活动一认识安全标志（教学设计）-一年级上册综合实践活动沪科黔科版

“认识安全标志”活动一教学设计【教材分析】“认识安全标志”是沪科黔科版小学综合实践活动一年级上册“身边的安全标志”主题下的首个活动。本活动聚焦学生日常生活中常见的安全标志，旨在引导学生通过观察、探究、讨论等方式，了解安全标志的分类、含义及重要性。这不仅能增强学生的安全意识，让他们在生活中主动识别和遵守安全标志，还为后续深入学习安全知识、开展安全实践活动奠定基础，符合一年级学生认知发展规律和生活实际需求。【学情分析】一年级学生刚踏入校园，对周围世界充满好奇，但他们的认知能力有限，生活经验不足，对于安全标志虽有一定的直观印象，却大多停留在表面，不了解其背后的含义和重要性。同时，一年级学生活泼好动、注意力易分散，在学习过程中需要生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。因此，教学时应多采用游戏、儿歌、角色扮演等方式，帮助学生理解和记忆，逐步培养他们关注生活中的安全标志、自觉遵守安全规则的意识和习惯。【学习目标】1.

学生能够识别常见的安全标志，如禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志，准确说出它们的名称、含义及所代表的安全信息。2.

通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，提高对安全标志的认知水平。3.

深刻体会安全标志在日常生活中的重要作用，增强学生的安全意识，养成自觉遵守安全规则的好习惯，学会保护自己和他人的安全。4.

引导学生关注生活中的安全标志，激发学生对安全知识的探究兴趣，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感态度。【学习重点】1.

认识常见的禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志，掌握它们的基本特征和含义。2.

学会区分不同类型的安全标志，能根据具体情境准确识别和运用安全标志。【学习难点】1.

理解部分较为抽象的安全标志的含义，如一些涉及复杂安全概念或特定场所的标志。2.

引导学生将对安全标志的认识转化为实际行动，在生活中真正做到自觉遵守安全规则，提高自我保护能力。【活动过程】同学们，在我们的生活中，有许多小小的图案，它们虽然不起眼，但却有着大大的作用。这些图案就是安全标志。今天，让我们一起走进安全标志的世界，去认识它们、了解它们吧！（一）趣味导入，激发兴趣1.

故事引入“小朋友们，老师要给你们讲个有趣的故事。有一天，小兔子皮皮要去森林里采蘑菇。它走啊走啊，看到路边有一个大大的红色圆圈，里面画着一根燃烧的火柴，还画了一条斜杠。可是皮皮没在意，它心想：这是什么奇怪的图案呀，不管它啦！于是，它继续往前走。走着走着，它又看到一个黄色的三角形，里面画着一只大眼睛。皮皮还是不知道这是什么意思，又直接走过去了。结果，当它走到一个路口时，突然听到‘呜呜呜’的警报声，原来是一辆消防车开过来了。原来，之前它看到的那些标志都在提醒大家要注意安全呢！小朋友们，你们知道那些标志都代表什么意思吗？”2.

互动交流讲完故事后，引导学生思考并讨论：“小兔子皮皮遇到的那些标志看起来很特别，大家在生活中有没有见过类似奇怪的图案呀？看到这些图案的时候，你们心里是怎么想的呢？”鼓励学生大胆发言，分享自己的经历和想法，从而引出本节课的主题——认识安全标志。（二）探索求知，认识标志1.

标志分类初感知“小朋友们，安全标志有很多种，就像我们的好朋友，各自有着不同的‘小任务’。现在，老师先给大家介绍几种常见的安全标志类型。有一种标志是圆圆的，红红的，上面还有一条斜杠，它就像一个小卫士，在告诉我们‘不可以这样做’，这就是禁止标志；还有一种是三角形的，黄黄的，里面有一些奇怪的图案，它是在提醒我们‘要小心啦’，这是警告标志；另外，有一些蓝色的圆形标志，它会告诉我们‘应该这样做’，这是指令标志；最后，那些绿色的方形标志，会给我们一些提示，比如告诉我们安全出口在哪里，这就是提示标志。”用简单易懂的语言，结合生动的动作和表情，向学生介绍不同类型安全标志的基本特征。2.

小组合作认标志“接下来，老师给每个小组发一些卡片，卡片上画着不同的安全标志。大家在小组里一起讨论，看看能不能认出这些标志，它们属于哪种类型，代表什么意思。比一比，哪个小组认得多、认得准！”给每个小组发放不同类型的安全标志卡片，组织学生进行小组合作学习。在小组讨论过程中，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，互相交流想法，引导学生仔细观察标志的形状、颜色、图案等特征，尝试根据之前介绍的分类方法进行判断。3.

代表汇报展成果每个小组推选一名代表，向全班同学展示小组讨论的成果。代表拿着卡片，说出卡片上安全标志的名称、所属类型以及含义。其他小组的同学认真倾听，如有不同意见或补充内容，可以举手发言。教师对各小组的汇报进行点评，及时肯定学生的正确回答，对于存在的问题进行纠正和指导，帮助学生加深对安全标志的认识。4.

标志含义深探究对于一些学生理解起来有困难的安全标志，如“注意行人”“必须戴安全帽”等，教师引导学生进行深入探究。“小朋友们，我们来看这个‘注意行人’的标志，它是黄色三角形的，里面画着一个小人在走路。为什么要用这样的图案来表示呢？大家想一想，在什么地方可能会看到这个标志呀？”通过提问、引导学生联系生活实际等方式，帮助学生理解标志的含义，让学生明白这些标志是为了保障我们的安全而设置的，在生活中要多留意它们。（三）欢乐游戏，巩固知识1.

标志连连看准备一些写有安全标志名称的卡片和对应的标志图案卡片，将它们打乱顺序分别放在黑板的两侧。“小朋友们，现在我们来玩一个好玩的游戏——标志连连看。老师会请几位同学到黑板前，把名称卡片和图案卡片用线连起来，看看谁连得又快又准！”邀请学生上台参与游戏，其他同学在座位上认真观察，为台上的同学加油助威。游戏结束后，对参与游戏的学生进行表扬和奖励，同时再次强调正确的对应关系，巩固学生对安全标志的认识。2.

我说你做选几位同学上台，老师说出一个安全标志的名称，比如“禁止吸烟”，台上的同学要根据这个标志的含义做出相应的动作，其他同学来判断动作是否正确。然后，请台下的同学举手发言，说出自己想考台上同学的安全标志名称，继续进行游戏。这个游戏可以让学生在欢乐的氛围中，进一步加深对安全标志含义的理解和记忆，同时还能锻炼学生的反应能力和身体协调性。3.

安全标志大比拼将学生分成几个小组，进行安全标志知识竞赛。老师依次出题，题目可以是“下面哪个是警告标志？A.圆形红色带斜杠的B.黄色三角形的C.蓝色圆形的”“看到‘必须戴口罩’的标志，我们应该怎么做？”等。每个小组在规定时间内讨论并举手回答，答对得分，答错扣分。游戏结束后，统计各小组的得分情况，评选出表现优秀的小组，给予奖励。通过竞赛的形式，激发学生的学习积极性和团队合作精神，让学生在竞争中巩固所学的安全标志知识。（四）生活应用，深化理解1.

生活场景讨论“小朋友们，我们认识了这么多安全标志，那在我们的生活中，哪些地方会用到它们呢？大家想一想，在学校里、马路上、商场里，是不是都能看到安全标志呀？”引导学生回忆生活中的场景，组织学生进行讨论。鼓励学生积极发言，分享自己在不同场所看到的安全标志，以及这些标志所起到的作用。比如，在学校楼梯口看到“小心台阶”的标志，提醒大家上下楼梯要注意安全；在马路上看到“红绿灯”标志，告诉行人和车辆要遵守交通规则等。2.

角色扮演体验“现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。老师把教室分成几个不同的场景，有学校、商场、公园。每个小组选择一个场景，然后在这个场景里扮演不同的角色，比如小朋友、老师、收银员、游客等。在扮演的过程中，大家要想一想，在这个场景里会遇到哪些安全标志，应该怎么做。”为学生提供简单的道具，如写有角色名称的卡片等，帮助学生更好地进入角色。在学生进行角色扮演的过程中，教师巡视各场景，观察学生的表现，适时给予指导和提示。表演结束后，邀请各小组进行展示，其他小组的同学认真观看并进行评价，通过角色扮演让学生亲身体验安全标志在生活中的重要性，提高学生在实际生活中运用安全标志知识的能力。3.

制定安全规则“小朋友们，我们知道了安全标志很重要，那在我们的教室里，为了保证大家的安全，也可以设置一些安全标志呀。大家想一想，我们教室里哪些地方可能存在危险，需要设置什么样的安全标志呢？”引导学生观察教室环境，思考可能存在的安全隐患。然后，组织学生进行小组讨论，每个小组制定一份适合教室的安全规则，并设计相应的安全标志。比如，在教室门旁边可以设置“小心夹手”的标志，在电源插座附近设置“禁止触摸”的标志等。各小组完成后，邀请小组代表上台展示自己小组制定的安全规则和设计的标志，全班同学一起讨论、完善，最后将这些安全规则和标志张贴在教室里，时刻提醒大家注意安全。（五）总结回顾，拓展延伸1.

课堂总结“小朋友们，今天我们一起认识了好多安全标志，有禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。它们形状不同、颜色不同、图案也不同，但都在默默地保护着我们的安全。通过今天的学习，大家都学到了很多知识，知道了在生活中要多留意这些安全标志，按照它们的要求去做。希望大家以后都能成为遵守安全规则的小卫士！”和学生一起回顾本节课学习的主要内容，强调安全标志的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。2.

课后拓展“课后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，在我们生活的小区里、街道上找一找安全标志，看看能找到多少种。然后，把你