人教版七年级上册第三单元《第2课　精美的报刊》教学设计

人教版七年级上册第三单元《第2课精美的报刊》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《人教版七年级上册第三单元》里的《第2课精美的报刊》。这节课，我们不仅要学会欣赏报刊的美，还要了解它们背后的故事和编辑技巧。这就像是打开一扇窗，让我们窥见新闻背后的世界。接下来，我们就一起踏上这场精彩的报刊之旅吧！🌟📚二、核心素养目标1.提升信息获取能力，学会从报刊中快速捕捉重要信息。

2.增强审美鉴赏能力，学会欣赏报刊的设计与排版艺术。

3.锻炼批判性思维，学会对报刊内容进行分析与评价。

4.培养阅读兴趣，拓展阅读面，丰富自己的知识储备。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握报刊的基本结构，包括标题、导语、正文、结语等部分。

②理解报刊编辑的技巧，如标题的制作、导语的撰写、正文的组织等。

2.教学难点，

①分析报刊内容的逻辑性和连贯性，理解新闻事件的发展脉络。

②识别和评价报刊中的事实与观点，培养批判性思维能力。

③学习如何从报刊中提取关键信息，形成自己的观点和见解。

④理解报刊设计的美学原则，分析不同报刊的风格特点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，生动讲解报刊的历史和发展，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：分组讨论不同报刊的排版特点和内容，鼓励学生发表自己的看法和评价。

3.案例分析法：通过分析具体报刊文章，引导学生学习新闻写作和编辑技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示报刊的特点和编辑过程。

2.网络资源利用：引入在线报刊资源，让学生自主探索和比较不同报刊的风格。

3.教学软件应用：借助交互式教学软件，进行互动练习和反馈，增强学生的学习体验。五、教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起走进《精美的报刊》的世界。你们平时喜欢阅读报纸和杂志吗？它们有什么特别的地方吸引你们呢？今天，我们就来揭开报刊的神秘面纱，一起探索它们的魅力。

【环节一：报刊的历史与特点】

1.**课堂讲解**：首先，我会简要介绍报刊的历史，从早期的手抄报说到现代的数字化报纸，让学生了解报刊的发展脉络。

-“同学们，你们知道吗？报刊的历史悠久，它见证了人类信息传播方式的演变。从最早的报纸，到现在的电子报，每一步都承载着历史的印记。”

2.**多媒体展示**：接着，我会用多媒体展示不同时期报刊的图片，让学生直观感受报刊的变化。

-“看，这是18世纪的报纸，它的排版和现在的报纸有很大的不同。大家注意观察，它们有什么特点？”

3.**学生互动**：引导学生讨论报刊的特点，如信息的时效性、内容的广泛性、形式的多样性等。

-“同学们，现在请大家谈谈，你们认为报刊有哪些特点？”

【环节二：报刊的结构与内容】

1.**课堂讲解**：我会详细讲解报刊的结构，包括标题、导语、正文、结语等部分。

-“现在，我们来具体看看报刊的结构。标题是报刊的眼睛，它往往能吸引读者的注意。导语则是文章的引子，它概括了文章的主要内容。正文是文章的主体，结语则是文章的总结。”

2.**案例分析**：选取几篇不同类型的报刊文章，让学生分析其结构特点。

-“比如，这篇新闻报道，它的标题是‘我国成功发射火星探测器’，导语部分简要介绍了探测器的发射情况，正文详细描述了探测器的功能和意义，结语则是对未来的展望。”

3.**学生讨论**：分组讨论，让学生分析自己感兴趣的报刊文章，总结其结构特点。

-“现在，请大家分组讨论，选择一篇自己喜欢的报刊文章，分析它的结构特点。”

【环节三：报刊的编辑与设计】

1.**课堂讲解**：讲解报刊编辑的技巧，如标题的制作、导语的撰写、正文的组织等。

-“编辑是报刊的灵魂，一个好的编辑能让文章更加精彩。比如，标题要简洁明了，导语要引人入胜，正文要条理清晰。”

2.**设计实践**：让学生尝试设计一张简单的报刊，包括标题、导语、正文等部分。

-“现在，请大家尝试设计一张报刊，可以是你们班级的新闻，也可以是你们感兴趣的话题。”

3.**作品展示与评价**：展示学生的作品，进行互评和自评，让学生了解自己的设计优点和不足。

-“同学们，现在请大家展示自己的作品，互相评价一下，看看谁的设计最吸引人。”

【环节四：报刊的阅读与思考】

1.**课堂讲解**：讲解如何阅读报刊，包括快速捕捉重要信息、理解新闻事件的发展脉络等。

-“阅读报刊要抓住重点，快速捕捉重要信息。同时，也要学会分析新闻事件的发展脉络，理解背后的故事。”

2.**案例分析**：选取几篇具有代表性的报刊文章，引导学生分析其内容，培养批判性思维能力。

-“比如，这篇关于环保的新闻，我们可以从文章中了解到环保的重要性，以及我们每个人应该怎么做。”

3.**学生思考**：让学生思考如何在自己的生活中运用报刊知识，提高自己的信息素养。

-“同学们，你们认为如何才能提高自己的信息素养？我们可以从阅读报刊开始，学会筛选信息，提高自己的判断力。”

【环节五：总结与作业】

1.**课堂总结**：回顾本节课的重点内容，强调报刊的重要性和阅读技巧。

-“今天，我们学习了报刊的历史、特点、结构、编辑和设计，以及阅读技巧。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。”

2.**布置作业**：布置相关的阅读作业，让学生在课后继续探索报刊的奥秘。

-“同学们，课后请阅读一篇感兴趣的报刊文章，并写一篇读后感，下节课分享给大家。”

【结束】

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的课程，对报刊有更深入的了解，提高自己的信息素养。我们下节课再见！🌟📚六、学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：学生能够熟练地识别和理解报刊的基本结构，包括标题、导语、正文、结语等部分。他们对报刊的历史发展有了清晰的认识，能够区分不同类型的报刊，如日报、周刊、杂志等。

2.**阅读能力提升**：学生在阅读报刊时，能够快速捕捉关键信息，理解新闻事件的发展脉络。他们学会了如何从复杂的新闻报道中提炼出核心内容，提高了信息筛选和处理的能力。

3.**批判性思维发展**：学生通过分析报刊内容，学会了识别事实与观点，对新闻的真实性和客观性有了更深的理解。他们能够运用批判性思维对报刊内容进行评价，形成了自己的见解。

4.**审美鉴赏能力**：学生在欣赏报刊设计时，能够识别不同报刊的风格特点，理解排版、字体、图片等设计元素如何影响读者的阅读体验。他们开始关注设计的美学原则，提高了审美鉴赏能力。

5.**写作技巧学习**：学生在设计报刊的过程中，学习了如何撰写标题、导语和正文。他们尝试运用这些技巧，提高了自己的写作能力，学会了如何更有效地传达信息。

6.**信息素养增强**：学生通过阅读报刊，拓展了自己的知识面，了解了社会、文化、科技等多方面的信息。他们学会了如何从不同的角度看待问题，提高了自己的信息素养。

7.**实践操作能力**：学生在实际操作中，如设计报刊、撰写读后感等，锻炼了自己的实践操作能力。他们学会了如何将理论知识应用到实际生活中，提高了解决问题的能力。

8.**合作与交流能力**：在小组讨论和作品展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过交流分享，提高了自己的沟通能力和团队协作能力。

9.**学习兴趣激发**：学生对报刊产生了浓厚的兴趣，愿意主动去阅读和探索。这种兴趣激发了他们的学习动力，使他们更加积极地参与到课堂活动中。

10.**自我反思能力**：学生在评价自己和他人作品时，学会了自我反思。他们能够从他人的反馈中找到自己的不足，并努力改进。七、板书设计1.报刊概述

①报刊定义：定期出版的连续出版物

②报刊类型：日报、周刊、杂志、电子报

③报刊特点：时效性、广泛性、多样性

2.报刊结构

①标题：简洁明了，吸引读者

②导语：概括文章内容，引出主题

③正文：详细描述，条理清晰

④结语：总结全文，留下印象

3.报刊编辑技巧

①标题制作：引人入胜，准确传达信息

②导语撰写：吸引读者，引导阅读

③正文组织：逻辑清晰，内容丰富

④结语撰写：总结全文，强化主题

4.报刊设计美学

①排版：布局合理，层次分明

②字体：选择合适，突出重点

③图片：选择恰当，增强视觉效果

5.阅读报刊技巧

①快速捕捉关键信息

②理解新闻事件发展脉络

③识别事实与观点

④分析新闻真实性与客观性

6.信息素养提升

①拓展知识面，了解社会、文化、科技等信息

②学会筛选信息，提高判断力

③培养批判性思维，形成独立见解

7.实践操作能力

①设计报刊：运用所学知识，实际操作

②撰写读后感：表达观点，分享心得八、教学反思与总结同学们，今天我们这节课的《精美的报刊》学习就要结束了。让我来和大家分享一下我的一些教学反思和总结。

首先，我想说的是，这节课我尝试了多种教学方法，比如讲授法、讨论法和案例分析，目的是让同学们能够从不同的角度去理解和欣赏报刊。我发现，通过多媒体展示和实际案例分析，同学们对报刊的历史和结构有了更直观的认识。这让我意识到，结合实际案例和视觉辅助工具，能够有效提升学生的学习兴趣和理解力。

在教学过程中，我注意到一些细节，比如在讲解报刊编辑技巧时，有的同学对于如何撰写导语和结语显得有些困惑。这让我反思，可能在讲解这些技巧时，我应该更加细致地举例说明，或者提供一些写作模板，帮助同学们更好地理解和应用。

此外，我在课堂上鼓励同学们进行小组讨论，发现这种互动式学习方式激发了他们的积极性。在讨论过程中，同学们不仅分享了各自的观点，还互相学习，这种合作学习的氛围让我感到非常欣慰。

至于教学管理，我注意到在布置设计报刊的实践作业时，时间分配上有些紧张。有的同学完成得比较快，而有的同学则显得有些手忙脚乱。这提醒我，在今后的教学中，我需要更好地掌控时间，确保每个环节都能够顺利进行。

现在，让我们来总结一下这节课的教学效果。首先，在知识方面，同学们对报刊的定义、类型、结构和编辑技巧有了更深入的了解。其次，在技能上，同学们通过实际操作，提高了自己的设计能力和写作技巧。最后，在情感态度上，同学们对报刊的兴趣明显增加，对新闻传播有了更积极的看法。

当然，这节课也存在一些不足。比如，个别同学在讨论环节参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。针对这一点，我会在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，创造更多的参与机会。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：

1.在讲解复杂概念时，提供更多实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。

2.在小组讨论环节，鼓励每个同学都参与进来，通过提问和反馈来提高他们的参与度。

3.优化时间分配，确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分参与和实践。

4.设计更多与学生兴趣相关的教学活动，提高他们的学习积极性。课堂小结，当堂检测同学们，我们这节课的《精美的报刊》之旅就要画上句号了。在这段时间里，我们一起了解了报刊的历史、特点、结构和编辑技巧，还学习了如何阅读和分析报刊内容。现在，让我们来做一个简单的课堂小结，巩固一下今天所学的内容。

【课堂小结】

1.**报刊的定义**：报刊是定期出版的连续出版物，包括报纸、杂志、周刊等。

2.**报刊的特点**：具有时效性、广泛性、多样性等特点。

3.**报刊结构**：包括标题、导语、正文、结语等部分。

4.**编辑技巧**：标题要简洁明了，导语要引人入胜，正文要条理清晰，结语要总结全文。

5.**阅读技巧**：快速捕捉关键信息，理解新闻事件的发展脉络，识别事实与观点。

【当堂检测】

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项测试：

1.**选择题**：请从以下选项中选择正确的答案。

-报纸的主要特点不包括（）

A.时效性

B.广泛性

C.专业性

D.定期性

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