Unit 12 Fire(Lesson 1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册

Unit12Fire(Lesson1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12Fire(Lesson1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语五年级上册教学内容分析哈喽，同学们！今天咱们要学习的是《Unit12Fire(Lesson1)》的内容，这个单元主要围绕火灾展开，涉及到火灾的预防、应对以及逃生方法。我们一起来回顾一下，上节课我们学习了“fire”这个词，以及一些与火灾相关的词汇。今天，我们将进一步深入学习火灾的防范知识，提高我们的安全意识。接下来，让我们打开课本，翻开第XX页，一起走进今天的课堂吧！📚✨核心素养目标1.培养学生的安全意识，让他们了解火灾的危害，学会火灾预防的基本方法。

2.提升学生的语言表达能力，通过实际情景模拟，让学生学会用英语描述火灾逃生步骤。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论，共同探讨有效的火灾应对策略。

4.培养学生的责任感，让他们认识到保护自己和他人安全的重要性。学情分析进入五年级上册，学生们在英语学习上已经有了初步的基础，能够识别和运用一些基本的英语词汇和句型。在《Unit12Fire(Lesson1)》这一课之前，他们已经接触过一些与日常生活相关的词汇，如“fire”、“water”、“exit”等，并且对英语字母和简单的语法结构有一定的理解。

从知识层面来看，学生们对火灾有一定的认识，但可能缺乏系统性的安全知识教育。他们可能知道火灾的危险性，但对于如何预防火灾、如何正确使用灭火器等实际操作可能了解不多。

在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但写作和阅读理解能力可能还需要加强。他们对新词汇的接受能力较强，但在实际应用中可能会遇到一些困难，比如如何将这些词汇融入到真实的对话和写作中。

素质方面，学生们在集体活动中表现出良好的合作精神，但在面对新挑战时，可能会表现出一定的焦虑和紧张。此外，他们的安全意识有待提高，对于如何在紧急情况下保护自己和他人的知识相对缺乏。

在行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但对于英语课堂的参与度可能会有所不同，部分学生可能因为害怕犯错而不太主动发言。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过角色扮演，让学生在模拟火灾场景中学习逃生技巧，提高他们的实际操作能力。

2.小组讨论：分组讨论火灾预防措施，培养学生合作学习的能力，同时激发他们的思考。

3.实际操作：组织学生进行灭火器的使用演练，让他们亲身体验，加深对消防安全知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示火灾案例，直观地传达火灾的危害和预防知识。

2.互动软件：使用互动式教学软件，通过游戏和练习，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.实物演示：展示消防器材，如灭火器、防烟面罩等，让学生直观了解其使用方法。教学过程【导入新课】

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《Unit12Fire(Lesson1)》这一课。你们知道吗？火灾是我们生活中一个非常重要的安全问题。今天，我们就来一起学习如何预防火灾，如何在火灾发生时保护自己和他人的安全。（学生）老师，好的，我们准备好了。

【新课导入】

（老师）首先，让我们来回顾一下上节课我们学到的内容。还记得我们学习了哪些与火灾相关的词汇吗？（学生）fire、water、exit、smoke...（老师）很好，大家记得很清楚。今天，我们将继续深入学习火灾的预防措施和逃生方法。

【一、火灾预防知识学习】

1.预防火灾的重要性

（老师）同学们，火灾的危害大家都有所了解，那么预防火灾的重要性有哪些呢？（学生）可以减少火灾的发生，保护生命财产安全。（老师）非常好，预防火灾不仅能够减少损失，更重要的是可以保护我们的生命安全。

2.家庭火灾预防措施

（老师）接下来，我们来学习一下家庭火灾预防措施。首先，我们要确保家中的电器设备安全使用，不私拉乱接电线，不使用劣质电器。（学生）明白了，老师。（老师）其次，我们要注意厨房用火安全，不离开火源，不让孩子玩火。（学生）好的，老师。（老师）最后，我们要确保家中有足够的灭火器材，如灭火器、灭火毯等。（学生）知道了，老师。

3.学校火灾预防措施

（老师）在学校，我们也要注意火灾预防。比如，不乱扔烟头，不玩火，不堵塞消防通道等。（学生）老师，我们还要定期进行消防演练，提高应对火灾的能力。（老师）没错，同学们，消防演练是非常重要的，它能帮助我们熟悉逃生路线和灭火器的使用方法。

【二、火灾逃生方法学习】

1.火灾发生时的应对措施

（老师）当火灾发生时，我们首先要保持冷静，迅速判断火势和烟雾情况。（学生）老师，我们要迅速拨打火警电话119，寻求帮助。（老师）没错，拨打火警电话是非常重要的。同时，我们要用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。（学生）明白了，老师。

2.逃生路线的选择

（老师）在逃生过程中，我们要选择正确的路线。如果楼梯间被烟火封锁，我们可以选择走安全通道或者攀爬窗户逃生。（学生）老师，如果火势很大，我们应该尽量保持低姿势，避免吸入有毒烟雾。（老师）是的，同学们，保持低姿势逃生可以减少吸入有毒烟雾的风险。

3.火灾逃生时的注意事项

（老师）在逃生过程中，我们要注意以下几点：一是不要乘坐电梯逃生，二是不要盲目跳楼，三是不要拥挤，以免发生踩踏事故。（学生）老师，我们还要尽量保持通讯畅通，以便及时向外界求助。（老师）非常好，同学们，记住这些注意事项，关键时刻能救命。

【三、实际操作演练】

1.灭火器使用演练

（老师）接下来，我们来实际操作一下灭火器的使用方法。首先，我们要找到灭火器，然后拔掉保险销，对准火源根部喷射。（学生）老师，灭火器有不同类型的，我们要根据火源选择合适的灭火器。（老师）没错，同学们，不同类型的火源需要使用不同类型的灭火器。

2.紧急疏散演练

（老师）现在，我们来进行紧急疏散演练。请大家按照逃生路线，迅速、有序地撤离教室。（学生）好的，老师，我们准备好了。

【四、总结与反思】

（老师）同学们，今天我们学习了火灾的预防措施和逃生方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。（学生）老师，我们一定会努力的。（老师）非常好，同学们。最后，让我们一起回顾一下今天的学习内容，确保大家掌握了这些知识。

【五、布置作业】

1.请同学们回家后，与家人一起检查家中的火灾隐患，并制定一份家庭火灾预防计划。

2.请同学们收集一些关于火灾的案例，下节课与同学们分享。

3.请同学们尝试用英语描述一次火灾逃生过程。

【六、课堂小结】

（老师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。下节课，我们将继续学习火灾的应对措施。同学们，再见！

（学生）老师，再见！学生学习效果学生学习效果：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够正确识别并使用与火灾相关的英语词汇，如“fire”、“smoke”、“exit”、“extinguisher”等。

-学生能够理解并复述火灾预防的基本原则，如不玩火、不私拉乱接电线、保持疏散通道畅通等。

-学生掌握了火灾发生时的紧急应对措施，包括拨打火警电话、使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势逃生等。

2.**技能提升情况**：

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在实际火灾中迅速做出反应的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作，共同解决问题，增强了团队协作能力。

-学生通过实际操作演练，学会了使用灭火器等消防器材，掌握了基本的消防技能。

3.**安全意识增强**：

-学生对火灾的危害有了更深刻的认识，增强了自我保护意识。

-学生能够识别和报告潜在的安全隐患，如家中的电线老化、疏散通道堵塞等。

-学生在日常生活中更加注意防火安全，如不在家中使用明火、不在公共场所吸烟等。

4.**英语应用能力**：

-学生能够在实际情境中运用所学英语知识，如向他人介绍火灾逃生方法。

-学生通过英语写作练习，提高了用英语描述火灾逃生过程的能力。

-学生在英语口语表达上更加自信，能够流利地讨论与火灾相关的主题。

5.**情感态度价值观**：

-学生对生命的尊重和珍惜程度有所提高，认识到保护自己和他人安全的重要性。

-学生养成了良好的学习习惯，如主动学习安全知识、积极参与消防安全活动等。

-学生在集体活动中展现出责任感，愿意为维护集体安全贡献自己的力量。课后作业1.**写作练习**：

-题目：Writeashortparagraphdescribingwhatyouwoulddoifyoudiscoveredafireinyourhome.

-答案示例：IfIdiscoveredafireinmyhome,Iwouldimmediatelycall119andthentrytofindthenearestexit.Iwouldcovermymouthandnosewithadampclothtoavoidinhalingsmoke.Iwouldgodownthestairs,keepinglowtotheground,andhelpmyfamilymemberstofollow.Onceoutside,Iwouldwaitforthefiretruckstoarriveandtellthemwherethefireis.

2.**角色扮演**：

-题目：Prepareaskitthatdemonstrateshowtouseafireextinguishercorrectly.

-答案示例：Intheskit,onestudentplaystheroleofapersonwhohasdiscoveredasmallfireinthekitchen.Anotherstudent,playingtheroleofafiresafetyinstructor,guidesthefirststudentthroughthestepsofusingafireextinguisher:pullthepin,aimatthebaseofthefire,squeezethehandle,andsweepfromsidetoside.

3.**调查报告**：

-题目：Investigateandreportonthetypesoffireextinguisherscommonlyfoundinschoolsandhomes.

-答案示例：Forthisreport,studentsresearchthedifferenttypesoffireextinguishers,suchasClassA,B,C,andDextinguishers,andtheiruses.Theythenwriteareportdetailingwhichtypesaretypicallyfoundinschoolsandhomes,andwhy.

4.**口语练习**：

-题目：Createadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheimportanceoffiresafetyintheclassroom.

-答案示例：

-StudentA:Hey,haveyounoticedthattherearefireextinguishersineveryclassroom?

-StudentB:Yeah,they'reprettyimportant,right?Theycanhelpusputoutsmallfiresquickly.

-StudentA:Absolutely.Andwhatifthere'safirealarm?Whatshouldwedo?

-StudentB:Well,weshouldleavetheclassroomimmediately,followingthefireescaperoute.Weshouldn'ttakeanythingwithus.

5.**绘画创作**：

-题目：Drawapictureshowingthestepstofollowincaseofafirealarminschool.

-答案示例：Thedrawingshouldincludeimagesofstudentscalmlyleavingtheclassroom,usingawetclothtocovertheirmouthandnose,andfollowingthefireescaperoutetoadesignatedsafearea.

6.**家庭作业**：

-题目：Askyourparentsorguardianstohelpyouinspectyourhomeforpotentialfirehazardsanddiscusswaystopreventfires.

-答案示例：Studentsshoulddiscusswiththeirfamilymembersaboutcheckingforthingslikeoldelectricalcords,overloadedoutlets,andblockedfireexits.Theyshouldthenwriteashortreportonthefindingsandthestepstheywilltaketoaddressanyhazardsidentified.板书设计①知识点：

-火灾预防基本知识

-火灾发生时的应对措施

-火灾逃生方法和技巧

②重点词汇：

-fire（火灾）

-prevent（预防）

-emergency（紧急情况）

-escape（逃生）

-extinguisher（灭火器）

③重点句子：

-“Preventfiresbynotplayingwithmatchesorcandles.”

-“Incaseoffire,call119immediatelyandfollowthefireescaperoute.”

-“Keeplowtothegroundanduseadampclothtocoveryourmouthandnose.”

-“Alwayscheckforfirehazardsathomeandschool.”教学反思与总结今天这节课，我们围绕《Unit12Fire(Lesson1)》的内容进行了学习，通过一系列的活动，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都取得了一定的进步。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如情景模拟、小组讨论和实际操作演练。我发现，情景模拟特别能吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。在小组讨论中，学生们能够积极地参与到讨论中来，提出自己的想法和观点，这对于他们的合作能力和表达能力都是一个很好的锻炼。而实际操作演练则让他们将理论知识与实际操作相结合，加深了对知识的理解。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.**互动性**：我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，无论是通过提问、回答还是角色扮演，都鼓励他们积极参与。

2.**实践性**：通过实际操作演练，让学生们亲身体验火灾逃生的过程，这样比单纯的讲解效果要好得多。

3.**情感教育**：在讲解火灾的危害时，我尽量用生动的事例和数据来让学生感受到火灾的无情，从而提高他们的安全意识。

当然，在教学过程中也出现了一些问题：

1.**部分学生参与度不高**：有些学生在课堂上表现得比较沉默，可能是因为害怕犯错或者不感兴趣。

2.**时间控制**：由于活动较多，有时候课堂时间不够用，导致一些内容没有讲解完整。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.**增加课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在今后的课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛、游戏等。

2.**优化时间安排**：我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

3.**关注个别学生**：对于参与度不高的学生，我会更多地关注他们，给予他们更多的鼓励和支持。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对《Unit12Fire(Lesson1)》课堂评价的总结：

1.**课堂提问**：

-我通过提问来检查学生对火灾相关词汇的理解，如“fire”、“smoke”、“exit”等。学生们能够正确地回答，说明他们对这些基础词汇的掌握情况良好。

-在讨论火灾预防措施时，我提问了几个问题，如“我们应该如何预防火灾？”和“