湖南省邵阳市隆回县2023-2024学年五年级下学期语文期末检测试卷（含答案）

第第页湖南省邵阳市隆回县2023-2024学年五年级下学期语文期末检测试卷一、潜心积累显功底（46分）1．看拼音写词语。本学期，我们认识了很多个性鲜明的人物：拒用麻醉剂、手术中yìshēngbùkēng的刘伯承将军；shēnmóuyuǎnlǜ的诸葛亮；曹小三的shīfu刷子李。我们欣赏了许多美景，有栽种着蔬菜的园子，有cùyōng着xiǎotǐng的威尼斯码头，还有liáokuò的荷兰牧场。2．下列加点字读音相同的一项是（）A．他常用恐吓的手段吓得小朋友不敢路过他家门口。B．傍晚时分，湖泊旁停泊着满载而归的渔船。C．天网恢恢疏而不漏，坏人最终还是被法警监押进监狱等待审判。3．下列几组词语中，没有错别字的一组是（）A．蝴蝶脚腕子情不自禁 B．锻练明晃晃心惊胆站 C．桅杆军今状手急眼快4．下列句中标点使用有误的一项是（）A．“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”B．这不是伟大的奇观吗？C．他每天大约要走七、八里山路才能到学校。5．小丽和家人一起玩游戏，每个人用一个词语表示自己的年龄段。妈妈写的是“不惑之年”，爷爷写的是“古稀之年”，小丽写的是“豆蔻年华”。下列对他们的年龄推断正确的一组是（）A．妈妈四十岁爷爷九十岁小丽十四五岁B．妈妈四十岁爷爷七十岁小丽十三四岁C．妈妈三十五岁爷爷七十岁小丽十三岁6．读对话，填入横线中最恰当的成语是（）小刚说：“我肯定今天可能会下雨。”妈妈笑着说：“你这话可是____了呀！”A．自相矛盾 B．一针见血 C．半信半疑7．下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（）A． B． C．8．对下面句子所描写的人物的心理，理解有误的一项是（）A．沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”（愤怒）B．“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（镇定，对敌人的嘲讽）C．脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”（钦佩）9．假如学校来了客人，需要你作为讲解员介绍一下校园情况，下列做法不合适的是（）A．列提纲，按照一定的顺序讲解，讲解的时候，要做到条理清楚。B．发现听众对某个部分不太感兴趣时也不能更改提前备好的讲解稿。C．可以用动作、表情辅助讲解。10．按要求写句子（1）刘华对老师说：“这次的班会由他来主持。”（改成转述句）__________________________________________________________________________________________（2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？（换一种说法，意思不变）__________________________________________________________________________________________（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（写一个与例句含有相同修辞方法的句子）__________________________________________________________________________________________（4）同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。（修改病句）__________________________________________________________________________________________11．填空。（1）这学期，我们积累了不少诗句：有听闻官军收复失地的欣喜若狂，如杜甫的“却看妻子愁何在，”；有保家卫国的壮志豪情，如王昌龄的“黄沙百战穿金甲，”；也有富有情趣的农村晚景图，如雷震的“牧童归去横牛背，”。还有送别朋友的诗句，比如“故人西辞黄鹤楼，”（2）杨氏之子给人的印象是，可以从下面的句子体会得到：儿应声答曰：“未闻孔雀是。”（3）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”或曰：“，？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。12．查字典。“崇”字按部首查字法应先查部，再查画。“崇”在字典里的解释有：①高；②重视；③姓。“崇山峻岭”的“崇”应选第种解释；“尊崇”的“崇”应选第种解释。13．歇后语填空。外甥打灯笼——猪八戒照镜子——二、静心阅读比能力（24分）14．学校正在举办“阅读经典，走近名人”的活动，请根据描写的内容，猜人物和名著书名。（1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。生态两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。人物：书名：《》（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。人物：书名：《》15．下面是小红根据《西游记》的回目猜测的故事情节。请你在正确的说法后面画“√”，错误的画“×”。（1）根据第二回“悟彻菩提真妙理断魔归本合元神”，猜测欺压众猴的混世魔王领悟了菩提祖师教授的本领，回到花果山，战胜了石猴。（）（2）根据第九十九回“九九数完魔灭尽三三行满道归根”，猜测唐僧师徒四人历经九九八十一难，终修得正果。（）课内阅读《青山处处埋忠骨》（节选）①秘书走了进来。②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”④秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。⑥青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。16．阅读选文，找出下列词语的近义词。情不自禁——犹豫——17．对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是（）A．“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。B．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。C．“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。”这句话运用了语言描写。18．阅读选文，下列说法理解错误的是（）A．“黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。B．忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指为国家和人民利益牺牲的烈士遗体。C．“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。19．“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我产生了这样的联想：。课外阅读庐山云雾①古往今来，人们提到庐山，常常把它和云雾连在一起。②清代一位学者，为了探求庐山云雾的奥秘，曾在庐山大天池整整观看云海100天。他对“一起千百里，一盖千百峰”的庐山云雾“爱如性命”，自称“云痴”，恨不得“餐云”“眠云”，可见庐山云雾是多么令人心醉。③的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。游客乘车登山，一到半山腰，就看到车窗外（弥漫缠绕）着浓雾。雾来时，风起浪涌；雾去时，飘飘悠悠。雾浓时，像帷幕（阻挡遮挡）住了万般秀色；雾稀时，像轻纱给山川披上了一层飘逸的外衣。④庐山雾，对山镇牯岭特别有感情，一年365天，有197天与它朝夕相处。庐山雾时而冉冉升起，使人终日不见庐山真面目；时而团团相衔，浮游荡漾。牯岭一半隐进仙境，一半留在人间。⑤庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在大天池俯瞰，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云海之上，变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是绚丽动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上斑斓的色彩。微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练又如万朵芙蓉，千姿百态。这种神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就成了美丽神奇的庐山云雾。20．在第③自然段中的括号里选择恰当的词语，用“√”标出。21．庐山云雾具有、、的特点。（从短文中摘录3个恰当的四字词语填写）22．短文第③、④、⑤自然段，分别写了、、这三个地方的云雾。23．清代的那位学者恨不得“餐云”“眠云”是因为（）A．他过于痴迷，乃至有点精神失常了。B．庐山的云雾特别好吃，利于睡眠，有医疗保健效果。C．他非常喜欢庐山云雾，希望能与它朝夕共处，一刻不离。三、快乐习作抒真情（30分）24．习作。在课本里，我们认识了小嘎子、祥子、严监生、刷子李……在生活中，我们与形形色色的人接触，如学校的老师、同学，家里的爷爷奶奶、爸爸妈妈，小区里的叔叔阿姨……请选择一个人，选取他（她）的一两件典型事例习作。要求：①题目自定，字数450字左右。②运用描写人物的基本方法，表现这个人的特点。③写完后读一读，能用学过的修改符号修改有误的地方。

答案解析部分1．【答案】一声不吭；深谋远虑；师傅；簇拥；小艇；辽阔【解析】【分析】“一声不吭”注意“吭”和“坑”区分开来；“深谋远虑”注意“谋”和“媒”区分开；“师傅”不要写成“师父”；“簇拥”注意和“促拥”区分开来；“小艇”注意“艇”和“挺”区分开；“辽阔”注意不要写成“辽扩”。故答案为：一声不吭、深谋远虑、师傅、簇拥、小艇、辽阔【点评】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。2．【答案】C【解析】【分析】A、不同，吓[xià]使害怕～了一跳。别～着孩子。[hè]1.恐吓；恫吓。2.表示不满～，怎么能这样呢！

句子中“吓”的读音分别是：xià、hè。

B、不同，泊[bó]1.船靠岸；停船停～。船～港外。2.停留漂～。3.停放（车辆）～车。4.姓。5.恬静淡～。[pō]湖（多用于湖名）湖～。梁山～（在今山东）。

句子中“泊”的读音分别是：pō、bó。

C、相同，句子中“监”的读音都是：jiān。故答案为：C【点评】本题考查多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。3．【答案】A【解析】【分析】A、正确。

B、有误，“锻练”的“练”应改为“炼”；“心惊胆站”的“站”应改为“颤”。

C、有误，“军今状”的“今”应改为“令”；“手急眼快”的“急”应改为“疾”。故答案为：A【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】C【解析】【分析】A、B正确。

C、有误，他每天大约要走七、八里山路才能到学校。“七和八”相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。故答案为：C【点评】考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。标点的应用是小学语文中的重点与难点，在平时的阅读与写作中要注意标点的辨析与应用。5．【答案】B【解析】【分析】根据对古代年龄称谓的了解可知，不惑：四十；古稀：七十；豆蔻：女子十三四岁。故答案为：B【点评】考查了文化常识。文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。6．【答案】A【解析】【分析】自相矛盾：比喻行事或言语先后不相应，互相抵触。

一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。

半信半疑：一半相信，一半怀疑，表示对真假不敢肯定。

根据小刚说的话”我肯定今天可能会下雨。”可知，小刚既肯定又觉得有可能，自己说的话有两种说法，产生了矛盾，故选A。故答案为：A【点评】本题考查了学生对于词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。7．【答案】C【解析】【分析】通过认真观察各个选项中的字体特点可知，A项属于楷书，B项是草书，字体是小篆的是C。故答案为：C【点评】本题考查了汉字的字体演变。汉字的演变过程是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书和行书。要求学生对每一种字体和字形结构都要有所了解。8．【答案】A【解析】【分析】A、有误，沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”表现出沃克医生的惊奇的心理。

B、C正确。故答案为：A【点评】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。9．【答案】B【解析】【分析】A、C恰当。

B、不恰当，讲解时，若发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当调整、修改或删除一些内容，不能立即停正。故答案为：B【点评】考查了实践作业。实践作业是把语文知识与实践相结合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。10．【答案】（1）刘华对老师说，这次的班会由他来主持。（2）他不会从柴房里搬来一窝兔子。（3）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。（4）同学们都说，昨天的活动是愉快的。##同学们都说，昨天是愉快的一天。【解析】【分析】（1）改成转述句，注意句子中人称的变换，提示语不需要变，冒号和双引号要去掉，不改变句子原来的意思。如：刘华对老师说，这次的班会由他来主持。

（2）“难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？”是一句反问句，改为肯定句即可。

（3）“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”是一句拟人句，写出一句拟人句即可。

（4）搭配不当，“的活动”不能搭配“一天”，去掉“的活动”。

故答案为：（1）刘华对老师说，这次的班会由他来主持；（2）他不会从柴房里搬来一窝兔子；（3）波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声；（4）同学们都说，昨天的活动是愉快的。##同学们都说，昨天是愉快的一天。

【点评】考查了句子的改写、仿写、修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。11．【答案】（1）漫卷诗书喜欲狂；不破楼兰终不还；短笛无腔信口吹；烟花三月下扬州（2）甚聪慧；夫子家禽（3）物莫能陷也；于物无不陷也；以子之矛陷子之盾；何如【解析】【分析】（1）“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”意思是：回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。出自唐代诗人杜甫作品《闻官军收河南河北》。

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。出自王昌龄《从军行》。

“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。出自南宋诗人雷震所作的《村晚》。

“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”意思是老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。出自唐代伟大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。出自《杨氏之子》。杨氏之子给人的印象是甚聪慧。

（3）根据原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。可知答案。故答案为：（1）漫卷诗书喜欲狂、不破楼兰终不还、短笛无腔信口吹、烟花三月下扬州；（2）甚聪慧、夫子家禽；（3）物莫能陷也、于物无不陷也、以子之矛陷子之盾、何如【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有文言文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的识记与积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。12．【答案】山；八；①；②【解析】【分析】“崇”部首是“山”，除部首外还有八画，“崇山峻岭”：高大陡峻的山岭，故“崇”的意思是：高；“尊崇”：尊敬推崇，故“崇”的意思是：重视。故答案为：山、八、①、②【点评】本题考查了音序查字法和字义。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。选择字义，要结合词语的意思来思考。部首查字法应先查这个字的部首，再查除去部首还剩的笔画。13．【答案】照旧；里外不是人【解析】【分析】外甥打灯笼一一照（舅）旧：形容还是原来那样，没有变化。

猪八戒照镜子一一里外不是人：做事两面不讨好。故答案为：照旧、里外不是人【点评】考查了歇后语。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起”引子”作用，像谜面，后一部分起”后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。14．【答案】（1）林黛玉；红楼梦（2）诸葛亮；三国演义【解析】【分析】（1）根据描写的内容，这个人物是林黛玉。她的外貌特征被描述为”两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣含露目。生态两雁之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这些特征都符合《红楼梦》中对林黛玉的描写。因此，人物是林黛玉，书名是《红楼梦》，

（2）根据描述，这个人物身高八尺，面容如玉，头戴纶巾，身披鹤笔，给人一种超凡脱俗、神仙般的印象。这些特征与《三国演义》中诸葛亮的形象相吻合。因此，这个人物是诸葛亮，书名是《三国演义》。故答案为：（1）林黛玉、红楼梦；（2）诸葛亮、三国演义。【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。15．【答案】（1）错误（2）正确【解析】【分析】（1）根据第二回“悟彻菩提真妙理断魔归本合元神”，猜测石猴领悟了菩提祖师教授的本领，回到花果山，战胜了欺压众猴的混世魔王，不是混世魔王战胜石猴，故理解错误。

(2)”九九数完魔灭尽三三行满道归根”中”九九数完魔灭尽”指唐僧师徒四人历经九九八十一难。”三三行满道归根”指修成正果，故理解正确。故答案为：（1）错误；（2）正确。【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。【答案】16．不由自主；踌躇17．C18．A19．深夜，一位慈爱的父亲躺在床上，辗转反侧，看着电报记录稿上的文字，泪如雨下。【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。16．情不自禁：意思是感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

第③段”毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这个句子中的”不由自主”这里描述的是毛主席在某种强烈情感的影响下，身体做出了自发而非经过意识控制的反应。这个词语强调的是情感的强烈和个人意志的无力控制。因此可知”不由自主”的近义词为”情不自禁”。

犹豫：意思是拿不定主意，迟疑不决。

第④段”秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？”这个句子中”踌躇”这个词描述的是主席在签字前的那一刻所表现出的犹豫不决或迟疑的状态。这个词通常用来形容人在做决定或采取行动之前的犹豫和思考，可能是因为内心矛盾、不确定或者不愿意接受即将发生的事情。因此可知”踌躇”的近义词为”犹豫”。

故答案为：不由自主、踌躇17．A、B正确

C、从“毛主席想”中的”想”可知是运用了心理描写而不是语言描写。

故答案为：C18．A、有误，”黯然”一般指情绪低落、心情沮丧的样子。这里形容的是毛主席因为自己的儿子战死而情绪低落、心情沮丧的样子，不是目光坚定有神。

B、C正确。

故答案为：A19．这一场景是毛主席在得知自己儿子战死之后的反映。枕巾被泪水打湿说明毛主席非常伤心，躺在床上哭了。可运用动作描写，如是如何躺的，泪水是如何落的等。答案不唯一，言之有理即可。例：深夜，一位慈爱的父亲躺在床上，辗转反侧，看着电报记录稿上的文字，泪如雨下。

故答案为：深夜，一位慈爱的父亲躺在床上，辗转反侧，看着电报记录稿上的文字，泪如雨下。【答案】20．弥漫|遮挡21．瞬息万变；趣味无穷；千姿百态22．半山腰；牯岭；大天池23．C【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。20．弥漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。

遮挡：遮掩拦挡。

故答案为：弥漫|遮挡21．结合句子“的确，庐山云雾，瞬息万变，趣味无穷。”“微风吹拂，云絮好像仙女手中的彩练又如万朵芙蓉，千姿百态。”可知庐山云雾具有瞬息万变、趣味无穷