小学美术岭南版四年级下册1. 小桥、流水、森林教案配套

小学美术岭南版四年级下册1.小桥、流水、森林教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学美术岭南版四年级下册1.小桥、流水、森林教案配套课程基本信息1.课程名称：小学美术岭南版四年级下册1.小桥、流水、森林

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生欣赏和感受自然景观美的能力，提高对自然环境的审美情趣。

2.发展学生的观察能力和表现力，通过绘画表达对“小桥、流水、森林”场景的理解和情感。

3.增强学生的动手实践能力，学习运用不同的绘画技巧和色彩搭配，创作个人作品。

4.培养学生的创新精神和团队合作意识，在创作过程中鼓励学生相互交流、互相学习。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确描绘“小桥、流水、森林”的景象，注重细节的刻画，如桥梁的构造、树木的种类和流水的变化。

②引导学生运用正确的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和画面的布局，以表现自然景观的和谐与美感。

③鼓励学生在作品中融入个人的想象力和创造力，展现独特的艺术风格。

2.教学难点，

①学生在绘画过程中可能难以把握水彩画技法的表现效果，需要教师示范和指导，帮助学生掌握水彩的稀释、叠加和混色技巧。

②学生对于“小桥、流水、森林”这一主题的理解可能较为表面，教师需引导学生深入观察自然，提炼出具有表现力的画面元素。

③在团队合作创作中，如何协调不同学生的观点和创作风格，实现整体画面的和谐统一，是教学中的一个难点。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师的详细讲解和现场示范，指导学生掌握绘画技巧。

2.组织学生进行实地写生，通过观察和描绘小桥、流水、森林，增强学生对自然景观的感知能力。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享各自观察到的细节和感受，促进相互学习。

4.使用多媒体展示相关自然景观图片，激发学生的想象力和创作灵感。

5.设计绘画游戏，如“颜色接龙”、“描绘接力”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的小桥、流水、森林等元素，激发学生对自然景观的兴趣。随后，教师简要介绍本节课的主题“小桥、流水、森林”，并提问学生：“你们在现实生活中见过这样的景象吗？你们觉得这样的风景美在哪里？”以此引出本节课的学习内容。

2.新课讲授

①教师展示几幅描绘小桥、流水、森林的美术作品，引导学生观察作品中的线条、色彩和构图，分析作者如何运用不同的绘画技巧表现自然景观的美感。

②教师示范水彩画的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配和画面的布局，强调在绘画过程中注意观察和表现细节。

③教师讲解水彩画的基本技法，如稀释、叠加和混色，并强调在创作过程中要注重色彩的和谐与对比。

3.实践活动

①学生根据教师提供的图片或实地写生，尝试描绘小桥、流水、森林的景象，注意运用所学的绘画技巧。

②学生分组讨论，分享各自的作品，互相评价并提出改进建议。

③教师组织学生进行绘画比赛，鼓励学生在规定时间内完成作品，激发学生的创作热情。

4.学生小组讨论

①学生讨论如何运用不同的线条表现桥梁的轮廓和质感。

②学生分享如何运用色彩表现水流的流动感和树木的生机。

③学生探讨如何在画面中布局，使小桥、流水、森林等元素和谐统一。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括水彩画的绘画技巧、自然景观的描绘方法以及创作过程中的注意事项。教师挑选几幅优秀作品进行展示，并点评学生的作品，强调本节课的重难点。最后，教师总结：“通过今天的课程，我们学习了如何描绘小桥、流水、森林的景象，希望大家在今后的绘画实践中，能够运用所学知识，创作出更多美丽的作品。”

用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动20分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。

备注：本教案用时共计45分钟，各环节可根据实际情况适当调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然景观摄影作品：收集一些专业摄影师拍摄的关于小桥、流水、森林的摄影作品，让学生通过视觉感受自然景观的美丽，激发他们对绘画的兴趣。

-中国传统园林设计案例：介绍一些具有代表性的中国传统园林，如苏州园林、拙政园等，分析园林中的小桥、流水、树木等元素如何相互衬托，形成和谐的画面。

-世界自然遗产地介绍：简要介绍我国的世界自然遗产地，如黄山、九寨沟等，让学生了解不同地域的自然景观特色。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间观察和描绘身边的自然景观，如校园内的树木、小河等，提高他们对自然环境的敏感度和观察力。

-引导学生通过阅读相关书籍或网络资料，了解我国传统园林的历史和艺术价值，提高学生的文化素养。

-组织学生参观附近的自然景区或博物馆，让学生亲身体验自然景观的魅力，加深对绘画内容的理解。

-建议学生关注国内外著名艺术家关于自然景观的绘画作品，学习他们的绘画技巧和表现手法。

-鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与其他同学交流绘画心得，共同提高绘画水平。

-在家庭中，家长可以鼓励孩子利用废旧材料制作简单的绘画工具，如彩纸、颜料等，培养孩子的动手能力和创新精神。

-鼓励学生尝试运用不同的绘画材料，如水墨画、版画等，拓展绘画的领域和表现手法。

-组织学生参加户外写生活动，让学生在自然环境中体验绘画的乐趣，提高他们的绘画技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入地方传统绘画技法。在教授“小桥、流水、森林”这一主题时，可以结合当地的文化特色，引入一些传统的绘画技法，如岭南画派的写意风格，让学生在了解家乡文化的同时，学习到独特的绘画技巧。

2.创设情境教学，激发学生情感共鸣。通过创设与主题相关的情境，如播放自然风光的纪录片、组织学生参观自然景区等，让学生在真实的情境中感受自然之美，激发他们的创作灵感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对自然景观的观察不够细致。在教学过程中，发现部分学生对自然景观的观察不够细致，导致描绘的画面缺乏真实感和生动性。

2.学生在绘画过程中缺乏创新意识。部分学生在绘画时过于依赖教材和教师的示范，缺乏个人创新和表现。

3.课堂互动不足，学生参与度不高。在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃。

反思改进措施（三）

1.加强观察训练，提高学生的观察能力。在教学中，可以增加观察训练的环节，如组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中观察和描绘景物，提高他们的观察能力。

2.鼓励学生发挥创意，培养创新意识。在绘画过程中，教师应鼓励学生发挥自己的创意，不必拘泥于教材和教师的示范，鼓励他们尝试不同的绘画风格和表现手法。

3.丰富课堂互动形式，提高学生参与度。可以通过设置小组竞赛、绘画展示会等形式，增加课堂互动，提高学生的参与度和积极性。同时，教师应关注每个学生的表现，给予他们更多的鼓励和支持。典型例题讲解1.例题：

画一幅描绘“小桥、流水、森林”的画作，要求表现小桥的拱形结构、流水的动态和树木的多样性。

答案：

在画面的上方绘制一座拱形的石桥，下方留出空间表示流水。流水以曲线形式流动，可以加入一些小波浪来表现水的动态。在桥的两旁，画上不同种类的树木，如松树、柳树等，注意树木的形态和大小，以及它们与桥和流水的位置关系。

2.例题：

利用水彩画技法，创作一幅描绘清晨森林的画作，要求表现出清晨的清新气息。

答案：

在画面中，选择淡蓝色作为天空和远处的森林背景，以表现清晨的凉爽。使用白色或浅蓝色点缀天空中的云朵，增添层次感。地面上的树木使用淡绿色或浅棕色，通过水彩的晕染效果，表现出树叶上的露珠和森林的清新。

3.例题：

设计一幅以小桥为中心的画面，周围环绕着流水和树林，要求运用线条和色彩表现小桥的稳固和周围环境的和谐。

答案：

中心的小桥以粗实线勾勒，展现其拱形的稳固结构。流水以流畅的曲线描绘，通过线条的疏密变化表现水流的速度。树林以不同颜色的线条和形状表现，注意前后层次，近处的树木线条粗壮，远处的树木线条细小，以色彩渐变表现出树林的深度。

4.例题：

绘制一幅描绘雨后森林的画作，要求表现出雨水的滋润和树木的生机。

答案：

画面以绿色为主色调，表现雨后的清新。使用深绿色描绘树干和树叶，以表现树木的茂盛。在树叶上用淡绿色的小点表示露水，增加画面的生动感。背景使用淡蓝