重庆市第一中学2025届高三下学期3月月考语文试题 含解析

重庆市一中2024-2025学年高三3月月考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：“语言通胀”也就是语言上的通货膨胀，网友举例，“宝宝=你好”“爱你=谢谢”“亲爱的=同事”，“超级”“最”成了常见的程度副词。简单来说，就是语言似乎变得“不值钱”了，很多字词在网络中失去了它原有的价值和精确度。其实，近年来人们不止一次地讨论网络语言表达的问题，比如此前的“文字失语症”“文字讨好症”“网梗写进作文”等等，这些讨论都可以视为网络时代人们的观察和反思。的确，互联网带来的变革是翻天覆地的，网络中的语言表达作为人们互联网生活的重要组成部分，也经历了深刻的变化。人们总是根据环境来选择表达方式，就像我们在职场、在家里、在哥们儿聚会上的表达也不尽相同。人们在不断探索低成本、高效率的互联网沟通方式，于是网络语言就在互联网交流的大环境中，逐渐发展演变成现在的样子。那些亲昵的称呼是为了拉近虚拟空间中人们的距离，那些夸张的副词顺应了互联网注意力经济的需求，那些简短的缩略语则符合互联网快速的、碎片化的传播特点。但“语言通胀”等现象依然是值得反思的。因为在当下，网络几乎已经等于生活本身，成为我们所处的一种基本环境，网络语言有着日常化的趋势。语言和思维是同构的，语言表达的单一化和夸张化，背后也含着思维同质化和情绪极化等问题的隐忧。举例来说，在很多“小圈子”里，成员们谈到共同的爱好时，经常使用夸张的甚至是绝对化的语言来表达那种热烈的追捧，诸如“最完美的”“天花板”等。可一旦遇到不同意见，圈子成员便容易出现激烈的情绪反应，失去建设性的对话空间。再如，众多的“震惊”，可能让大家的神经变得不那么敏感，也可能导致严肃话题的“泛娱乐化”，削弱话题本身的社会意义。我们或许可以将“语言通胀”和英国牛津大学出版社公布的2024年度词汇———“脑腐”联系起来看。“脑腐”指的是因过度消费低质量的网络内容而导致的“一个人的精神和智力的衰退”。长期沉浸在夸张的同质的表达中，同样会形成一种思维定式，导致深度思考能力的缺失。与之相对的，有逻辑感、层次感和美感的语言表达，则会为我们打开更多的思辨和讨论的空间，帮助我们更好地面对铺天盖地的信息。第1页/共21页2024年10网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。这实际上也是对网络语言环境的一次重要的净化。网络语言表达中的种种现象，也是科技时代中文化特征变化的表现之一。多一些思考和警觉，我们就能在变化中多一分主动。材料二：语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好地分工协作。而语言所能传递的信息可以没有穷尽，无论多么丰富的信息，都可借助语言的形式传递给他人。人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。不过，在信息传递的过程中，人们也可以借助于语言之外的其他形式。比如，人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态常常可能会参加进来，它们也在帮助语言传递某种信息。有些时候，‘死给他！只管叫他告去。也不许劝他，也不用镇唬他，只管叫他告！——他告不成，我还问他个‘以尸讹诈’的，没有联系凤姐当时一些特定的神态，不知就里，因而感到为难，等到贾琏和她使眼色，才明白过来。生活中类似这样的例子是不少的。有些话语只有联系神态、身势等伴随动作才能听出真意。语言的社会功能的另一个重要方面是人际互动功能。互动包括两个方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈。这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。这一功能在语言的日常使用中尤其能体现出来。在人们每天的交往言谈中，甚至有一部分话语的主要目的并不是传递什么客观信息。例如，“吃了吗?”之类的日常寒暄，其主要目的就不是传递信息，而是为了人际关系的互动，让说话者感到彼此的关系正常友好。如果什么也不说，两个人就可能会感到发窘，或者感到对方有敌意。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在当下，网络几乎已经等于生活本身，网络语言表达中的种种问题也会对人们在现实生活中的表达产生影响。第2页/共21页B.人类辉煌的文明是以语言的信息传递功能为基础的，由此可见，语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。C.林之孝家的没看到凤姐的神态，导致她未明白凤姐的意图，而是顺着其话语的表面意思，接了很多厉害的言辞。D.在人际互动中，说话者的情感、态度等对受话者施加影响，受话者则需要通过语言进行反馈，从而实现互动。2.关于两则材料，下列说法不正确的一项是（）A.思考。B.材料二举《红楼梦》中的例子，是为了说明语言之外的其他形式可能会对语言信息的准确传递起到重要作用。C.材料一关注现实，主要针对“语言通胀”这一现象发表议论；材料二则是从学术层面对语言的功能进行介绍。D.材料一将经济领域的“通货膨胀”概念巧妙迁移到语言领域，材料二则列举实例，都使抽象问题更通俗易懂。3.下列语言表达，属于材料一中所说“语言通胀”现象的一项是（）A.一位学生在做“看图写话”，描写“黑猫警长抓小偷”时，以“完了，芭比Q了”结尾。B.C.D.4.请简要梳理材料一的行文思路。5.材料二指出语言有信息传递和人际互动的功能，请结合两则材料，从这两个功能的角度分析网络语言为什么会出现“语言通胀”现象。【答案】1.A2.A3.C4.开篇引出“语言通胀”现象，通过具体例子阐释其内涵，即语言失去原有价值和精确度，②接着分析其产生原因：乃是互联网交流的大环境带来的影响。③然后指出“语言通胀”的危害：会引发语言表达问题，潜藏思维和情绪隐患。④最后结合专项行动，呼吁人们对网络语言现象保持思考和警觉。5.(1)信息传递功能角度：互联网信息传播速度快，要求选择更单直接、更鲜明有效的表达，②网络交流中，缺少必要的肢体语言或表情辅助，通过使用更为强烈的表达，来弥补语言信息的缺失。(2)人际互动功能角度：①虚拟空间中社交距离更远，使用亲呢称呼，能让交流双方感觉更亲近，从而维持友好的人际关系，第3页/共21页②在互联网注意力经济的环境下，使用夸张语言，更容易引起他人的注意和回应，从而获得更多的关注和互动。【解析】【导语】这篇阅读文章通过两则材料，深入探讨了网络时代语言表达的变化及其影响。材料一聚焦“语言通胀”现象，分析了网络语言的夸张化、单一化及其对思维和情绪的影响，并提出了反思与警示。材料二则从语言的社会功能出发，强调信息传递和人际互动的重要性，并通过实例说明语言之外的伴随动作对信息准确传递的作用。两则材料相辅相成，既揭示了网络语言的特点，又强调了语言功能的多样性，引发读者对语言使用和思维方式的深入思考。【1题详解】本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。B.“由此可见，语言的社会功能中最基本的是信息传递功能”错误。原文是“语言的社会功能中最基本的依据颠倒。C“没有联系凤姐当时一些特定的神态，不知就里，因而感到为难，等到贾琏和她使眼色，才明白过来”，并非顺着凤姐话语表面意思接了很多厉害的言辞，属于对原文理解错误。D.“受话者则需要通过语言进行反馈，从而实现互动”错误。原文提到“这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈”，受话者不只是通过语言反馈，行动反馈也可以，选项表述过于绝对。故选A。【2题详解】本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。A言通胀”强调思维同质化和情绪极化等问题，并非揭示出二者共同特点。故选A。【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。A.“完了，芭比Q强调Q了”更多是一种网络新兴表达，没有体现出语言的“贬值”，不符合“语言通胀”定义。B.“被一路上的各种美食硬控”是一种网络流行的表述方式，用来表达被美食吸引，但没有体现语言失去第4页/共21页原有的价值和精确度，不属于“语言通胀”现象。C达比较单一且夸张，符合“语言通胀”中语言失去原有价值和精确度的特点，属于“语言通胀”现象。D.“蚌埠住了”是网络流行的表达忍不住的意思，是一种新兴的网络词汇，没有体现语言失去原有价值和精确度，不属于“语言通胀”现象。故选C。【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。简单来说，就是语言似乎变得‘不值钱’了，很多字词在网络中失去了它原有的价值和精确度”，开篇通过网友讨论引入“语言通胀”现象，并阐释其内涵。②材料一第二段“人们在不断探索低成本、高效率的互联网沟通方式，于是网络语言就在互联网交流的大言通胀”现象产生的原因，即互联网交流大环境的影响。“语言和思维是同构的，语言表达的单一化和夸张化，背后也含着思维同质化和情绪隐患。④材料一最后一段“2024年10中多一分主动”，结合专项行动，呼吁人们对网络语言现象保持思考和警觉。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。（1）从信息传递功能角度分析：①结合材料一“那些简短的缩略语则符合互联网快速的、碎片化的传播特点”，互联网信息传播速度快，为了适应这种传播节奏，人们选择更直接、鲜明有效的表达，如使用夸张的程度副词，导致语言出现“通胀”现象。②根据材料二“在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态常常可能会参加进来，它们也在帮助语言传递某种信息。有些时候，离开这些特定的伴随动作，说话者要传递的信息还可能被错误地理解”，网络交流中缺少这些肢体语言或表情辅助，人们就通过使用更为强烈的表达，来弥补语言信息的缺失，使得语言“通胀”。（2）从人际互动功能角度分析：第5页/共21页①依据材料一“那些亲昵的称呼是为了拉近虚拟空间中人们的距离”，在虚拟空间中社交距离更远，使用亲昵称呼能让交流双方感觉更亲近，维持友好的人际关系，所以出现“宝宝=你好”“亲爱的=同事”等“语言通胀”现象。②从材料一“那些夸张的副词顺应了互联网注意力经济的需求”可知，在互联网注意力经济的环境下，使用夸张语言更容易引起他人的注意和回应，从而获得更多的关注和互动，导致语言“通胀”。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。地图终结的地方①【美】罗恩·拉什他们已经逃亡六天。一个大约五十岁的男人，头发剪得很短，像是灰色的羊毛缝在一张红木般黝黑的脸上。一盏提灯在他身侧晃来晃去，用来固定它的麻绳摩擦着他左侧肩膀上隆起的鞭痕。他的右手抓着一只麻袋。他的同伴十七岁，肤色略浅，头发更长，发卷泛红。他拿着地图。地图上又显示了一个村庄，再远处有一条河，一座木板桥。桥的上方有一个箭头。再过去，便是空白一片。日落时分他们过了桥。夜色渐浓，尽管他俩都已经看不清脚下的路了，却还没有点亮提灯，到半夜只好偷偷溜进一间谷仓休息。牛铃吵醒了睡在阁楼地板上的他们，一头牛缓缓走进谷仓，一个穿着破衣服的男人提着桶跟在后面。牛奶喷进铁桶，嘶嘶直响。年轻人透过木板的缝隙偷看，几根稻草从缝隙里滑出来，掉了下去。农民没有抬头看，但是他缩起肩膀，攥紧铁桶，飞快地离开了谷仓。“他会拿枪对准我们。”男人说，“从谷仓前门出去，我想让那个白人看到我们是空着手的。”“他连个屋顶都快没了，你怎么知道他会有枪?”年轻人问，“上校连猪都不会养在这种鬼地方。”“他有枪。”男人回答，把提灯和麻袋一起放在地上。一只乌鸦哇哇叫着飞过头顶，停在不远处的玉米地里。年轻人走进谷仓的角落，朝木屋张望。农民走了出来，右手拿着一把燧发枪。“去他妈的，维提卡斯，我们得快走。”年轻人说。“去哪儿?”他的同伴说，“我们已经跨过了地图的边界。”“我们不应该拼命逃跑的，”年轻人焦躁地说，“我就知道不应该这么做。现在回去的话，上校不会再让我打理马厩，没有这样的好事。上校会派我和你们其他人一起在田里干活。”“这个白人还什么都没做，”男人柔声说，“伸出手来，让他看到你的手心。”但是年轻人转身冲进玉米地，一直跑到田地中间才停下来。男人苦笑了一下，又往谷仓外走了两步。“我没有偷东西，先生。”黑人说。第6页/共21页白人从西面走来，升起的太阳让他眯起眼睛。“回到谷仓里去，我能看得更清楚些。”黑人看了一眼从阁楼房梁上垂下来的绳子。“别管那根绳子，”白人说，“不是我挂在那里的，是我老婆干的。”“你从哪儿来?”白人问。黑人的脸上露出戒备的表情。“我从不和他们扯上瓜葛。你知道是这样，所以才来这儿的吧?”黑人点点头。“威克郡，巴克利上校的家。”农民没有松开枪栓，但是枪筒现在对着地面。年轻人见状，也慢慢走了过来。“你们知道越过边界去田纳西的路吗?”“不知道，先生。”“什么?我们要去田纳西?你真的决定我们去田纳西吗?”年轻人吃惊地问。年长的逃亡者没有搭理他。“你们去果园弄些苹果吃吧，我去木屋里给你们找张地图。”说着，准备往木屋走去。“要去田纳西的话，我是不会再往前走的，我宁可回去扫我的马厩，哪怕被赶到地里干活儿。”年轻人继续说道。年长的逃亡者依然没有搭理他。农民看了年轻人一眼，走了出去。吃完苹果，年轻人埋头喝着山泉水，年长的逃亡者望着远处的牧场。两个立着十字架的土堆挨在一起，翻起的泥土上长出一些杂草，但是只有几根。农民回来了，一手提着桶，一手提着燧发枪，在穿过牧场时他那蓝色的眼睛一直注视着年轻人。“上校是红头发的吗?这地方没几个人是红头发。”“你认识上校?”年轻人问。“不认识。”白人回答，“你们叫他上校，他打过仗?”“是的，先生，上校带了一整个军团北伐。”年轻人说。白人啐了一口，用衬衫袖子擦了擦嘴。“我费尽功夫不让我儿子打仗，”他说，“这儿有个地方，征兵的家伙绝不可能找到他，但他还是去了田纳西。”年长的逃亡者犹豫了一会儿，说道：“他是为林肯先生而战吗?”“不再是了。”农民看着他。第7页/共21页“收到消息以后，我老婆总是在半夜盯着夜色。有一晚我醒来，在这个谷仓里找到了她。”农民顿了顿，像是在等他们说些什么，但是他们什么都没说。农民指了指马厩门边的那卷麻绳，把刀扔给年长的逃亡者。“割一段你胳膊长度的绳子下来，把他的手绑到背后。”男人愣在那里。“如果你还想去田纳西的话，你就得照我说的做。”年长的逃亡者犹豫了一下，照做了。“好了，”农民说，指指麻袋，“你有火吗?”“有打火石。”男人说。农民点点头，从口袋里掏出一张薄薄的纸。《圣经》的纸，我只有这个。”年长的逃亡者接过纸，打开。“这个X就是我们的位置，”农民指着西面一座山，“穿过山脊，朝那座山走。你会在山脚看到一条小路，往右走。很快会出现一条小溪，你沿着溪水走，走到头。爬一点山，会看到一片山谷。就到了。”“那他呢?”男人说起年轻人。“不关你的事。”“那当然。”男人说。“现在就走，天黑前就能到田纳西了。”“你没道理把我绑起来，”年轻人说，“我不会给你添麻烦的。你告诉他啊，维提卡斯。”“我答应他母亲照顾好他的。”男人说。“你也答应他那红头发的父亲了?”农民注视着男人的肩膀。两小时后，维提卡斯走到溪边，开始爬山。没有任何招牌或者传单提示他已经进入田纳西境内，但是当他爬上山顶，山谷呈现在他面前，他望见底下一幢木屋，旁边的旗杆上飘扬着林肯的旗帜。他伫立在傍晚的暮光里，用打火石点亮了提灯，在数日的跋涉以后，享受着山谷的辽阔。地面连绵起伏，一路通往太阳和土地连接的地方。他拉了拉麻绳，不让它摩擦到伤疤。他想到什么，皱了皱眉头。然后继续往前走，不再回望。（有删改）【注】①本文以美国南北战争为背景。当时，美国南方以种植园经济为主，依赖奴隶劳动。奴隶主为获得更多劳动力，会强迫女奴为其生育并将孩子作为奴隶使用。②田纳西州是美国南北战争中两方军队多次争夺的战略要地，当时在北方的控制范围内。第8页/共21页6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.在面对农民的枪时，年长的出逃者表现得更为镇定，试图通过观察和沟通来判断农民的态度。B.农民的儿子本可躲过征兵，但依然被抓走上了战场，可见普通人在战争中无法掌控自身命运。C.农民的妻子不堪忍受丧子之痛，总是在深夜难以入睡，最终选择了上吊，结束了自己的生命。D.文末，维提卡斯皱了皱眉头，可能是想到了年轻人的处境，也可能是想到了自己悲惨的过去。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文在刻画人物时使用了丰富的外貌、动作、语言等描写，揭示了人物的身份及心理特点。B.两位逃亡者具有鲜明的个性差异，这符合他们的年龄特点，并决定了二人最终将走向对立。C.农民敏锐地发现了谷仓两位逃亡者，这表现了他的谨慎，也反映了当时社会环境的动荡。D.本文首尾都出现了“提灯”这一物象，从没被点亮到最终被点亮，暗示出人物心境的变化。8.请结合文本内容，简要分析标题的意蕴。9.作者在叙述过程中，不断变换“白人”和“农民”两种称谓，这样做有何用意？请举例分析。【答案】6.B7.B8.指两位逃亡者走到了地图标识的终结处：也指年长的黑人奴卖终结了自己的奴隶经历，迎来了自由。9.两种称谓不断变换，用以表现人物关系的变化：①“白人”暗含黑白种族的对立，暗示着人物关系的紧张；②“农民”在战争中处于中立立场，交代了人物身份，暗示了人物冲突的缓和。【解析】【导语】这篇文章通过细腻的描写和紧张的对话，展现了南北战争背景下逃亡者的命运与心理。标题“地图终结的地方”象征着未知与自由的边界，暗示着逃亡者面临的困境与希望。作者通过“提灯”的意象，巧妙地从黑暗到光明，映射出人物内心的转变。农民与逃亡者的互动，揭示了战争对普通人的深刻影响，体现了人性在极端环境下的复杂与挣扎。【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B“这儿有个地方，征兵的家伙绝不可能找到他，但他还是去了田纳西”可知，农民的儿子并非被抓走上战场，而是自愿去了田纳西。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。第9页/共21页B.“两位逃亡者具有鲜明的个性差异，……并决定了二人最终将走向对立”错误。根据文中“如果你还想去田纳西的话，你就得照我说的做”“年长的逃亡者犹豫了一下，照做了”以及“我答应他母亲照顾好他的”等可知，农民要求年长者绑住年轻人，年长者出于生存压力被迫服从，年轻人最终可能被农民处置。文中并未描写两人之间的直接冲突或对立，分离的原因也非个性差异。故选B。【8题详解】本题考查学生对文章标题含义的理解分析能力。①字面意义：文中提到“地图上又显示了一个村庄，再远处有一条河，一座木板桥。桥的上方有一个箭头。再过去，便是空白一片”，表明地图的边界已经终结，两位逃亡者走到了未知的区域。②深层意义：年长的逃亡者最终抵达田纳西，看到“林肯的旗帜”，象征着他获得了自由。文中“他拉了拉麻绳，不让它摩擦到伤疤”暗示他摆脱了过去的苦难，而“继续往前走，不再回望”则表明他决心迎接新生活，彻底终结了奴隶身份。【9题详解】本题考查学生对文本叙述技巧的理解与分析能力。了种族对立和紧张氛围。②“农民”在战争中处于中立立场，交代了人物身份，暗示人物冲突的缓和。当农民与逃亡者对话并决定称谓突出了他的身份和立场，表明他并非奴隶主或追捕者，而是战争中处于中立地位的普通人，暗示了人的称谓突出了他的中立身份，表明他愿意帮助逃亡者，冲突得以缓和。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。梦溪笔谈·辩证（节选）沈括（一）世人画韩退之，小面而美髯，著纱帽。此乃江南韩熙载耳，尚有当时所画，题志甚明。熙载谥文靖，第10页/共21页江南人谓之韩文公，因此遂谬以为退之。退之肥而寡髯。元丰中，以退之从享文宣王庙，郡县所画，皆是熙载。后世不复可辨，退之遂为熙载矣。（二）乃在至德以后肃宗时，年代甚远。盖小说所记，各得于一时见闻，本末不相知，率多舛误，皆此文之类。李白集中称“刺章仇兼琼”，与《唐书》所载不同，此《唐书》误也。（三）南之梦道安陆入于汉口有景陵主簿郭思能言汉沔间地理亦以谓江南为梦江北为云。余以《左传》验之，思之说信然。江南则今之公安、石首、建宁等县，江北则玉沙、监利、景陵等县，乃水之所委，其地最下。江南二浙，水出稍高，云方土而梦已作乂矣，此古本之为允也。【注】①乂，治，这里是耕作的意思。②安州，古江北地名。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。余自随州道A安陆入于汉口B有景陵C主簿郭思D能言E汉沔间地理F亦以谓江南为梦G江北为云下列对材料中加点词语的解说不正确的一项是（）A.B.节度使，唐代开始设立的地方军政长官，因受职之时，朝廷赐以旌节而得名。C.寝，文中是睡觉的意思，与成语“色衰爱寝”中“寝”字的含义和用法不同。D.委，文中是积聚的意思，与《庖丁解牛》中“如土委地”的“委”含义相同。12.下列对材料有关内容的概述，正确的一项是（）A.世人画的小脸美髯的韩愈，其实是韩熙载的样子，有当时韩熙载的画像为证，画像上面还将其志趣爱好题注得非常清楚。B.按照孟棨的记载，李白刚到京师时，贺知章就听闻了他的大名，于是李白首先拜访了贺知章，并向他呈C.《左传》记载：吴人攻入楚国都城，楚王先渡长江，而后渡睢水，逃入云泽，之后又逃入郧州，因此可第11页/共21页推知云泽在江北。D.沈括认为，江南的地势要比江北稍高，云泽的土地刚刚露出水面，梦泽的土地已经开始耕作，所以古本的记载更妥当。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）盖小说所记，各得于一时见闻，本末不相知，率多舛误。（2）郑伯如楚，王以田江南之梦。14.本篇题为“辩证”，取考证之意。请根据材料内容，简要概括沈括的考证有什么特点。【答案】10.BFGD12.D13.（1）大概小说所记录的事情，各取自当时的见闻，对事情的始末并不清楚，大多是谬传。（2）郑伯来到楚国，楚王同他一起在江南的梦泽打猎。14.①注重实据；②推断严谨；③结合见闻、经验；④多方印证。【解析】【导入】沈括的《梦溪笔谈·辩证》展现了其严谨的考证精神。文中通过历史画像、文学记载和地理考辨，纠正了世人对韩愈、李白及《禹贡》的误解。沈括注重文献对比与实地考察，强调证据的可靠性，体现了史实与逻辑的结合。其考证方法科学，既尊重传统，又敢于质疑，为后世提供了宝贵的学术范式。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我从随州途经安陆而进入汉口地区，景陵主簿郭思能够谈论汉沔间的地理问题，也认为在长江以南地区的为梦泽，在长江以北地区的是云泽。B处断开；F处断开；“江南为梦”“江北为云”两个句子作“谓”的并列宾语，应在G处断开。故选BFG。【题详解】本题考查学生理解一词多义和古代文化常识的能力。A.正确。第12页/共21页B.正确。C.正确。睡觉/止息、消失。句意：楚王睡觉时。/容颜衰老，宠爱便逐渐消退。D.错误。汇聚、积聚/散落、卸落。句意：这一带是众多水流的汇聚之地。/就像泥土卸落在地上一样。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A跋，即在书籍、字画、碑帖等前后的题字或跋语，用来说明作品的内容、作者、创作背景等信息，原文提到画像题志是为说明画像人物是韩熙载。B.“于是李白首先拜访了贺知章”错误。原文“首诣之”的主语是贺知章，即贺知章首先拜访李白，而非李白主动拜访贺知章。C.“楚王先渡长江，而后渡睢水”错误。根据原文“楚子涉睢济江，入于云中……涉江而后至云，入云然后至郧”可知，楚王的逃亡路线是：先涉睢水，后渡长江，再入云泽，最后至郧地。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①沈括考证时强调实物证据与文献互证。例如，他指出韩愈画像实为韩熙载，依据是画像题志的明确记载；在辨析云梦泽时，以《左传》中楚王逃亡路线为实证，并实地考察汉沔地理，结合郭思的见解验证结论。沈括不轻信传言，始终以实物、文献、实地考察为证，体现“实据优先”的考证原则。②沈括通过时间线逻辑否定谬说。如反驳《蜀道难》为讽严武之说，指出李白作诗在天宝初年，而严武任职在至德后，时间跨度矛盾；又通过《左传》逃亡路线“涉睢→济江→入云→奔郧”的先后顺序，推导云泽在江北。他注重逻辑链条的完整性，以时间、空间顺序为据，推理论证严密，避免主观臆断。③沈括将亲身经历融入考证。他亲历随州至汉口的地理环境，结合郭思对汉沔地区的实地知识，验证《左他注重实践经验与文献互参，通过实地考察和时人经验增强结论可信度。④沈括综合多类证据。如辨析云梦泽时，既引《左传》原文、杜预注，又考楚王逃亡路线、郭思地理见解，第13页/共21页他人观点等多角度互证，避免孤证立论，确保结论可靠。参考译文：（一）世人画韩愈的像，脸小而有美须，戴着纱帽。这画的其实乃是南唐时期的韩熙载，如今尚且还有当时所画的韩熙载的像，题词也是比较明确的。韩熙载谥号文靖，南唐人将其称为“韩文公”，也因此被人们误认为是韩愈。韩愈长相肥胖而胡须较少。元丰年间，因为韩愈配享文宣王庙，郡县各处的人为其所画的肖像都是韩熙载。后世人对此无法再加以辨明，于是韩愈便成了韩熙载。（二）《新唐书》记载严武为剑南节度使时，为人骄横不遵守法制，李白便为此写下《蜀道难》一诗来斥责他。根据孟棨《本事诗》中的记载，李白刚开始到京师时，贺知章听说了他的大名，最先去拜访了他，李白给他出示了《蜀道难》这首诗，贺知章还没有读完，就再三赞叹。当时乃是天宝初年，这个时候的李白说所记录的事情，各取自当时的见闻，对事情的始末并不清楚，大多是谬传，都是类似于此种记载。在李写。（三）到了长江以南地区；之后他又涉过长江而进入云泽，后又奔入郧地，那地就是现在的安州。先是涉过长江“江南之梦”，那么云泽在长江以北地区是显而易见的事情。元丰年间，我从随州途经安陆而进入汉口地区，景陵主簿郭思能够谈论汉沔间的地理问题，也认为在长江以南地区的为梦泽，在长江以北地区的是云泽。我以《左传》来检验这件事情，郭思的说法还是比较可信的。长江以南地区就是现在的公安、石首、建宁等县，长江以北地区则是现在的玉沙、监利、景陵等县，这一带是众多水流的汇聚之地，其中又以云梦地区为最下。而长江以南地区的湿地，当水流退去后要比长江以北地区的地势稍微高出一些，所以云泽的土地刚从水面露出而梦泽的土地已然能够耕种了，对此，古本的记述应该更为恰当。第14页/共21页（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。白云王安石英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。西风来吹欲消散，落日起望心悠然。愿回羲和借光景，常使秀色当檐边。时来不道能为雨，直以无心最可怜。【注】①英英，又作“泱泱”，云洁白之貌。②羲和，日神，相传羲和掌控时间，每日亲自驱使太阳，自东而西。③不道，不觉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写白云洁白轻盈，飘浮于夭际，下无根蒂，与四周也毫无牵连。B.颈联用典，表达了诗人想要时光倒回，能长久地留住眼前美景的愿望。C.尾联写时机来临而白云不觉自己能化雨，对命运茫然无措，最是可怜。D.本诗用语自然，平淡质朴，不事雕琢，又兼具典雅的风格，含蓄蕴藉。16.“悠然”一词常被用来表达闲适之情，但有人认为本诗颔联中的“悠然”是表达忧伤之情，为什么?请结合文本说明理由。15.C16.光景”的愿望，也是由忧伤而引发。【解析】【导语】王安石的《白云》以白云为喻，描绘了其无根无蒂、随风飘散的形态，借以抒发对时光流逝的无奈与对美好事物易逝的感慨。诗中既有对自然景象的细腻刻画，又蕴含着深刻的人生哲理，语言自然质朴，情感含蓄而深远。【15题详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。C.“对命运茫然无措，最是可怜”错误。尾联“时来不道能为雨，直以无心最可怜”意思是白云在合适的时机到来时不知不觉就能化为雨，但它却浑然不知，正是这份无心才最为可爱，并非“对命运茫然无措，最是可怜”。诗中“无心”体现的是白云一种自然、随性的状态，是作者所赞赏的，与选项理解不符。故选C。【16题详解】第15页/共21页本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①根据原文“西风来吹欲消散”，白云洁白美好，却面临被西风吹散的命运，美好的事物即将消逝，诗人看到此景，心中难免产生忧伤之情。②原文“落日起望心悠然”，望着夕阳西下，眼前的美景即将随着太阳的落下而消失，美景难以长久，这种对美好事物易逝的感慨引发了诗人的忧伤。③从后文“愿回羲和借光景，常使秀色当檐边”可知，诗人希望借助日神的力量留住美景，这一愿望正是因为对眼前美景即将消逝的忧伤而产生的，进一步证明“悠然”中蕴含着忧伤。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。__________，__________”。__________，__________”用曹植设宴的典故表现内心的狂放。（3）古人常常在诗词中用鱼雁传书的典故遥寄跨越时空的思念，如“__________，__________”。【答案】①.王者不却众庶②.故能明其德③.陈王昔时宴平乐④.斗酒十千恣欢谑⑤.鸿雁长飞光不度⑥.鱼龙潜跃水成文（关山魂梦长，鱼雁音尘少/乡书何处达，归雁洛阳边）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：庶、宴、恣、谑、鸿雁、潜跃。三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。这是一个“预设”“一个中国”770年—公元前221“竞折腰”，无数霸王“你方唱罢我登场而春秋斗争的主要目标，只在于争霸而不是灭国。因为各国国君大多“家里有矿”无须努力就能获得一切；加上本身就是一家子骨肉，决出一个“当家人”就好，大可不必为此①。而比起“躺平”的国君们，孔子、墨子等思想家们则辗转各国②地宣传自己的学说。华夏民族的自我意识，也在这些碰撞与交流中，初见雏形。进入战国，权欲在弥漫的硝烟中迅速膨胀，各国都被卷入战争。生逢乱世，所有的流派、学说最后都归结到治国平天下上去，“天下恶乎定?定于一”，统一观念出现，统一蓝图从此有了模样。至此，华夏民族开始形成文化的自我认同。正因这种文化认同，使零散的个体凝聚成前所未有的一个“同生死、共荣辱”的整体。这个时代炼就的凝聚之力，一直在每一代中国人的心中传承，从未消散。第16页/共21页18.下列词语与文中加点的“雏形”构词方式最接近的一项是（）A.风铃B.戒尺C.玉雕D.水袖19.下列句中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（）A.他追求卓越，学习、工作向来就高不就低。B.在商海打拼半生的他，如今终于功成名就。C.若是不进学，就到八十岁，也还称“小友”。D.为了生计，他决定离开城市，回家乡就田。20.请在文中横线处填入恰当的成语。21.文中画波浪线变原意。22.材料中多处使用引号，请举例分析其不同用法。【答案】18D19.B20.①大动于戈②费尽心思21.①删掉“正因”或“使”②把“一个”调到“前所未有”之前。22.①直接引用，如“天下恶乎定？定于一”；【解析】【18题详解】本题考查学生分析词语结构的能力。“雏形”是由形容词“雏”修饰名词“形”，构成偏正结构词语。A.“风铃”是由名词“风”修饰名词“铃”构成，是偏正结构词语，但“风”和“铃”的词性与加点词不同。B.“戒尺”是由动词“戒”修饰名词“尺”构成，是偏正结构词语，但“戒”和“尺”的词性与加点词不同。C.“玉雕”是由名词“玉”修饰动词“雕”构成，是偏正结构词语，但“玉”和“雕”词性与加点词不同。D.“水袖”是由名词“水”活用为形容词（像水一样柔滑的）修饰名词“袖”，是偏正结构词语，与“雏第17页/共21页形”的构词方式相同。故选D。【19题详解】本题考查学生对词语意义和用法的辨析能力。原文“这个时代炼就的凝聚之力”中的“就”，达成、完成。A.动词，意为“谋求、求取”。B.动词，意为“完成、达成”，与“炼就”中“就”的语义一致。C.连词，表假设让步。D.动词，意为“从事、靠近”。故选B。【20题详解】本题考查学生准确理解并运用常见成语的能力。第一空，根据前文“各国国君大多‘家里有矿’无须努力就能获得一切；加上本身就是一家子骨肉，决出一个‘当家人’就好”可知，此处表达的是没有必要进行大规模的战争或争斗。因此，可填“大动干戈”。大动干戈：比喻兴师动众地大张旗鼓地行动，通常指发动战争或进行大规模争斗。自己的学说，必定会付出极大的努力和智慧。因此，可填“费尽心思”。费尽心思：形容为某事耗尽精力，想尽办法。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子有两处语病：因”或“使”。【22题详解】本题考查学生分析引号用法的能力。①直接引用：材料中“天下恶乎定？定于一”使用了引号，这是直接引用用法。这里引用了古代思想家的观点，通过引号标明这些内容是原话或原文，表明作者并非自己创造，而是借用前人的话语来表达观点。这种用法增强了文章的说服力和权威性。第18页/共21页②强调：材料中“同生死、共荣辱”使用了引号，属于强调用法。通过引号将这一短语突出显示，表明它在文中具有特殊的重要性或意义。此处强调了文化认同下个体凝聚成整体后形成的一种紧密关系，使读者更加关注这一核心概念。③特殊含义：材料中“家里有矿”“躺平”使用了引号，表示这些词语具有特殊的含义。这里的“家里有矿”并非字面意义上的拥有矿产资源，而是网络流语言，用来形容诸侯因权势或资源丰富而无需努力的状四、写作（60分）23.阅读下面材料，根据要求写作。有人说，我们的精神家园在过去。你是否认同这一观点?请写一篇文章，谈谈你的认识和