江西省八所重点中学2025届高三联考语文试卷及参考答案

江西省八所重点中学2025届高三联考语文试卷及参考答案一、现代文阅读(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：电影艺术发展到今天，科技性十足，梦幻感丰沛，特别是当下的中国银幕，观众时时被热闹的场景、搞笑的人物、玄幻迷离的空间以及各种标识性的画面所感染和触动。但是，我们要说，一部好电影应当有情怀。情怀是电影与生俱来的灵魂，也是一部优秀电影内在魅力的源泉。希区柯克强调，好电影都是有思想的好故事。电影工作者给我们呈现一部作品的时候，不光要着意于好看，还应当熔铸自身对社会、历史、现实的思考，熔铸自己对人生的深切感触，包括对不同社会场域的体悟，对酸甜苦辣的命运、遭际的认识和理解。也就是说，只有将情怀融入电影创作本身，让思者进入情节和性格的深处，观众在看电影时才会有发现、有启迪、有感触，从而获得一种生命的洞见。不言而喻，电影主题和故事从来都是重要的，跌宕起伏的情节也能够吸引观众，甚至那些绚烂的场景、喜感的桥段也会让观众产生某种观影的愉悦，获得一定精神和心理的满足。然而，对于奋进于中国式现代化征程中的人们来说，国产电影需要真理性，需要犀利的眼光，需要启悟和哲思，需要智慧，这些更甚于别样的景致、新颖的文体。一个电影艺术家，只有敏锐地观察生活，发现现实的蜕变，洞察历史的幽微，在澎湃的现代化潮流之中，细心审视生活的变迁、人心的所向，才能使我们的作品获得一种分量感，充分显现社会的缤纷、人性的多样、生活的斑斓。也就是通过画面、人物和行动，传达电影艺术家对现实和历史独特的理解、深邃的观察和敏锐的发现。由此才能使得观众通过观影获得超越感官的更深层次的精神触动、洗礼和感动，从而更深入、更完整地认识生命的价值意义，认识生活和人性的真实，产生强烈的艺术获得感。近年中国电影出现了一系列优秀的作品，他们都在情节和人物设置中植入了创作者独特的思考。这些作品都是有发现、有启迪、有思想的，同样也是直面当代现实、充满烟火气的，既令观众们深深喜爱，也进入了富有生命力的电影艺术的更高境界。著名电影理论家波卜克早在上个世纪就明确声称电影“能够处理我们时代最深奥的思想”，重视思想内核，崇尚启迪价值，我们相信中国电影依凭强大的传统文化优势和不断提升的电影工业化水准，在高质量发展进程中，一定能够拍出更加出色的国产电影，助力国家迈上真正的电影强国之路。(摘编自周安华：《好电影首先应当“有情怀”》)材料二：中央领导人指出“文艺只有植根现实生活、紧跟时代潮流，才能发展繁荣；只有顺应人民意愿、反映人民关切，才能充满活力”。《哪吒之魔童闹海》没有流量明星加持，亦无性感肌肉博取眼球，只有创作者的真心、匠心与赤子之心，为人民抒情、为人民抒怀，换取了观众的热诚回馈。真诚是最大的必杀技。《中庸》有言“至诚无息。不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明”。《哪吒之魔童闹海》历经五年，以“结硬寨、打呆仗”的精神，对品质死磕、精益求精。饺子团队主打一个“听劝”，积极吸收网友的良性建议和意见，深入挖掘申公豹家族故事，展现了勤修苦练的申正道、申公豹与纯真可爱的申小豹，引发更多观众共鸣。也受观众启发，摆脱创作的固化思维，将敖光的角色设定为既帅气又伟岸，让龙族形象光彩夺目。配音演员同样以真挚的情感拨动观众的心弦，即便观众未目睹画面，也能被那充满情感的配音所吸引。作品还运用表情捕捉器获取配音演员的表情，让动画角色与真挚配音融为一体，以心理学的“有意注意”性形成通感的效果，从而触动观众的意识思维。“岂曰无衣，与子同袍。”国人对“中国传统神话宇宙”“国漫崛起”的呼唤与渴望由来已久，创作团队把情怀与真诚融在了每一帧画面、每一节音符里，观众体会到电影的缜密与埋藏的伏笔，唤起了流淌在基因里最原始的热爱，自发在社交媒体平台“二创”推广，实现了观众与创作团队之间的双向奔赴。真实自有千钧之力。艺术的魅力从来不是空中楼阁，而是来源于人民，来源于真实的实践。该电影虽为“二次元”动画，却以神话为镜关照现实，勾勒了社会众生相。其中哪吒的母亲殷夫人是电影中最打动观众的形象之一。她会无条件守护孩子，也会在送别孩子时准备大包小包的行李、细心叮嘱，这些生动的场景勾起了无数观众对与母亲共度时光的温馨回忆。“世人眼光各异，唯有母爱始终如一”，在影片中，殷夫人为了保护哪吒化为仙丹，在临终之际，即便忍受着剧痛，也关爱地拥抱了浑身是刺的哪吒。她那无垠的母爱，最终化作哪吒冲破穿心咒束缚的强大力量。这是饺子导演自身经历的隐喻，也是天下父母心的浓情写照，影片也在此刻达到高潮，无数观众为之动容。电影还注重展示真实的地域风采，如采用四川、天津、宁夏等地方言配音，亲切又接地气，具有浓浓的人情味，让人忍俊不禁；充分挖掘四川和成都特色元素，如捕妖队集结的金光树取自成都市树银杏树，用高浓度“含蓉量”激发观众观影与旅游的冲动。(摘编自周述雅《五年磨一剑，<哪吒2>何以创造“神话”》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.情怀是电影与生俱来的灵魂，热闹的场景、搞笑的人物、玄幻迷离的空间以及各种标识性的画面都应该摒弃。B.要让观众在看电影时获得一种生命的洞见，电影人必须将情怀融入电影创作本身，让思考进入情节和性格的深处。C.想要电影获得分量感，工作者必须敏锐地观察生活，发现现实的蜕变，洞察历史的幽微，审视生活的变迁、人心的所向。D.作者引用著名电影理论家波卜克的观点是希望中国电影重视思想内核，崇尚启迪价值，拍出更加出色的作品。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.喜感的桥段也会让观众产生某种观影的愉悦，《哪吒》采用四川、天津、宁夏等亲切又接地气的方言配音，让人忍俊不禁。B.希区柯克强调，好电影都是有思想的好故事。《哪吒》以神话为镜关照现实，勾勒了社会众生相，展现了饺子对真实的实践。C.中国具有强大的传统文化优势和不断提升的电影工业化水准，只要植根现实生活、紧跟时代潮流，就能拍出更好的电影。D.饺子团队主打一个“听劝”，积极吸收网友的良性建议和意见，回应了国人对“中国传统神话宇宙”“国漫崛起”的呼唤与渴望。3.下列选项中不适合填写到材料一的横线上作为论据的是(3分)A.《我不是药神》揭示了“代售癌症仿制药违法”规定的弊端，引发了社会对医疗体系的强烈关注和反思，促使政府调整了抗癌药物的价格。B.《钢的琴》描述了穷困潦倒下如山的父爱，透过生动的细节，借助诸多社会矛盾，展示了变革中国的真切一幕。C.《少年的你》以校园霸凌之残忍以及孩子反抗的无言，让我们看到改革不易、现实人生的凛冽。D.《小时代》系列电影通过视听语言，展现当代的某些年轻人拜金、享乐和不劳而获的状态，迎合了下沉市场的不良风气。4.两则材料都提到了“情怀”，请你结合文本谈谈它的内涵。(4分)5.李斌说：“今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”，请结合材料二和下面饺子导演接受采访时的一段话，谈谈电影《哪吒》是如何体现这一时代特点的。(6分)“他不是纯正的四川话，而是川普。我们查了原作，太乙真人的道场在乾元山金光洞，而乾元山金光洞就坐落在四川绵阳江油附近，所以给他设计了川普。而且太乙真人本身是一个喜剧担当，加上川普之后，我们觉得味道挺对的。他和其他神话形象中仙风道骨的感觉不同，他看起来没心没肺的，这种心态也给哪吒有机会长大，接受父母的爱和包容。如果他是一个一板一眼、很讲原则的人，哪吒早就被砍了，根本不会有后面的故事。”(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成下面小题。不成问题的问题老舍①任何人来到这里——树华农场——他必定会感觉到世界上并没有什么战争，和战争所带来的轰炸屠杀，与死亡。专凭风景来说，这里真值得被称为乱世的桃源。前面是刚由一个小小的峡口转过来的江，江水在冬天与春天总是使人愿意跳进去的那么澄清碧绿。背后是一带小山。山上没有什么，除了一丛丛的绿竹矮树，在竹、树的空处往往露出赭色的块块儿，象是画家给点染上的。②创办一座农场必定不是为看着玩的：那么，我们就不能专来谏赞风景而忽略更实际一些的事儿了。由实际上说，树华农场的用水是没有问题的，因为江就在它的脚底下。出品的运出也没有问题。它离重庆市不过三十多里路，江中可以走船，江边上也有小路。它的设备是相当可观的：有鸭鹅池、有兔笼、有花畦、有菜圃、有牛羊圈、有果园。鸭蛋、鲜花、青菜、水果、牛羊乳……都正是象重庆那样的都市所必需的东西。况且，它的创办正在抗战的那一年：重庆的人口，在抗战后，一天比一天多；所以需要的东西，象青菜与其他树华农场所产生的东西，自然的也一天比一天多。赚钱是没有问题的。③从渡口上的坡道往左走不远，就有一些还未完全风化的红石，石旁生着几丛细竹。到了竹丛，便到了农场的窄而明洁的石板路。离竹丛不远，相对的长着两株青松，松树上挂着两面粗粗刨平的木牌，白漆漆着“树华农场”。石板路边，靠江的这一面，都是花；使人能从花的各种颜色上，慢慢地把眼光移到碧绿的江水上面去。靠山的一面是许多直立的扇形的葡萄架，架子的后面是各种果树。走完了石板路，有一座不甚高，而相当宽的藤萝架，这便是农场的大门，横匾上刻着“树华”两个隶字。进了门，在绿草上，或碎石堆花的路上，往往能看见几片柔软而轻的鸭鹅毛，因为鸭鹅的池塘便在左手方。这里的鸭是纯白而肥硕的，真正的北平填鸭。对着鸭池是平平的一个坝子，满种着花草与菜蔬。在坝子的末端，被竹树掩覆着，是办公厅。这是相当坚固而十分雅致的一所两层的楼房，花果的香味永远充满了全楼的每一角落。牛羊圈和工人的草舍又在楼房的后边，时时有羊羔悲哀地啼唤。④这一些设备，教农场至少要用二十来名工人。可是，以它的生产能力，和出品销路的良好来说，除了一切开销，它还应当赚钱。无论是内行人还是外行人，只要看过这座农场，大概就不会想象到这是赔钱的事业。⑤然而，树华农场赔钱。⑥创办的时候，当然要往“里”垫钱。但是，鸡鸭、青菜、鲜花、牛羊乳，都是不需要很长的时间就可以在利润方面有些数目字的。按照行家的算盘上看，假若第二年还不十分顺利的话，至迟在第三年的开始就可以绝对地看赚了。⑦可是，树华农场的赔损是在创办后的第三年。在第三年首次股东会议的时候，场长与股东们都对着账簿发了半天的楞。⑧赔点钱，场长是绝不在乎的，他不过是大股东之一，而被大家推举出来作场长的。他还有许多比这座农场大的多的事业。可是，他现在——在股东会上——究竟有点不大好过。他自信是把能手，他到处会赚钱，他是大家所崇拜的实业家。农场赔钱?这伤了他的自尊心。他赔点钱，股东他们赔点钱，都没有关系：只是，下不来台!这比什么都要紧!股东们呢，在赔个万儿八千块钱上来说，场长要是沉得住气，他们也不便多出声儿。很少数的股东的确是想投了资，赚点钱，可是他们不便先开口质问，因为他们股子少，地位也就低，假若粗着脖子红着筋地发言，也许得罪了场长和大股东们——这，恐怕比赔点钱的损失还更大呢。⑨事实上，假若大家肯打开窗子说亮话，他们就可以异口同声地，确凿无疑地，马上指出赔钱的原因来。原因很简单，他们错用了人。场长，虽然是场长，是不能、不肯、不会、不屑于到农场来监督指导一切的。股东们也不会十趟八趟跑来看看的——他们只愿在开会的时候来作一次远足，既可以欣赏欣赏乡郊的景色，又可以和老友们喝两盅酒，附带地还可以露一露股东的身份。⑩农场实际负责任的人是丁务源，丁主任。⑪丁务源，丁主任，管理这座农场已有半年。农场赔钱就在这半年。⑫连场长带股东们都知道；假若他们脱口而出地说实话，他们就必定在口里说出“赔钱的原因在——”的时节，手指就确切无疑地伸出，指着丁务源!丁务源就在一旁坐着呢。但是，谁的嘴也没动，手指自然也就无从伸出。⑬他们，连场长带股东，谁没吃过农场的北平大填鸭，意大利种的肥母鸡，琥珀心的松花，和大得使儿童们跳起来的大鸡蛋鸭蛋?谁的瓶里没有插过农场的大枝的桂花、腊梅、红白梅花，和大朵的起楼子的芍药，牡丹与茶花?谁的盘子里没有盛过使男女客人们赞叹的山东大白菜，绿得象翡翠般的油菜与嫩豌豆?⑭这些东西都是谁送给他们的?丁务源!⑮再说，谁家落了红白事，不是人家丁主任第一个跑来帮忙?谁家出了不大痛快的事故，不是人家丁主任象自天而降的喜神一般，把大事化小，小事化无?⑯是的，丁主任就在这里坐着呢。可是谁肯伸出指头去戳点他呢?⑰什么责任问题，补救方法，股东会都没有谈论。等到丁主任预备的酒席吃残，大家只能拍拍他的肩膀，说声“美满闭会”了。(有删改)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)A.场长面对农场赔钱虽表面不在乎，但因自尊心受损而内心不安，这表明他本质上还是关心农场经营状况的。B.作者并没有直接描写丁务源，而是通过与场长和其他股东的虚伪、逃避与自欺欺人形象对比，凸显其圆滑世故。C.小说通过一个小农场的管理问题，折射出抗战后社会普遍存在的官僚主义和形式主义，体现了“先扬后抑”的艺术手法。D.小说结尾“美满闭会”一词运用反语，讽刺了股东会在面对农场赔钱问题时敷衍了事、不解决实际问题的态度。7.关于文中第⑬-⑮段内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.连用三个“谁…”引导的反问句构成排比，强调了丁务源通过送农场特产来拉拢场长和股东们的行为，增强了文章的气势。B.此三段详细描述了丁务源在生活中对大家的“关照”，如谁家有红白事、出事故他都积极帮忙，也表现出了他乐于助人的品质。C.“大得使儿童们跳起来的大鸡蛋鸭蛋”等表述，运用夸张的手法突出了农场物产的优良，体现了老舍一贯的幽默讽刺风格。D.这部分内容与前文相照应，揭示了人情世故对解决实际问题的阻碍，更加突出了标题“不成问题的问题”的现实内涵。8.文中第③段花费大量笔墨描写农场风景是否冗余?请说明理由。(4分)9.丁务源这一人物虽然在后半部分匆匆亮相，但在文中举足轻重，请简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一景公疥且疟，期年不已。召会谴、梁丘据、晏子而问焉，曰：“寡人之病病矣，使史固与祝佗巡山川宗庙，牺牲珐璧，莫不备具，数其常多先君桓公，桓公一则寡人再。病不已，滋甚，予欲杀二子者以说于上帝，其可乎?”会谴、梁丘据曰：“可。”晏子不对。公曰：“晏子何如?”晏子曰：“君以祝为有益乎?”公曰：“然。”“若以为有益，则诅亦有损也。君疏辅而远拂，忠臣拥塞，谏言不出。臣闻之，近臣嘿，远臣喑，众口栎金。今自聊摄以东，姑尤以西者，此其人民众矣，百姓之咎怨诽谤，诅君于上帝者多矣。一国诅，两人祝，虽善祝者不能胜也。且夫祝直言情，则谤吾君也；隐匿过，则欺上帝也。上帝神，则不可欺；上帝不神，祝亦无益。愿君察之也。不然，刑无罪，夏商所以灭也。”公曰：“善解余惑，加冠!”命会谴毋治齐国之政，梁丘据毋治宾客之事，兼属之乎晏子。晏子辞，不得命，受相退，把政，改月而君病峻。公曰：“昔吾先君桓公以管子为有力邑狐与谷以共宗庙之鲜，赐其忠臣，则是多忠臣者。子今忠臣也，寡人请赐子州款。”辞曰：“管子有一美，婴不如也；有一恶婴不忍为也，其宗庙之养鲜也。”终辞而不受。(节选自《晏子春秋•内篇(十二)》)材料二：惟戊午，王次于河朔，群后以师毕会。王乃绚师而誓曰：“呜呼!西土有众，咸听朕言。我闻吉人为善，惟日不足。凶人为不善，亦惟日不足。今商王受，力行无度，播弃犁老，昵比罪人。淫酗肆虐，臣下化之，朋家作仇，胁权相灭。无辜吁天，秽德彰闻。惟天惠民，惟辟奉天。有夏桀弗克若天，流毒下国。天乃佑命成汤，降黜夏命。惟受罪浮于桀。剥丧元良，贼虐谏辅。谓己有天命，谓敬不足行，谓祭无益，谓暴无伤。厥监惟不远，在彼夏王。天其以予乂民，朕梦协朕卜，袭于休祥，戎商必克。受有亿兆夷人，离心离德。予有乱臣十人，同心同德。虽有周亲，不如仁人。天视自我民视，天听自我民听。百姓有过，在予一人，今朕必往。我武维扬，侵于之疆，取彼凶残。我伐用张，于汤有光。勖哉夫子!罔或无畏，宁执非敌。百姓懷懷，若崩厥角。呜呼!乃一德一心，立定厥功，惟克永世。”(节选自《周书·泰誓中》)10.材料一中划波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)昔吾先君A桓公B以管子Ｃ为Ｄ有力E邑狐与谷Ｆ以共宗庙G之鲜11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“如”与《论语·侍坐篇》中的“如其礼乐，以侯君子”的“如”字意思不同。B.“咎”与《诗经·氓》中的“尔卜尔筮，体无咎言”的“咎”意思不同。C.“朕”，人称代词，秦以前指“我”，与“吾、余、孤、若、予”等用法相同。D.“克”，与《谏太宗十思疏》中“能克终者盖寡”的“克”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.景公的病一年没有痊愈，想杀掉史官固和祝官佗来取悦天帝，晏子最终改变了景公这一想法，但并没有像管仲一样接受封赏。B.晏子认为君主身边的近臣闭口不言，宫外的臣子也无言可谏，百姓的怨言也会越来越多，即便再善于祝祷也无益。C.武王告诉众人商王纣力行不合法度的事，放肆暴虐，所以导致他的臣子们各结朋党，互为仇敌，挟持权柄，互相诛杀。D.武王认为虽然商王纣的实力大于自己，但是人心不齐，而自己的人同心同德，加上老百姓责难纣王，所以决意前往讨伐。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)君疏辅而远拂，忠臣拥塞，谏言不出。(2)谓己有天命，谓敬不足行，谓祭无益，谓暴无伤。14.关于“祭天”，晏子认为无益，武王认为有益，两人看似矛盾，实则本质是一样的，请结合材料具体分析。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的宋词，完成15-16题满江红·中秋寄远南宋·辛弃疾快上西楼，怕天放、浮云遮月。但唤取、玉纤横笛，一声吹裂。①谁做冰壶凉世界，最怜玉斧②时节。问嫦娥、孤冷有愁无。应华发。云液满，琼杯滑。长袖起，清歌咽。叹十常八九，欲磨还缺。若得长圆如此夜，人情未必看承别把从前、离恨总成欢，归时说。注：①《石林诗话》中说，晏殊任南都留守时，中秋节赏月遇到了阴天，月亮躲在云层里不出来。一个叫君玉的人写诗说，“只在浮云最深处，试凭纹管一吹开”。②《酉阳杂俎·天咫》中八万二千工修月的传说。15.以下对本词理解的表述中，不正确的一项是(3分)A.词中的主人公，快步登楼去赏月，虽然担心明月被浮云遮住了，一个“但”字又表现出作者在对困局的胸有成竹。B..“谁做”两句联想到了这样的“清凉”天然可感，显出了词人对此中秋月的无比喜爱之情，而形成了相当空灵的意境。C.诗人用“云液”“琼杯”承接满天月色，然后展现自己在月下酣饮欢乐的情状，又由此情状转自己牵情的远人，发出慨叹。D.结尾化幽怨的情感为期待相逢的急切之情，饱含对“离人”的安慰，表现出一种简单、乐观的漫主义精神。16.请结合词句赏析本首词的语言特点。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈在《师说》中以“，”两句批判了当时社会上人们认年龄相仿、知识相近的人不适合互相学习而耻于从师的不良风气。(2)古代文人善于结合夸张和比喻手法来委婉表达自己的讽刺之意，比如杜牧《阿房宫赋》用“，”极写阿房宫钉头之多。(3)形近词和近义词是同学们默写容易混淆的地方，比如“唯”有“”，“惟”有“”，请你从学过的古诗词中选填一句在对应的横线上。三、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读文字，完成下面小题。有些天资聪颖的“小神兽”们这个寒假没白过，他们“与时俱进”，已经可以熟练地用Deepseek这样的AI工具赶作业了，不少“神兽”还都给了“好评”。本来是“临时抱佛脚”，结果一不小心地到了AI这条大腿。人工智能时代已经来了，如何教育和培养孩子，使之能适应新的现实和未来竞争的时与势，不仅是家长、学校要严肃思考的现实问题，(1)。作为一项前沿技术，人工智能早已迅速介入到我们人类的生产生活中，或深或浅地改写着千行百业的形态，对有些行业的“冲击”或“改造”超出想象。不管你喜不喜欢、接不接受，它都注定甲我们都看到了，制造业流水线“机器换人”早已成为现实，从不出错的AI主播也不再是新闻，总台蛇年春晚舞台上的机器人舞者在朋友圈刷屏，当下最火热的AI工具DeepSeek则是让众多从业者感受到职业“危机”。包括一些政府机构都已经开始在政务系统接入这一新工具。AI已不是科技企业的专利，正成为公共服务的基础设施。如此形势下，继续以传统的模式教育孩子，还行得通吗?面对AI这个“最强大脑”，如果教育还是填鸭式方法，搞题海战术或死记硬背，还有意义吗?答案乙。不只是学生，教育者本身的角色、职能也在发生微妙的变化，更多从知识传授者向学习引导者转型，着力激发孩子的创造力、创新性。当我们问DeepSeek“人工智能会不会取代教师”这一问题，它会告诉我们：(2)，还通过情感交流帮助学生成长，这是AI难以复制的；教师能根据学生的个性、兴趣和需求调整教学方式，AL虽然能提供个性化建议，但无法完全替代教师的灵活应对。教师在学生品德和价值观的形成中起关键作用，AI缺乏道德判断能力。正如德国教育家雅思贝尔斯所说，“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”如果说现在的教育模式主要是“装满一桶水”，那未来则更多是“点燃一把火”。因为，①科技发展无论到什么阶段，②教育的过程终究离不开人和人之间的情感互动，③并且其社交性、创造性和情感性应始终位列在教育的基座之上，④唯有如此，⑤教育才能避免不被技术“物化”和异化，⑥让孩子成长为有科学素养又保持人文情怀的“完整的人”。18.请在甲、乙两处横线上填入恰当的成语。(2分)19.引号的用法非常灵活，也常常产生独特的效果，请从三处划线内容任选一例简要说明。(4分)20.文章第五段标序号的句子中，①-⑥有两处语病，请指出序号并做修改。(4分)21.请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)22.一位网友问DeepSeek“为什么年龄越大越孤独”，结果收到了一条“神级”回复：孤独是精神的年轮，当社交的浮沫退去，内心的礁石才显露庄严的纹理。请你以“孤独”为对象参照这一回复仿写句子。(4分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们常常用“压力就是动力”鼓励他人或勉励自己，可是如何将压力转化为动力，是我们最需要思考的问题。作为即将参加高考的你，你有怎样的思考和分享?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。语文参考答案及解析1.A“观众时时被热闹的场景、搞笑的人物、玄幻迷离的空间以及各种标识性的画面所感染和触动。”说明这些也是好电影的重要组成部分，不该摒弃。2.C说法过于绝对。好电影是要综合很多因素的。3.D《小时代》系列电影迎合了不良风气，商业气息太浓，不符合文中提到的“这些作品”的特点。4.（1）熔铸自身对社会、历史、现实的思考，熔铸自己对人生的深切感触，包括对不同社会场域的体悟，对酸甜苦辣的命运、遭际的认识和理解。（2）敏锐地观察生活，发现现实的蜕变，洞察历史的幽微，细心审视生活的变迁、人心的所向，充分显现社会的缤纷、人性的多样、生活的斑斓。（3）用真心、匠心与赤子之心，为人民抒情、为人民抒怀。（一点2分，答到两点即可。）5.（1）注重细节的打磨。创作团队把情怀与真诚融在了每一帧画面、每一节音符里，比如太乙真人的口音，让观众体会到电影的缜密与埋藏的伏笔，唤起了流淌在基因里最原始的热爱。（2）与观众真诚互动。创作团队积极吸收网友的良性建议和意见，深入挖掘后展现了不同出身和性格的角色故事，勾勒了社会众生相，引发更多观众共鸣。（3）摆脱创作的固化思维。在尊重原著的基础上，敢于打破固化形象，如殷夫人和太乙真人，巧妙融合自身经历、人情味和地域元素，呈现了独特的审美体验。（一点2分，意思相近即可。）6.DA错在关心农场经营状况，B.不是对比，而是烘托。C.不是“先扬后抑”，而是“以小见大”。7.B“乐于助人”错，应该是圆滑世故、工于心计。8.不冗余。（1分）①营造出宁静美好的氛围，与后文农场赔钱的现实形成鲜明的对比。②交代“北平填鸭”等细节，为后文揭示丁务源贿赂股东的行为作铺垫。③引发读者对赔钱原因的好奇与思考，推动情节发展，使故事更具张力。（3分）（答“冗余”，言之成理也可酌情给分。）9.①揭示赔钱根源。丁务源导致农场赔钱构成了小说的核心矛盾，使整篇故事围绕这一核心问题展开，推动情节发展。②衬托其他人物。丁务源善于送农场特产讨好场长和股东，展现其精于世故、善于钻营的一面，而场长和股东们在此之后的不作为，更凸出场长的失职、股东们的自私短视，使人物形象更加鲜明立体。③反映社会问题。丁务源与股东们的举动揭示了当时社会存在的不良风气和管理弊端，引发读者对责任、公正以及社会风气等问题的思考，深化了小说主题。（每点2分）10.BEF昔吾先君桓公，以管子为有力，邑狐与谷，以共宗庙之鲜。意思：古时候我的先王桓公，因为管仲是有功之臣，就要奖赏他，管仲领取了狐与穀两处邑城，以供给宗庙祭祀所需的新鲜供品。11.C“若”为第二人称，指“你”。12.D根据文意，百姓责难的是武王。13.（1）君王若疏远辅佐之臣，将使他们的辅弼之心日渐疏远，臣子的忠心也会受到阻碍，无法进谏忠言。（“疏”，疏远，1分；“拂”，辅佐，1分；“拥塞”，阻碍，1分；句意1分。）（2）说自己有天命，说敬天不值得实行，说祭祀没有益处，说暴虐没有害处。（“足”，值得，1分；“暴”，暴虐，1分；“害”，坏处，1分；句意1分。）14.（1）晏子认为无益，是因为百姓中责怪君王并向天诅咒君王的人也不在少数。面对一个国家大多数人的诅咒，即使再善于祝祷也难以抵挡。（2分）（2）武王认为有益，是因为上天的看法和听闻都来自百姓，所以顺应天意就是顺应民意。（2分）（3）本质上，两人都是宣扬“民本”思想。（1分）15.B“天然可感”错误，“谁做”和修月传说提示“冰壶世界”是人工的。16.（1）意象优美，富于想象。如“横笛”、“玉斧”、“云液”、“琼杯”等，为诗人抒情营造出一种清冷而高远的氛围。（2）语言凝练，善用典故。如君玉、修月、嫦娥等神话典故，使得抒情更加凝练含蓄。（3）修辞巧妙，细腻生动。词中运用了比喻，如把月色笼罩下的世界比作“冰壶”；设问，如“问嫦娥、孤冷有愁无。应华发。”等，巧妙融合自己的感情。（4）富含哲理，引发共鸣。如“欲磨还缺”、“若得长圆如此夜，人情未必看承别”，反映了词人对人生无常的深刻认识，以及对美好事物易逝的无奈。（每点2分，答对三点即可）17.（1）位卑则足羞，官盛则近谀。（2）钉头磷磷，多于在庾之粟粒。（3）“唯”：唯见长江天际流、唯昭质其犹未亏、唯见江心秋月白、唯有杜康（3）修辞巧妙，细腻生动。词中运用了比喻，如把月色笼罩下的世界比作“冰壶”；设问，如“问嫦娥、孤冷有愁无。应华发。”等，巧妙融合自己的感情。“惟”：惟有饮者留其名、惟有泪千行（其他正确答案皆可）18.甲：势不可挡（1分）乙：不言而喻、不言自明（1分）19.示例：（1）“神兽”，特殊含义，用来形容调皮且善于和父母斗智斗勇的人，形象生动。（2）“与时俱进”，反语，因为用AI赶作业是不对的行为，褒词贬用。（3）“教育是……”引用，强化教师在教育中的情感互动，增强感染力。（用法2分，效果2分）20.①“无论”位置不当，应放在“科技发展”前面（2分）⑤“避免不”否定不当，去掉“避免”或者“不”。（2分）21.答案：（1）也是全社会需要思考的问题（2分）（2）教师不仅是知识的传授者（2分）22.示例：（1）孤独是思想的河流，当外界的喧嚣沉寂，内心的深处才流淌出清澈的智慧。（2）孤独是灵魂的灯塔，当人群的潮水退去，内心的光芒才照亮前行的方向。（3）孤独是心灵的镜子，当喧嚣的尘埃落定，真实的自我才映照出深邃的光芒。（比喻的修辞、句式、内容、语言优美各1分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)人们常常用“压力就是动力”鼓励他人或勉励自己，可是如何将压力转化为动力，是我们最需要思考的问题。作为即将参加高考的你，你有怎样的思考和分享?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。审题立意这是一道“引语式”作文。压力是高中生成长路上的“磨刀石”，只有正确面对并转化压力，才能在挑战中不断突破自我，最终实现目标。学会与压力共处，不仅是应对学业的关键，更是未来人生的重要能力。学生可以从正确认知、明确目标、优化行动、调整心态等方面展开，并在压力中找到成长的契机，写作任务侧重“怎么做”，但学生必须要设定好情境，比如正常的压力和过度的压力的应对方法是不能一概而论的，要认识到有些压力是无法转化的，这也是文章辩证性和深刻性的角度，能涵盖这一层可以多给分。参考立意：在压力中破茧，于奋斗中成蝶压力是磨刀石，磨出青春的锋芒学会与压力共处，成就更好的自己在压力的土壤中，开出梦想之花从压力到动力，从迷茫到坚定拥抱压力，点燃青春的动力之火压力之花，绽放动力之果在人生的长河中，压力如影随形，它既是束缚也是动力。人们常言“压力就是动力”，然而，将压力真正转化为动力，却是一门需要我们深入探索的人生学问。尤其对于即将参加高考的我们，如何在巨大的压力下，寻找到内心的动力之源，显得尤为关键。压力，是成长的催化剂。如同铁砧上的火花，压力能够激发我们内在的潜能。古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”这不仅是对大任者的考验，也是对每一个人的磨砺。高考，作为人生中的一次重要考试，它带来的压力是显而易见的。但正是这种压力，让我们学会了如何在困境中寻找出路，如何在挑战中超越自我。我们不应惧怕压力，而应将其视为成长的垫脚石，让压力在我们的努力下转化为前进的动力。将压力转化为动力，需要坚定的信念。信念是心中的灯塔，它指引我们在黑暗中前行。当压力如潮水般涌来时，信念就是我们抵御风浪的盾牌。我们要相信自己的能力，相信通过努力，一定能够取得理想的成绩。这种信念不是盲目的乐观，而是基于对自身实力的准确评估和对未来的合理规划。只有坚定信念，我们才能在压力面前保持冷静，找到解决问题的最佳途径。将压力转化为动力，还需要科学的方法。方法对了，事半功倍；方法错了，事倍功半。面对高考的压力，我们需要制定合理的学习计划，既要全面复习，又要突出重点。同时，我们还要学会调整心态，保持良好的作息习惯，确保在考试时能够发挥出最佳状态。科学的方法不仅能够帮助我们高效地应对压力，还能够让我们在追求目标的过程中不断积累经验，提升自我。将压力转化为动力，更离不开团队的支持。高考虽然是个体的战斗，但背后却有无数人的支持与鼓励。老师、家长、同学，他们的关心与帮助是我们前行的强大动力。当我们感到压力山大时，他们的鼓励与支持就像是一缕阳光，照亮我们前行的道路。我们要珍惜这份来之不易的团队力量，让它成为我们战胜压力的有力武器。在高考的征程中，压力与动力并存。我们要学会在压力中寻找动力，在挑战中超越自我。让我们以坚定的信念、科学的方法和团队的支持为武器，勇敢地面对高考带来的压力。相信在不久的将来，我们一定能够在压力之花的绽放中，收获满满的动力之果。审题3步走：快速抓住核心（考场不跑题）圈关键词：必写核心：“如何将压力转化为动力”（不是单纯说“压力重要”，而是“怎么转化”！）身份限制：“即将高考的你”（必须结合高三备考场景，比如模考、作业、目标、父母期待等）想对立关系：压力是“问题”，动力是“结果”，中间要写“转化的方法”（比如：心态调整→行动步骤→自我突破）。贴自身经历：高三学生的压力场景：刷题刷到崩溃、模考成绩波动、担心考不上理想大学、父母唠叨、时间不够用……转化的例子：把“考砸的卷子”当成“查漏补缺”，把“父母的期待”变成“证明自己的动力”，把“倒计时”拆成“每天背10个单词”的小目标。【避坑指南】别空谈“压力重要性”：错误：大段写“没有压力就没有动力，比如司马迁忍辱写《史记》”，但没写“他怎么把耻辱转化为动力”（比如：他想“完成父亲遗愿”“记录历史”，这就是转化的心态）。别脱离“高三身份”：错误：举职场人士、企业家的例子，比如“马云创业压力大，后来成功”，和高考无关！要写高三学生能共情的场景（作业、考试、目标）。分论点别重复：正确：心态→行动→平衡（层层递进）；错误：分论点都在说“心态”，比如“乐观面对压力”“积极面对压力”“不害怕压力”（其实是一个意思，浪费字数）。【可用素材】「自身经历类」素材（真实感强，考场首选）1.模考失利后的调整（适配“心态转化”）场景：高三某次数学模考只考了80分，看着满卷红叉躲在走廊掉眼泪，后来主动找老师分析：发现70%的错误是计算粗心和基础题型没吃透，于是给自己做了“错题分类本”，每天专攻3道同类题，高考数学提至125分。用法：“当压力来临时，与其被分数击溃，不如像拆解错题一样，把‘我考砸了’的焦虑转化为‘我又找到一个提分点’的清醒——这正是压力教会我们的成长。”2.家长期待的转化（适配“心态转化”）场景：妈妈每天念叨“隔壁孩子都学到凌晨1点”，原本觉得是指责，后来主动和妈妈沟通：“我现在每天高效学习10小时，比熬夜更有用，我们可以一起制定作息表。”之后妈妈不再唠叨，反而每天准备温热的牛奶，压力变成了默契的支持。用法：“父母的期待曾是压在肩上的石头，但若学会把‘他们的要求’转化为‘我们的共同目标’，压力就会变成背后温暖的推力。”「名人案例类」素材（权威感强，适配不同分论点）1.心态转化：把“缺陷压力”转化为“独特优势”贝多芬失聪后谱曲：双耳失聪的压力下，他咬住木棍抵在钢琴上，通过震动感受音律，说出“我要扼住命运的咽喉”，最终创作出《第九交响曲》。适用金句：“当世界对你关上一扇门，压力会逼你找到打开另一扇窗的方法。”张桂梅带病办学：身患23种疾病，面对“山区女孩辍学”的压力，她把“让每个女孩读书”的目标细化为“每天劝学1个孩子”，用20多年建成华坪女高，送2000多名女孩走出大山。适用金句：