2024-2025学年徐州市七年级语文下学期期中试卷附答案解析

-2025学年徐州市七年级语文下学期期中试卷一、填空题1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。鲜(

)为人知

粗拙(

)

澎湃(

)qiè(

)而不舍

qiào(

)壁

坚rèn(

)二、名句名篇默写2．诗文填空。你是一名古代文学爱好者，某天意外穿越到古代军营，成为新兵。驿站遇见快马入京的信使，他托你带口信给家人，你想起岑参《逢入京使》中相似的场景：

，

；寒夜巡逻，朔风掠过铠甲，你脱口吟出《木兰诗》中描写边塞苦寒的句子：

，

；夜闻不知何处传来的笛声，思念故乡的你忽然想起李白的《春夜洛城闻笛》：

，

。

，

；一个人走到营外竹林，偶遇隐士弹琴，他的琴声与明月相和，让你感受到内心的清净与精神的放松，正如王维《竹里馆》中写道：

，

。三、综合性学习3．根据语境作答。这一个月，DeepSeek成为席卷全球的“热搜”！一度（

A

）多国移动应用商店下载量榜首，广泛接入各行各业，性能堪与美国智能巨头“掰手腕”……DeepSeek的创新之路是绕过人工智能大模型“砸钱堆算力”的传统路径，他们（

B

），通过算法优化，大大降低了人工智能模型的计算功耗，实现了低成本、高性能．为其他技术后发国家和地区提供了一种可复制的模式。它让人们看到了．中国在通用人工智能领域______，______，______的巨大潜力。它离不开中国在人工智能领域长期的技术积累，这是从量变到质变的过程。经年努力，使中国人工智能技术正在从“追赶式创新”向“自主创新”转变。神经网络、具身智能、专用人工智能……我们不是追风口的人，我们是造风者！（来源：《光明日报》2025年2月28日，有删改）(1)文中A、B处各留下一处空白，请选出合适的词语。A．雄踞

占据

B．别出心裁

另辟蹊径(2)文中横线处三个短语，排列顺序正确的一项是（

）①摆脱国际依赖

②突破技术壁垒

③构建本土生态A．①③② B．②①③ C．②③① D．①②③(3)修改文中画线句子的语病。(4)你看着手中的上联愁闷不已，不知下联如何为好。于是你求助Deepseek，而它给出了四个下联供你选择，你认为最合适的是（

）上联：春风化雨千山秀下联：____________A．夏日炎炎万物兴 B．明月当空照华夏 C．良政归心百业兴 D．勤学苦练成绩高四、文言文阅读博物馆举行闯关活动，完成以下任务即可获得文创产品“带铜钱孔的油葫芦”和“布满刀痕的木车轮”，请你参加完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】桓公读书于堂上，轮扁[1]斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”（节选《庄子·天道》）注：[1]轮扁，春秋时期齐国的木匠，以精湛的造轮技艺闻名。4．请用“/”给下面的句子断句。（断一处）徐则甘而不固疾则苦而不入5．解释下面加点词语的意思。（1）尝射于家圃(

)

（2）尔安敢轻吾射(

)（3）释椎凿而上(

)

（4）轮人安得议乎(

)6．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）得之于手而应于心，口不能言。7．若卖油翁遇到轮扁，他们就“技艺的掌握与传授”展开辩论，卖油翁用“酌油”的事例说明“

”的重要性，轮扁则用“斫轮”强调“

”。五、诗歌鉴赏博物馆展厅举办“多彩的春天”主题展览，请你补全诗歌板块，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。8．“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”中的“斗”用得好，请你赏析。9．关于诗歌最后两句，一说是对“杨花榆荚”的嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞许。你更认同哪种？结合诗句说明理由。六、现代文阅读“凡人微光”专题阅读研究任务如下，请完成下面小题。【甲】①过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：②“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”③我似乎遇着了一个霹雳、全体都震悚起来（批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”当时的感受比作“遇着了一个霹雳”，生动形象地表现出“我”听到以后得震惊与激动，也因此对她会有“新的敬意”了）；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。【乙】①“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！”②“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。③“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。④我一时没弄清是怎么回事，就问：⑤“你说什么？”⑥“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？”⑦“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？”⑧“不会买一双？”女孩子低声说。⑨“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。⑩“不会求人做一双？”⑪“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”⑫“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”⑬她端着菜走了。我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。10．【甲】文中的“长妈妈”与【乙】文中的“妞儿”都是平凡生活中的平凡人，她们二人身上是否有相同点？请结合选文做简要分析。11．“长妈妈”与“妞儿”带来的惊喜与温暖也给文中的“我”别样的感受，参考【甲】文批注，从抒情角度对【乙】文划线句子做批注。12．以上选文中都有未说出口的话，如果你是【甲】文中的鲁迅或【乙】文中的“我”，多年后你最想对长妈妈或妞儿说什么？任选其中一篇，拟写60字左右的一段话，向她表达你的心声。阅读散文，完成下面小题。姜花①下班回家，踏出电梯，意外闻到一股馥郁的花香。定睛一看，门口鞋柜上本来插着富贵竹的玻璃瓶里多了两枝姜花。愣了三秒，立刻猜到一定是小区的保洁员丁阿姨送的花，她负责打扫我所住的这幢楼的楼道，只有她知道我家门口放着花瓶。②我心头一暖，一天的疲惫也消散无踪。我站在家门口，闭上眼睛深深呼吸，享受这醉人的芬芳，享受这珍贵的小确幸时刻。一直喜欢姜花，偶尔街上碰到有人在卖，总忍不住要买几枝。它的香味不似桂花甜腻，不像茉莉清冷，有百合的清新雅致，但要更浓一些，是“天然的空气清新剂”。③其实我和丁阿姨并不怎么熟悉，只是偶尔碰面时打声招呼。丁阿姨为人朴实、工作认真，每天把楼道打扫得干干净净。之前我家装修时门口临时放了一些纸壳，尚未来得及清理，丁阿姨问我是否可以搬走。我感谢丁阿姨帮我清理，丁阿姨却有点不好意思地说应该谢谢我，这一大摞能卖个好价钱呢。之后，家里凡有快递包装盒等，我都放在门口，请她打扫时顺便带走。这本是微不足道的小事，她却记在心上了，先后几次带来自家种的红薯、丝瓜挂在我家门上。其间我也送过她茶杯、雨伞等小物品。虽然我和丁阿姨仍然算不上相熟，但我们相遇时的微笑里却多了一份默契。④第二天一早，我时刻留意门口的动静，见猫眼外有灯光亮起，知是丁阿姨来打扫卫生了。急忙打开门，向她表达谢意。她说，姜花是她自家种的，看我门口有瓶子，便带了两枝插上。我说我太喜欢姜花了，香味真好闻。丁阿姨一脸笑容，说：“喜欢就好！等这两枝谢了，我再带新鲜的来。”我又连声说谢谢。⑤丁阿姨走后，我忍不住把姜花搬到客厅里，整个房间霎时被花香填满了。姜花并不是我们平时吃的姜开出的花，但同属于姜科，名字朴素，花朵却是仙子般脱俗。它的开花方式比较特别，长长的绿茎顶端结着一个纺锤形的苞体，笋壳似的裹覆着许多绿色的苞片，每一个苞片中间伸出一根纤长的花管，优雅地举出一朵蝶翅状的花朵，那素白的花瓣就像月亮掉落的鳞片。姜花不但花瓣是白色的，连花管、花柱、花丝都是白色的，一朵花就像一只通体纯白的蝴蝶。怪不得人们又把姜花叫作香雪花、蝴蝶姜。⑥欣赏着姜花，想着赠我芬芳的丁阿姨，我还是把姜花放回门外，这样她每天打扫时闻到花香，想必也能收获一份愉悦……（来源：《人民日报》文艺版，2025年2月20日）13．“我”与丁阿姨之间发生了哪些小事？请分点列举。14．文章第③段并没有提到“姜花”，是否可以删去？并说一说理由。15．请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子。16．文章以“姜花”为题有什么作用？七、名著阅读请结合《骆驼祥子》的阅读过程，完成下面小题。【甲】过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。【乙】祥子没顾得恨她，而急忙过去看虎妞，他知道事情到了极不好办的时候。虎妞只剩下大口地咽气，已经不会出声。收生婆告诉他，想法子到医院去吧，她的方法已经用尽。祥子心中仿佛忽然地裂了，张着大嘴哭起来。……他出去买了包“黄狮子”烟来。坐在炕沿上，点着了一支烟；并不爱吸。呆呆地看着烟头上那点蓝烟，忽然泪一串串地流下来，不但想起虎妞，也想起一切。到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！【丙】祥子没等她说完，就晃晃悠悠地走出来。走到一块坟地，四四方方地种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串地往下落。17．任务一：梳理祥子的泪。请结合选段情节，分析祥子流泪的原因。18．任务二：分析人物心理。祥子每一次流泪，都是一次又一次的失去！请结合选文及整本书阅读，分析选文三次经历时祥子的心理。19．任务三：探寻悲剧原因。读完全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧给人带来强烈震撼。到底是什么力量毁灭了他？结合相关情节和你的阅读体验，说一说你的想法。八、作文20．读下面的文字，按要求作文。生活中，总有一些平凡的人，看似毫不起眼，如阅读中出现的“长妈妈”“妞儿”和“丁阿姨”等，却用他们的言行，在不经意间照亮我们的世界。在你的生活中，一定也曾有过这样温暖的经历，请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②文中不得出现真实姓名、校名和人名；③书写正确、规范，力求美观。参考答案1．

xiǎn

zhuō

pài

锲

峭

韧【详解】本题考查字音字形。鲜为人知（xiǎnwéirénzhī）：意为很少有人知道。粗拙（cūzhuō）：形容粗糙而拙劣。澎湃（péngpài）：形容波浪互相撞击。形容声势浩大，气势雄伟；或比喻心情激荡起伏。锲而不舍（qièérbùshě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力峭壁（qiàobì）：又陡又峭的山崖。坚韧（jiānrèn）：指牢固，坚固，强固有力而不易摧毁。马上相逢无纸笔

凭君传语报平安

朔气传金柝

寒光照铁衣

谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城

此夜曲中闻折柳

何人不起故园情

深林人不知

明月来相照【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、凭、朔、柝、笛、折柳”等字词容易写错。3．(1)雄踞

另辟蹊径(2)B(3)经年努力，中国人工智能技术正在从“追赶式创新”向“自主创新”转变。（原句成分残缺，去掉“使”。）(4)C【详解】（1）本题考查词义的辨析。A.雄踞：指强势占据某个位置，常带有居高临下、稳固占据的意味。占据：表示处于某一位置。结合语境中“席卷全球”“榜首”等表述，选择“雄踞”更贴合“领先且稳固”的语义。B.别出心裁：想法独特、有新意，多用于创意或方法层面的创新。另辟蹊径：强调开辟新的路径或方法，语境中明确提到“绕过传统路径”，需体现“开辟新途径”的含义，故选“另辟蹊径”。（2）本题考查句子排序。②突破技术壁垒：任何领域的发展，首先需打破现有技术封锁或瓶颈，这是基础前提；①摆脱国际依赖：突破技术壁垒后，才能减少对外部技术的依赖，实现自主可控；③构建本土生态：在自主技术的基础上，进一步整合资源、拓展应用场景，形成本土产业生态；按“从突破到自主再到生态构建”的逻辑，正确顺序为②①③；故选B。（3）本题考查病句的辨析与修改。主语残缺，“使”字导致句子无主语。修改方案：删掉“使”字，改为：经年努力，中国人工智能技术正在从“追赶式创新”向“自主创新”转变。（4）本题考查对联。对联有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。上联为七字联，“春风化雨”是主谓结构，“千山秀”是主谓短语。上联尾字“秀”为仄声，下联尾字需为平声（第一、二声）。A.夏日炎炎万物兴，“炎炎”是叠字与“化雨”动词性短语不匹配；B.明月当空照华夏，“照华夏”为动宾短语，与上联“千山秀”（主谓短语）结构不一致，且尾字“夏”为仄声，不符合平仄要求；C.良政归心百业兴，“良政归心”是主谓结构，与“春风化雨”对仗工整；“百业兴”是主谓短语，与“千山秀”结构一致；尾字“兴”为平声，符合平仄规则；D.勤学苦练成绩高，“勤学苦练”为并列结构动词短语，与上联“春风化雨”（主谓结构）不匹配，且主题与上联内容无关，意境不符；故选C。徐则甘而不固/

疾则苦而不入

5．曾经

轻视

放下

怎么

6．（1）（卖油翁）见他射箭十支能中八九支，只是对他微微点头。（2）得心应手，（其中的门道）口里却说不出来/手中做出的活儿，正符合心中摸索出的规律，（其中的门道）口里却说不出来。

7．熟能生巧（手熟/经验）；内在领悟与实践相结合（实践与经验相结合）。【导语】这篇阅读材料通过两则古代寓言，生动探讨了技艺传承的核心命题。【甲】篇卖油翁以“惟手熟尔”道出技艺习得的普遍规律——反复练习；【乙】篇轮扁则揭示更深层的困境：某些精微技艺（如斫轮的“不徐不疾”）难以言传，只能心悟。两文形成互补：前者强调后天训练的可达性，后者指出经验传递的局限性。作者巧妙选用“油葫芦”与“木车轮”两个典型意象，将抽象哲理具象化，体现了中国古代寓言的智慧表达传统。4．本题考查文言文断句。句意：砍削木材制作轮子，榫头做得过干宽缓，就会松动而不牢固，做得太紧了，又会滞涩而难以进入。其中“徐则甘而不固”和“疾则苦而不入”这是制造车轮的两个方面，为对称句；故断为：徐则甘而不固/疾则苦而不入。5．本题考查文言文实词。（1）句意：曾经有一次，他在家里场地射箭。尝：曾经。（2）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。（3）句意：（他）放下椎凿的工具走上堂来。释：放下（4）句意：做轮子的匠人怎么能议论？安：怎么6．本题考查文言文语句翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。重点词语有：（1）发矢：射箭。但：只，只是。颔：点头。（2）得：获得。应：符合。言：表达。7．本题考查理解文章内容。结合甲文第二段“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，可知：卖油翁之所以强调两次“手熟尔”，其意在强调无论是陈康肃“善射”还是自己具有高超的倒油技艺，这一切高超的技艺源于技艺熟练，阐述“熟能生巧”的道理。结合乙文“得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮”，可知：在轮扁认为，他之所以不能和他儿子分享自己的做轮子的经验，是因为，这些技艺的精髓要靠自己亲自实践摸索出来，无法通过文字完全传授。在此强调的是“内在领悟与实践相结合”的结果。【点睛】参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】齐桓公在堂上读书，轮扁在堂下砍削木材制作车轮，（他）放下椎凿的工具走上堂来，问齐桓公说：“请问，您所读的是什么书呀？”桓公说：“是记载圣人之言的书。”又问：“圣人还在吗？”桓公说：“已经死去了。”轮扁说：“既然这样那么您所读的书不过是圣人留下的糟粕罢了。”桓公说：“我读书，做轮子的匠人怎么能议论？说出道理就可以放过你，没有道理可说就要处死。”轮扁说：“我是凭借我做的事情看出来的。砍削木材制作轮子，榫头做得过干宽缓，就会松动而不牢固，做得太紧了，又会滞涩而难以进入。我做得不宽不紧，从手中做出的活儿，正符合心中摸索出的规律。这种火候嘴里说不出来，但是有个规律存在其中。我不能明白地告诉我的儿子，我儿子也不能从我这里得到做轮子的经验和方法，所以我已七十岁了，还在独自做车轮。古代人和他们所不能言传的东西都一起死去了，那么您读的书不过就是古人留下的糟粕罢了！”“斗”字将花草树木拟人化，百般红紫的花朵争奇斗艳，突出了春天的生机与活力，隐含了诗人对春天的留恋与赞美。（答出两点即可）

9．我认为是对“杨花榆荚”的赞许，杨花榆荚也是晚春具有特征性的景物，它们不因“无才思”而藏拙，争鸣争放，为晚春添色，诗人借“杨花榆荚”的表现，表达对这晚春美好时光的珍惜与留恋，所以应有“赞许”之意。（明态度+析内容+表情感）【导语】韩愈《晚春》以拟人手法写尽晚春百态。“斗芳菲”三字点睛，将草木争艳写得活色生香。后两句尤见匠心，“无才思”似贬实褒，杨花榆荚的朴拙恰成天然意趣。全诗在热闹中见哲思，平凡处显机锋，寻常春景被赋予人格化的戏剧张力，体现诗人对生命力的礼赞。8．本题考查诗歌炼字。“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天不久就要离去，都想留住春天的脚步，竞相吐艳争芳，一时万紫千红，繁花似锦。诗人用“斗”字描绘花草树木在暮春时节竞相开放、争奇斗艳的景象，仿佛它们具有人的情感和动作，在主动“竞赛”般展现最美的姿态。由此可知，“斗”字通过拟人化手法，赋予自然景物以动态和生命力，既生动展现了晚春时节繁花似锦、生机盎然的热闹场景，又暗含诗人对春光易逝的留恋、对自然活力的赞美，让读者感受到诗人对春天的无限深情。9．本题考查诗句赏析及情感理解。结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，杨花榆荚在百花争艳的晚春时节，虽无艳丽色彩与芬芳（“无才思”），却不自卑退缩，而是如雪花般漫天飞舞，尽情展现自己的姿态。由此可知，诗人以“惟解”一词赋予其单纯率真的特质，看似自嘲“无才思”，实则是对其“不怯卑微、主动绽放”精神的肯定。这种“虽无华彩却全力装点春光”的态度，正体现了诗人对晚春时光的珍惜，以及对所有生命平等参与自然进程的赞许，故应理解为褒扬而非嘲弄。相同点：淳朴、善良、关爱他人等。阿长虽然有着不少缺点，如饶舌、迷信等，但她真心关爱“我”，为“我”买来心心念念的《山海经》，展现出淳朴善良的本质。妞儿也是如此，她生活在山地农村，虽言语泼辣，但实际上是个热心肠，为“我”做袜子，体现出她的淳朴善良。

11．【乙】文这里直抒胸臆（或直接抒情），女孩对“我”的关心让“我”深为感动，产生了无法分离的强烈情感，也体现了军民之间如鱼水般的深情，令人动情。

12．示例一：长妈妈，当你把那本装帧并不精美的书递到我手上时，我心里的那份惊喜和感动，至今都难以忘怀。那一刻，我才真正明白，你对我的好，是那么纯粹，那么无私。谢谢您，长妈妈！示例二：妞儿，在艰难年月里你拿出珍贵的家织布为我做的那双袜子，是我在战火纷飞中收到的最珍贵、最温暖的礼物，它陪我走过了无数艰难险阻，给了我力量。希望有机会能再回到那片熟悉的山水，再和你唠唠家常！【导语】这篇阅读材料通过两则生活片段，展现了平凡人物的闪光点。【甲】文通过长妈妈买《山海经》的细节，刻画了一个朴实却充满爱心的劳动妇女形象；【乙】文则通过妞儿主动提出为战士做袜子的对话，塑造了一个在战争年代仍保持善良本性的农村女孩。两文都运用了细腻的白描手法，通过人物语言和动作展现其性格特征，并借助“我”的心理感受来强化情感表达。选材典型，以小见大，体现了“凡人微光”的主题。10．本题考查人物形象理解。结合甲文第②段“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”可知，长妈妈将“我”念叨的“三哼经”（即《山海经》）记在心上，克服不识字、难寻书等困难为“我”购得，连书名都记错却仍坚持完成“我”的心愿。由此可知，她的举动虽带着粗拙，却饱含对“我”毫无保留的关爱，体现出淳朴善良的天性。结合乙文第⑫段“我给你做。”“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”可知，妞儿得知“我”因战争缺袜子受冻，主动提出用自家布料为“我”做袜子，且语气自然直接，毫无矫饰。由此可知，她虽身处艰苦环境，却主动向陌生人释放善意，言行中尽显农村女孩的淳朴热心。综上，长妈妈为“我”实现心愿、妞儿为“我”缝制袜子，二者虽身份、经历不同，但均通过具体行动展现出真诚待人、关怀他人的善良本质，以及底层普通人特有的淳朴情怀。11．本题考查句子理解赏析。结合乙文第⑫段“我给你做。”“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”可知，妞儿在得知“我”因战争缺袜受冻后，主动用自家布料为“我”缝制袜子，展现出真诚的关怀。结合乙文划线句“我看了看我那只……永远不能分离了”可知，“我”看着自己冻黑的脚，因妞儿的善意而深受触动，直接抒发“永远不能分离”的情感。由此可知，这句话通过直抒胸臆，既表达了“我”对妞儿关怀的感动，也体现了战争年代军民之间相互依存、亲如一家的深情，情感真挚，富有感染力。12．本题考查主观表达。作答此题，要贴合人物身份与情感。若选【甲】文鲁迅，需体现对长妈妈的怀念、感激与愧疚，结合她买来《山海经》的震撼与童年记忆，语言应真挚深沉，带岁月沉淀感；若选【乙】文“我”（八路军战士），需突出对妞儿的牵挂、对军民情谊的珍视，结合战争背景，语言可质朴热烈，体现革命情谊的厚重；可补白未说出口的情感，长妈妈目不识丁却为“我”圆梦，鲁迅当年未必直白表达感激，多年后可倾诉“您是我童年最暖的光”等心意；妞儿的袜子承载着战争中的温暖，“我”当年可能因含蓄或战事未及深谢，多年后可诉说“您的一针一线，是我永远的牵挂”；语言风格要以抒情为主，适当融入细节（如《山海经》的书页、妞儿指的山坡），增强画面感与感染力，60字左右需简洁凝练。示例一：长妈妈，您走后多年，我仍记得那四本皱巴巴的《山海经》。当年没说出口的感谢，如今想对您说：是您让我相信，粗拙的手掌也能捧起星辰，平凡的灵魂亦有照亮童年的光。您刻在我生命里的温暖，从未褪色。示例二：妞儿，那年你指的山坡还在吗？你缝的袜子早磨破了，但脚暖的感觉一直记得。想对当年的你说：在枪林弹雨里，是你递来的布袜让我明白，战火虽烈，人心却比太阳更暖。谢谢你，我的亲人。①“我”家装修时丁阿姨帮忙清理门口纸壳，还说感谢“我”；②“我”把快递包装盒等放在门口让她带走；③丁阿姨先后几次带自家种的红薯、丝瓜挂在“我”家门上；④“我”也送过她茶杯、雨伞等小物品；⑤丁阿姨送姜花给“我”，“我”向她表达谢意，她还说等花谢了再带新鲜的来。（写出三点即可）

14．不能删去。第③段是插叙，描述了“我”与丁阿姨之间的互动，通过丁阿姨帮助清理纸壳、赠送自家种的红薯和丝瓜等细节，展现了丁阿姨的朴实与善良，这些细节让丁阿姨的形象更加立体，丰富人物形象，也为后文她送姜花的行为作了铺垫。

运用比喻的修辞手法，将姜花比喻为“一只通体纯白的蝴蝶”，生动形象地展现了姜花轻盈、优雅、纯洁，表达了作者对姜花的喜爱之情。

16．全文以“姜花”为线索，展开故事情节，姜花不仅是自然界的植物，更是“我”与丁阿姨之间温情与善意的象征，点明中心，吸引读者阅读兴趣。（答出三点即可）【导语】这篇散文以姜花为线索，通过保洁员丁阿姨与“我”的日常互动，展现了都市生活中温暖的人情之美。作者以细腻的笔触描绘姜花的形态与芬芳（“月亮掉落的鳞片”“通体纯白的蝴蝶”），将自然意象与人际温情巧妙融合。叙事结构上采用“发现—回忆—回应”的递进模式，通过楼道里的花瓶、红薯、包装盒等细节，呈现陌生人之间双向奔赴的善意。结尾将姜花放回门外的举动，更是升华了“赠人芬芳，手有余香”的主题，体现了散文“以小见大”的审美特质。13．本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第③段“之前我家装修时门口临时放了一些纸壳，尚未来得及清理，丁阿姨问我是否可以搬走。我感谢丁阿姨帮我清理，丁阿姨却有点不好意思地说应该谢谢我，这一大摞能卖个好价钱呢。”可知，这是写丁阿姨主动清理“我”家门口装修时临时放置的纸壳，并表示感谢；从第③段“之后，家里凡有快递包装盒等，我都放在门口，请她打扫时顺便带走。这本是微不足道的小事，她却记在心上了，先后几次带来自家种的红薯、丝瓜挂在我家门上”可知，这是写“我”把快递包装盒等放在门口留给丁阿姨变卖，她则回赠自家种的红薯、丝瓜；从第③段“其间我也送过她茶杯、雨伞等小物品。虽然我和丁阿姨仍然算不上相熟，但我们相遇时的微笑里却多了一份默契”可知，这是写两人更加默契。“我”收到她回赠给的自家种的红薯、丝瓜后，也送过她茶杯、雨伞等小物品；从第④段“第二天一早……急忙打开门，向她表达谢意。她说，姜花是她自家种的，看我门口有瓶子，便带了两枝插上。我说我太喜欢姜花了，香味真好闻。丁阿姨一脸笑容……我又连声说谢谢”可知，这是写丁阿姨送姜花给“我”，“我”因而在她打扫卫生时开门表示感谢，她还说等花谢了再带新鲜的来，承诺持续送花。综上分析，概括作答即可。14．本题考查文段的作用。从“其实我和丁阿姨并不怎么熟悉，只是偶尔碰面时打声招呼”可知，这是对自己和丁阿姨之间的交往展开叙述，属于插叙，能让情节更为完整，人物形象更加全面丰满。所以，不能删去；从“……之前我家装修时门口临时放了一些纸壳，尚未来得及清理，丁阿姨问我是否可以搬走。我感谢丁阿姨帮我清理，丁阿姨却有点不好意思地说应该谢谢我，这一大摞能卖个好价钱呢。之后，家里凡有快递包装盒等，我都放在门口，请她打扫时顺便带走。这本