小学北京版Lesson 21一等奖教案

小学北京版Lesson21一等奖教案主备人备课成员设计思路本节课围绕北京版小学英语Lesson21“FamilyandFriends”主题，结合学生实际生活，设计了一系列贴近生活的情境和活动。通过听、说、读、写等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心词汇和句型，提高英语口语表达能力和交际能力。同时，注重培养学生对家庭和朋友的关爱意识，促进学生的全面发展。核心素养目标培养学生运用英语进行人际交流的能力，提升语言实践能力。增强跨文化意识，认识到家庭和朋友在生活中的重要性。提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过参与课堂活动，锻炼学生的思维敏捷性和合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握家庭成员的英语表达，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

-举例解释：通过角色扮演活动，让学生能够正确运用这些词汇描述家庭成员，并能够进行简单的对话。

2.教学难点

-难点内容：正确使用英语表达“like”和“enjoy”来描述喜好。

-举例解释：学生在使用“like”和“enjoy”时容易混淆，特别是在描述不同活动时的用法。例如，学生可能难以区分“Ilikeplayingsoccer”和“Ienjoyplayingsoccer”在语气和正式程度上的差异。通过对比练习和写作任务，帮助学生理解和应用这些词汇的正确用法。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Lesson21的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭照片、家庭成员图片，以及与“like”和“enjoy”相关的图表和视频片段。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，以便播放与家庭成员相关的英语对话或歌曲。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员，复习已学家庭成员的词汇。

-学生分享自己家庭的照片，并用英语介绍家庭成员。

2.新课讲授（用时10分钟）

-阅读课文：教师带领学生阅读Lesson21课文，引导学生关注家庭成员的介绍和活动。

-词汇学习：教师讲解本节课的核心词汇，如“like”和“enjoy”，通过例句帮助学生理解并掌握。

-句型练习：教师引导学生进行句型练习，如“Ilike/enjoydoing...”，并鼓励学生模仿课文中的对话。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的家庭场景，练习对话。

-词汇竞赛：组织词汇竞赛，让学生在游戏中巩固家庭成员的词汇。

-家庭介绍：学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员和喜好。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论问题1：为什么“Ilike/enjoydoing...”比“Ido...”更自然？

-学生举例回答：因为“Ilike/enjoydoing...”表达了对某种活动的喜好或习惯，而“Ido...”则更强调动作本身。

-讨论问题2：如何用英语表达对朋友和家人的喜爱？

-学生举例回答：可以说“Ilovemyfamily/friends”或“Iappreciatethemverymuch”。

-讨论问题3：在介绍家庭时，如何使用“Ilike/enjoy...”来描述家庭成员的爱好？

-学生举例回答：可以说“Mymotherlikes/enjoyscooking”或“Mybrotherenjoysplayingfootball”。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括家庭成员的词汇和句型。

-学生回顾自己在本节课中学到的知识，分享自己的学习心得。

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并使用“Ilike/enjoy...”句型。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

-内容：学生通过阅读这篇文章，可以了解如何用英语描述家族历史和家庭成员之间的关系。

-词汇：包括但不限于grandparents,aunts,uncles,cousins等。

-阅读材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

-内容：这篇文章介绍了不同文化中的家庭传统，帮助学生了解家庭在文化中的重要性。

-词汇：包括但不限于culture,tradition,celebration等。

-阅读材料三：《HowtoMakeaFamilyAlbum》

-内容：通过这篇文章，学生可以学习如何用英语制作家庭相册，同时复习和巩固家庭成员的词汇。

-词汇：包括但不限于photo,album,caption等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：学生可以调查自己家庭的背景信息，包括家族历史、家庭成员的职业、家庭传统等，并用英语记录下来。

-视频制作：学生可以制作一个关于自己家庭的小视频，介绍家庭成员和他们的兴趣爱好，用英语进行配音。

-家庭文化研究：学生可以选择一个自己感兴趣的家庭文化，进行深入研究，并撰写一份报告，分享给同学。

3.实践活动与项目

-家庭英语角：学生可以邀请家人一起参加家庭英语角活动，用英语进行简单的对话和交流。

-家庭英语日记：学生可以开始写家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，提高英语写作能力。

-家庭英语故事会：学生可以邀请家人一起讲述家庭故事，用英语复述故事内容，增强口语表达能力。板书设计①

-知识点：家庭成员的英语表达

-词：mymother,myfather,mybrother,mysister,grandparents,aunts,uncles,cousins

-句：Ihaveabigfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Mybrotherlikesplayingsoccer.Mysisterenjoysreadingbooks.

②

-知识点：表达喜好的词汇

-词：like,enjoy,doing,playing,reading,cooking,watchingTV

-句：Ilike/enjoydoing...Ido...forfun.

③

-知识点：家庭活动描述

-词：gotoschool,work,exercise,travel,havedinner,celebrate

-句：Myfamilygoestoschooleveryday.Wehavedinnertogethereveryevening.Wecelebratebirthdaysandholidays.典型例题讲解1.例题：

-句子：Mymotherisateacher.

-问题：Howdoyoudescribeyourmother'sjobinEnglish?

-答案：Youcansay,"Mymotherisateacher."

2.例题：

-句子：Myfatherisadoctor.

-问题：Whatisyourfather'sprofessioninEnglish?

-答案：Yourfather'sprofessioncanbedescribedas"adoctor."

3.例题：

-句子：Mybrotherlikesplayingsoccer.

-问题：HowdoyouexpressahobbyinEnglish?

-答案：Toexpressahobby,youcanusethephrase"likedoing"followedbytheactivity,suchas"Ilikeplayingsoccer."

4.例题：

-句子：Mysisterenjoysreadingbooks.

-问题：HowcanyousaythatsomeonelikestoreadinEnglish?

-答案：Youcansay,"Sheenjoysreadingbooks."

5.例题：

-句子：Wehavedinnertogethereveryevening.

-问题：HowdoyoudescribeadailyroutineinEnglish?

-答案：Todescribeadailyroutine,youcanusethephrase"have...together"followedbythetimeandactivity,suchas"Wehavedinnertogethereveryevening."

补充说明与举例：

1.描述家庭成员的职务：

-例题：Myuncleisapoliceofficer.

-答案：Youcandescribeyouruncle'sjobas"apoliceofficer."

2.描述家庭成员的爱好：

-例题：Mygrandmotherlovesgardening.

-答案：Toexpressahobby,youcansay,"Shelovesgardening."

3.描述家庭成员的饮食习惯：

-例题：MyparentsprefereatingChinesefood.

-答案：Todescribeapreference,youcanusethephrase"prefereating,"suchas"MyparentsprefereatingChinesefood."

4.描述家庭成员的旅行习惯：

-例题：Myfamilylikesgoingonvacationtothebeach.

-答案：Todescribeatravelhabit,youcansay,"Myfamilylikesgoingonvacationtothebeach."

5.描述家庭成员的节日庆祝方式：

-例题：WecelebrateChristmaswithabigfamilydinner.

-答案：Todescribeacelebration,youcansay,"WecelebrateChristmaswithabigfamilydinner."教学评价1.课堂评价

-提问环节：教师通过提问检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度，例如：“Whocantellmethewordfor‘brother’inEnglish?”（谁可以用英语告诉我“兄弟”这个词？）

-观察环节：教师注意观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，如角色扮演时的表现、小组讨论中的发言等。

-测试环节：教师可以设计简单的口头或书面测试，以评估学生对本节课内容的理解程度。

2.作业评价

-家庭介绍：学生需完成一份书面作业，用英语介绍自己的家庭成员和他们的爱好。教师将对作业进行详细批改，重点关注语法、词汇使用和句型结构。

-角色扮演脚本：学生需要准备一个角色扮演的脚本，并在下一节课上进行表演。教师将评价学生的语言准确性、表达流畅性和角色适应度。

-家庭英语日记：学生需每天记录家庭英语日记，教师将对日记的完整性、语法正确性和词汇丰富性进行评价。

3.学生自评与互评

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在课堂上的表现进行反思，包括哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-互评：学生之间可以互相评价角色扮演的表现，如发音、语调、表情和动作等。

4.定期反馈

-教师将定期通过家长会、学生手册等方式向家长反馈学生的学习进展，共同关注学生的学习情况。

-教师将根据学生的学习反馈调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。

5.成绩记录

-教师将记录学生的课堂表现、作业成绩和测试结果，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

-成绩记录将包括学生的进步、成就和需要改进的领域。

6.鼓励与激励

-对于表现优异的学生，教师将给予口头表扬和奖励，以激励他们继续保持。

-对于学习有困难的学生，教师将提供额外的辅导和鼓励，帮助他们克服学习障碍。教学反思与改进教学是一项持续的过程，每个环节都需要我们不断反思和改进。以下是我对这次Lesson21“FamilyandFriends”教学的反思和改进计划。

首先，我想谈谈课堂上的互动情况。我发现，虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有少数学生表现得比较沉默。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对家庭话题不感兴趣。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多与生活紧密相关的话题，让学生感受到英语学习的实用性，同时通过小组合作和角色扮演等活动，创造更多的互动机会，让每个