读下面文字，回答下面问题。耐心成就人生之美①现代社会，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人看到他人提拔重用了，顿时沉不住气，千方百计走捷径；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，只要工作，还要有耐心。【甲】很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说：“静为躁君。”【乙】正是这份对世事的耐心，才能细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。⑥耐心成就意志之美，【丙】耐心考验人的毅力和定力。古往今来，滴水穿石也好、铁杵磨成针也罢，愚公移山也好、精卫填海也罢，难在耐心、贵在耐心、成也在耐心。俗话说，慢工出细活，我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神。离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流，这也正是对人的意志品质的锤炼和塑造。⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。(1)选文的中心论点是什么？依据文意，把下面三则材料分别放回文中的【甲】【乙】【丙】处。（填序号）A．哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”B．《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”C.日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。甲_____乙_____丙_____(2)结合选文内容，简要谈谈下列句子中加点词的表达效果。①在相当意义上，耐心是成功的“通行证”！②我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神。(★★★★)6.阅读下面的文章，完成问题。永不凋落的红叶马苓军①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。A.透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看好像是一个小日记本。③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红……⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头。⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，望着车外。⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘。你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来……⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，看车窗外的阳光。⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊“爸爸！我想您了……”⑭我用朦胧泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……”⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着……⑯B.泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，一片又一片……⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住……（选自《齐鲁晚报》2023年4月4日，有删改）小徐想把这篇文章拍成微电影，请你担任文学顾问。(1)小徐拍摄前根据故事发展梳理了“我”的心情变化，请你结合第⑤—⑫段内容帮助完善。①_________②_________③_________(2)小徐认为小女孩的日记本是拍摄中的重要道具，请你分析文中日记本的作用。(3)你建议把AB两处画线句拍成特写镜头，小徐请你分别解释原因。(4)塑造小女孩的形象离不开“我”、妇女、司机、巡警等次要角色，小徐请你说说为什么。(5)小徐想仍以文章标题为微电影命名，请你谈谈标题《永不凋落的红叶》好在哪里。六、名著阅读(★★★)7.名著阅读。三打祝家庄（节选）施耐庵①到第四日午牌，忽有庄兵报道：“宋江军马又来庄前了！”堂下祝龙、祝虎、祝彪三子都披挂了，出到庄前门外，呐喊摇旗，对面早摆下阵势。这里祝朝奉坐在庄门上，右边孙提辖，祝家三杰并孙立带来的许多人伴，喝叫放下吊桥，绰枪上马，大喊一声，直奔林冲阵上。庄门下擂起鼓来，和祝龙交战。连斗到三十余合，不分胜败。两边鸣锣，提刀上马，跑到阵前，宋江阵上早有一将出马，乃是没遮拦穆弘来战祝虎。两个斗了三十余合，便绰枪飞身上马，引二百余骑，一条枪，飞抢出来战祝彪。②孙立看见两队儿在阵前厮杀，心中忍耐不住，便唤孙新：“取我的鞭来，——这骑马，号“乌骓马”，扣了三条肚带，腕上悬了虎眼钢鞭，孙立出马在阵前。宋江阵上林冲、穆弘、杨雄都勒住马立于阵前。孙立早跑马出来，说道：“看小可捉这厮们！”孙立把马兜住，出来与我决战。”宋江阵内鸾铃响处，一骑马跑将出来。众人看时，双枪并举。两个斗到五十合，孙立卖个破绽，虚闪一个过，把石秀轻轻的从马上捉过来，喝道：“把来缚了！”祝家三子把宋江军马一搅，都赶散了。③三子收军回到门楼下，见了孙立，众皆拱手钦伏。孙立便问道：“共是捉得几个贼人？”祝朝奉道：“起初先捉得一个时迁，又