小学语文人教部编版二年级上册课文7综合与测试教学设计

小学语文人教部编版二年级上册课文7综合与测试教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学语文人教部编版二年级上册课文7《综合与测试》以“动物世界”为主题，通过丰富的图片和有趣的文字，引导学生认识各种动物，激发学生对大自然的热爱。本课内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和兴趣特点，旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《综合与测试》中的动物形象，学生能够增强对自然界的认识，提升观察和表达能力；同时，通过创作与动物相关的故事，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的识字量和词汇量，对动物有一定的了解，能够识别和说出常见的动物名称。他们已初步学习过动物的特点和习性，对自然界的初步认识有一定的积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对动物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在语言表达方面具有一定的潜力，能够通过绘画、口头描述等方式表达对动物的认识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和实物观察来理解知识；部分学生则更倾向于动手操作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对动物的名称和特点记忆不牢固，导致在阅读和理解相关内容时遇到困难。此外，学生在创作与动物相关的故事时，可能面临想象力不足、语言表达不够丰富等问题。同时，对于一些较为抽象的概念，如动物的生活习性，学生可能难以通过直观的方式理解。教师需针对这些难点，采取适当的教学策略，帮助学生克服学习障碍。教学资源-教材：人教部编版二年级上册《综合与测试》

-图片资源：动物图片、自然风光图片

-实物资源：动物模型或图片卡片

-多媒体设备：投影仪、电脑

-信息化资源：动物相关的教育软件、在线故事库

-教学手段：板书、实物展示、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列动物图片，提问学生：“你们认识这些动物吗？它们都住在哪里呢？”以此引发学生对动物世界的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物名称和特点，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如不同动物的分类、生活习性等。

-举例说明：教师通过展示动物模型或图片卡片，结合具体例子，帮助学生理解动物的特点。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对动物的认识，引导他们从不同角度思考问题。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：教师邀请学生扮演不同的动物，通过模仿动物的动作和声音，加深学生对动物特性的理解。

-小组合作：学生分组合作，用绘画或口头描述的方式，创作一个关于动物的故事。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，进行动物分类练习，巩固对动物的认识。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-游戏环节：教师组织“动物知识竞赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-总结反馈：教师对学生的练习情况进行总结，表扬优秀的学生，指出不足之处。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物的特点和生活习性。

-布置作业：教师布置与动物相关的家庭作业，如让学生观察家中或社区中的动物，并记录下来。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的世界》：介绍各种动物的生态环境、生活习性以及与人类的互动关系。

-《自然界的奇妙》：通过生动的图片和文字，展示动物在自然界中的多样性和独特性。

-《动物趣事》：收集了一些有趣的真实动物故事，激发学生对动物世界的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集有关自己感兴趣动物的资料，如图片、视频等，制作成小册子或报告。

-组织学生进行户外观察活动，让学生在家长的陪同下，去公园或自然保护区观察动物。

-鼓励学生阅读关于动物保护的书籍或文章，了解人类应该如何保护动物及其栖息地。

-开展动物绘画比赛，让学生发挥想象力，绘制出自己心目中的理想动物家园。

-学生可以参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，为保护动物和自然环境出一份力。

3.知识点拓展：

-动物分类：引导学生学习动物的分类方法，了解脊椎动物和无脊椎动物的区别。

-动物行为：探讨动物的社会行为、繁殖行为、迁徙行为等，让学生了解动物在自然界中的生存策略。

-动物与环境：分析动物与其生活环境之间的关系，了解动物对生态平衡的作用。

-动物保护：探讨动物保护的现状和意义，让学生了解保护动物的重要性。

4.实践活动：

-动物园参观：组织学生参观动物园，近距离观察动物，增加对动物的认识。

-动物保护宣传：让学生参与制作宣传海报，向他人宣传动物保护的重要性。

-动物保护行动计划：引导学生制定个人或小组的动物保护行动计划，鼓励他们从自身做起，保护动物和自然环境。板书设计①本文重点知识点：

-动物分类

-常见动物特点

-动物生活习性

②关键词：

-脊椎动物

-无脊椎动物

-生态系统

-繁殖

-迁徙

③重点句子：

-“动物是自然界中的一部分，它们与人类息息相关。”

-“每种动物都有自己独特的生活习性和特点。”

-“保护动物，就是保护我们的生态环境。”教学反思与总结今天的这节课，我觉得还是有一些收获和思考的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过展示动物图片来激发学生的兴趣，发现这样的方式挺有效的，学生们都很投入。不过，我也注意到，有些学生对于动物名称的识别还有一定的困难，这让我意识到在接下来的教学中，需要更加注重基础知识的巩固。

新课呈现部分，我详细讲解了动物分类、特点和习性，通过举例和互动探究，学生们对动物有了更深入的了解。但是，我也发现，有些学生对于抽象的概念理解起来还是有些吃力，比如动物的社会行为，他们可能需要更直观的方式来理解。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，通过分类练习和故事创作来加深对知识的理解。这个环节，我看到了学生们积极参与的身影，他们的作品也让我感到惊喜。但是，我也发现，部分学生在语言表达上还有提升空间，他们需要更多的练习和指导。

教学管理方面，我尽量做到公平公正，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。但是，我也意识到，对于一些学习基础较弱的学生，我可能需要更多的耐心和关注。

这节课，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在动物分类、特点和习性方面有了更深的理解，语言表达能力也有所提高。在情感态度上，他们对动物世界的热爱和保护意识也有所增强。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，部分学生在抽象概念的理解上还有困难，我在今后的教学中需要寻找更合适的教学方法。此外，我也发现，课堂上的时间有时候不够用，可能需要我更好地掌控课堂节奏。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于抽象概念的教学，我可以尝试使用更多的图片、视频等多媒体资源，以及角色扮演、实验等互动方式，帮助学生更好地理解。

2.在课堂时间安排上，我要更加合理地分配每个环节的时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。

3.对于学习基础较弱的学生，我要给予更多的个别指导，关注他们的学习进度，鼓励他们积极参与课堂。课后作业1.完成动物观察记录表：

-作业内容：请学生在课后观察家中或社区中的动物，并填写以下表格。

-表格内容：

-动物名称：

-观察时间：

-观察地点：

-观察到的行为：

-观察到的特点：

-我的感想：

2.动物故事续写：

-作业内容：根据课文中的动物故事，发挥想象力，续写故事结局。

-故事背景：小兔子在森林里迷路了，遇到一只聪明的狐狸，狐狸帮助小兔子找到了回家的路。

-续写要求：续写小兔子回家的经历，以及狐狸为何帮助小兔子。

3.动物特点连连看：

-作业内容：将动物名称和它们的特点进行匹配。

-名称列表：狮子、猴子、熊猫、海豚、蛇

-特点列表：善于跳跃、黑白相间、水中生活、陆地生活、森林之王

4.动物分类卡片：

-作业内容：制作动物分类卡片，将动物按照类别进行分类。

-类别：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、昆虫

-制作要求：每张卡片上写上动物名称和一张相关的图片。

5.动物保护宣传海报设计：

-作业内容：设计一张关于动物保护的宣传海报。

-设计要求：海报上要有动物保护的口号、图片和简单的文字说明。

-主题：保护动物，爱护自然。

答案示例：

1.观察记录表：

-动物名称：小鸟

-观察时间：下午3点

-观察地点：公园草坪

-观察到的行为：小鸟在空中飞翔，停在树枝上唱歌

-观察到的特点：羽毛鲜艳，叫声清脆

-我的感想：小鸟真漂亮，我希望它们能一直生活在美好的环境中。

2.动物故事续写：

-小兔子感谢狐狸的帮助，并邀请狐狸一起回家。狐狸告诉小兔子，它们是朋友，应该互相帮助。从那以后，小兔子和狐狸成了好朋友，它们一起在森林里玩耍，度过了许多快乐的时光。

3.动物特点连连看：

-狮子