职业技术学院机电一体化专业人才培养方案

专业代码：460301 专业负责人： 学院审批时间： 学校审批时间： 1 1 1 1 1 4 31 37 44 45 1机电一体化技术专业人才培养方案一、专业名称/专业代码二、入学要求三、修业年限四、职业面向员员目标岗位发展岗位1.机电产品装配迁移岗位五、培养目标及规格2（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神（4）勇于奋斗、乐观向上，能扎根一线，具备一线工作情怀，具3（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱4六、课程设置及要求论、军事技能、劳动教育、大学生心理健康教育、大学体育（1-4）、大学英语（1-4）、信息技术、职业生涯规划、就业指导、国家安全教序号15序号治的理想信念，弘扬中国精神，坚定在中国共产党领导下走中国特色社成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为担当民族和时代责任，树立科学的世界观、道德和社会主义道德。全面把握社过现象看本质，增强明辨是非的能权利和履行义务，自觉维护法律权教材《思想道德与法治建好用好校外实践教学（2）落实“八个相统辅以案例式、研讨式、课堂教学和实践教学有机结合起来，实践教学核40%（作业+实践）+2价值观，具有不怕困难与挫折，勇理想信念，增强社会责任感与使命义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重（4）坚定和平解决国家统一的立观点、方法解决现实生活的基本问1.马克思主义中国化的2.毛泽东思想形成发展3.新民主主义革命理论主义革命理论的主要内4.社会主义改造理论的5.社会主义建设道路初6.中国特色社会主义理10.不断谱写马克思主义泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论演讲和讲解等方式，对核心概念和基本原理进促进学生主动思考和探实际案例和历史事例的分析，提供实际问题的对时事热点问题的跟踪和分析，提高学生对社6序号义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能30%+实践成绩20%+期末3个自信”、做到“两个维护”，牢望、人民期待、民族重托，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、理论认同筑牢信念根基，以理论素养厚培实践本领，以理论自信鼓足色社会主义思想武装头脑、指导实践的能力和水平，在青春的赛道上动精神提升创新发展能力，自觉服2.新时代坚持和发展中3.以中国式现代化全面8.社会主义现代化建设11.建设社会主义文化强12.以保障和改善民生为13.建设社会主义生态文14.维护和塑造国家安15.建设巩固国防和强大人民军队；推进祖国完全统一；和推动构建人类命运共同体；18.全面从严治党。（1）教材选用统编教（2）多媒体教室合班上课。力，向“社会大课堂”2.教学方法（2）落实“八个相统一”，实施课堂革命，以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式、体验（3）改革教学模式，实践教学采用“走”等形式。30%+实践成绩20%+期末4教育部组织编制的《时（2）多媒体教室授课。思政课专任教师、党委部分中层干部、优秀辅采取专题讲座与专题课堂教学相结合、线上线下混合式教学相结合、理论与实践教学相结合5论教学资源：必要的教学7序号材料，如教材、讲义、多媒体资料等。教学设施：适应讲授和讨论的讲授法、讨论法、案例分析法、翻转课堂、混合式教学方法等。以习近平强军思想为遵循，全面贯彻新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融备力量建设服务。6能（1）树立国防观念和国家安全意列式训练方法，规范学生整理内务4.防卫技能与战时防护训练场地、军械器材设备。教官自身需要军事素质过硬，动作要领规教官现场示范教学，学培养学生令行禁止的作风、集体荣誉感和爱国情怀。培养学生艰苦奋采取过程考核，军训纪7育（2）熟悉劳动纪律及劳动法律法（2）校内外公益服务性理论教学依托学习通教学平台，实践教学依托校内外劳动基地完成专动”的教学模式，在校期间组织劳动周，利用假期组织劳动月实践活8序号培养学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动采取过程考核，劳动纪8教材选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用MBTI等测验量表；配套建设心理咨询室、团体讲授法、谈话法、讨论推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养良好9体育（2）具备克服困难的坚强意志品（3）具备科学的方法参与体育活（3）掌握常见运动创伤的处置方仰卧起坐（女）、1000采用指导法、练习法、任务驱动法、小组讨论充分发挥体育课程教学的德育功能与价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观渗透于本课程采用过程性考核课堂表现、阶段性测试语授课使用多媒体教室和9序号推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治资源。帮助学生树立正确的价值观，增强学生的文化认同感，培养用英语讲好中国故事的术活的重要作用，了解信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信计算机进行文档处理，电子表格处理，演示文稿制作及相关工具软件网、人工智能、区块链、虚拟现实1.新一代信息技术及信2.信息检索技术与工具4.电子表格处理及数据5.演示文稿制作及信息学生机数量应多于学生办公应用软件、多媒体教学软件、其他相关工换机连通局域网，通过隔离路由器连接校园网使用理实一体化教学形式，采用任务驱动法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全方位育人，培养劳动1.唤醒职业生涯规划意2.设计学业生涯规划路3.自我认知之兴趣与性4.自我认知之能力与价5.探索职业世界的方法6.职业生涯规划的决策7.职业生涯规划书的撰8.个人职业发展目标调选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用生涯规划工具箱等工具；配套建设生涯规划咨询室、团体辅导室、个案混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学序号过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，将个人职业规划与国家和导教材选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用就业指导工具箱等设施设备；组建就业实务指导团；配套建设就业指混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，养成及时就业、基层就业不断成为社会主义合格建设者和可景、内容和原则；理解我国周边安本，理解我国政治安全面临的机遇2.我国新时代国家安全3.总体国家安全观的基多媒体教室和校内外实专题讲座与现场教学相结合、理论与实践教学相结合、线上与线下相推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树立社序号够做到国家利益至上，维护国家主权、安全和发展利益，能够维护国家正当权益，绝不牺牲国家核心利想信念，增强政治认同，不信谣、不传谣，能够对危害政治安全的违法行为进行举报；能够以实际行动裂，维护国家的领土主权和海洋权益；能够自觉保护军事秘密和军事安全，能够强化忧患意识，坚持底结性考核相结合的形式进行考核评价。序号1史思维、培养历史视野、增强历史担分析，以史为鉴的习惯，形成良好想信念，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力历程以及重要历史事件和转折点，理解党的奋斗历程、为中华民族繁义探索、建设和发展历程，以及中（3）熟悉社会主义发展的历史过程，理解中国特色社会主义道路的发展过程，运用所学知识进行历史1.中国共产党的历史沿2.中国共产党的理论创3.新中国发展变迁与成运用多媒体教学，依托实践教学基地完成实践模块学习，配备专业教结合课外活动、社会实分析、小组讨论等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性、主动考查从知识、能力、素质方面综合进行。学生10%+过程性考核40%+期序号觉运用历史思维认识和考虑问题，学习、生活中遇到的问题，提高历2力；学会发现和感受生活的美并创教等蕴含的思想文化，增加文化深（3）熟悉中国传统节日的文化内的基本知识，获得对某一门传统艺从文化的视野来分析解读当代社会神运用于实际社会生活，能把内在的文化素养在言行举止中体现出来，并将思考所得用规范的有感染与弘扬，并进行创造性转化、创新）；解中国古代的主体意识掌握儒家学说、道家思）；）；4.中国传统节日及风俗（了解中国传统节日的）；戏曲等艺术形式和经典选用国家规划教材，课程教学团队具有扎实的中国传统文化的理论基础，能够有效实施传统文化教学，开展教学研究。适于教师教学，学生开展活动的多媒体教讲授法、问答法、任务推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思政教育资源，把思政教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人。引导学生增强爱国热情、民族情感，增强对中华优秀传统文化的文化自信，建立自觉传承传统文化的意识，具备创造性转化与创新性发展优秀传统文化的使本课程注重学生的形成性评价，采用卷面考试和过程性学习相结合的3选用规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用创客MAP等软件；使用配套建设的省级精品在线开放课程；配套建设创客吧、团体混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导序号学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养勇于开拓创新的精4文好的综合分析能力和较高的写作能教材选用教育部高职高专规划教材。教师具备汉语言文学及相关专业本科以上学历。教室配备多媒体教学仪器和相关仪器来保证上课的质范文讲解与专题讲座相思考与写作相结合，课堂教学与校园文化、社弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，坚定文化自信。完善道德品质和人格修养，树立正确的人生理5与技能。纠正个人表达中的各种语受能力，掌握精读略读的方法，培文，教给学生不同文体阅读的基本6.培养用普通话进行思语化的语气、语调和节音响效果能够符合语言普通话教学开展的多媒教学坚持理论和实践相结合，课堂训练和自我训练相结合，课内学习和课外活动相结合，理论指导，训练主导。掌握规律，突破难点，提文化自信、人格养成等思想政治教育导向与本课程固有的理论知识、专业技能与课外实践有机融合，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学增强中华民族文化自信序号6（4）培养学生热爱祖国语言文字、热爱工作、热爱家乡、热爱国家的（1）了解演讲与口才基本理论知命题演讲、求职等方面的知识、方确、清晰、流畅、贴切地表情达意语言、态势语言，顺利进行表达与3.项目实训——中华经10.项目实训——模拟招选择符合高职高专学生讲授法、情境模拟法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学生热爱祖国语言文字、热爱工作、热爱家乡、热爱国家的情感，增强中华民族文化自信7（2）熟练掌握极限计算公式与方法、导数计算、不定积分公式、牛顿－莱布尼兹公式、换元积分法、分部积分法、一阶微分方程求解方数思想、数形结合思想、极限思想相关课程的学习中，进行数学问题分析和其他课程领域等实际问题的象概括、运算求解、推理论证、空间想象，以及综合运用数学知识分采用混合式教学模式，综合运用讲授法、案例推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学生奋斗精神与坚韧采取过程考核50%+期末考核50%权重比的形式序号8养（1）具备提升自身职业素养的意（3）具备不断提升自我的职业思（3）掌握职业素养提升的认定标（1）具有职业素养提升的综合能选用规划教材，配备职业素养工具箱，与用人单位合作建设职业素养混合教学法、讲授法、挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养精益求精的工匠精9赏（3）掌握提高艺术鉴赏能力的方艺术教室或多媒体教室教学，主讲教师具有艺术专业背景，专业素养本课程主要采用讲授法，演示法、练习法、情境教学法，体验法、小组活动法、个案分析等多种方法融合的教学引导学生探究艺术与社提高学生的审美素养和文化素质，培养学生的人文精神和创新意识。培养学生的文化自信和国家意识，引导学生树立正确的民族情感和历译训练、应用文写作训授课使用多媒体教室和推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治资源。帮助学生树立正确的价值观，增强学生的文化认同感，培养用英语讲好中国故事的序号化（2）掌握杰出历史人物及其思想、1.湖湘文化的渊源与发2.湖湘文化的精神与特3.湖湘文化杰出历史人4.湖湘文化的传承与创选择适合学生的具有典型代表的教学资源，多媒体教室及红色文化教坚持理论和实践相结合，课内学习和课外活挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强中华民族文化信、具备社会责任感和社会参与意（2）具备高尔夫球运动的鉴赏能高尔夫水上打台、练习果岭、高尔夫模拟实训案例分析法、分组讨论法、练习法、任务驱动落实“立德树人”根本任务，充分发挥高尔夫初级技术课程教学的德育功能与价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观渗透于课程教本课程采用过程性考核课堂表现、阶段性测试序号1导数计算公式与求法、极值与最值函数思想、数形结合思想、极限思抽象概括、运算求解、推理论证、空间想象，以及综合运用数学知识本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构件按照“基本理论与Matlab实训—数学建模问题拓展学习”的方法进行教学。采用问题解决学习、任务驱动法、通过数学史和数学文化的记载，提出数学思想，让学生充分感觉到我国深厚的文化底蕴，激发学生的爱国情一丝不苟的科学精神和2件、电容元件的参数与电压、电流1.电工实训室的认识与2.直流电路的认识与测量5.半导体电子元件的认7.集成运放与负反馈放8.数字逻辑电路的基础本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构采用讲授法、讨论法、任务驱动教学法等了解职业的社会价值和需求，引发学习兴趣，有志于从事电气工程行业，有使命感；培养学生实事求是、一丝不苟的科学精神和创新3制（7）了解常用的标准件与常用本课程主要采用多元化的现代教学方法，理实相结合，提高课堂教学质量。主要的教学型导向、任务驱动等方式进行教学模块和教学。采用讲授法，直观演示本课程主要培养学生的空间想象能力、形象思维能力、创新构形能力和贯彻执行国家标准的意识，同时培养学生认真负责、精益求精和严谨细致的工作作风。在教学过程中，将社会主义核心价值观、职业道德、工匠精神等思政元素，有计划地融本课程为考试，课4（1）在CAXA学习中逐步形成自5.常用的绘图方法与编辑配备机房实训室，讲授法、讨论法、练习法、任务驱动教学（4）能借助CAXA软件界面描述撤销、恢复、复制、镜像、编置、阵列、移动、旋转、修剪、打断、方法，列举出文字与尺寸标注的输（1）具有正确识读零件图的能（2）具有应用CAXA软件绘制一般复杂程度机械图样二维图形的能本课程在培养学生模和设计方法。在教学的过程中，可将专业教育与思政教育相结合，协同育人，以社会主义核心价值观为引领，引导学生正确认知世界、人生及社会，让其在系统化学习专业知识的同时，学会解决生活中、学习中、工作中的实际问题，塑造能够为社会服务、行业服务的职业本课程为考查课，根据考查课的考试办法进行考试。课堂考勤10%、过程性考核40%、5习了解我国人民在机械史上的巨大贡献，激发强烈的民族自豪感和自根据机械设计基础课程目标要求，需具备通过分析课程的特点，在理论教学中，采用重点讲解机械设计的基本理论和概念，并结合实例进行说明的教学应贴近实际生产需求，注重培养学生动手和解决问题的能力。采用问答法、练习法、演示法通过教学内容和教学方法，树立学生正确的思想政治观念，弘扬社会主义核心价值观，培养学生的创新精神、职业素养，增强社会责本课程为考试，课6动（3）具备较强的6S意识与良好控制装置，辅助装置的基本功能，控制回路的原理图，包括液压（气压）回路原理图和电气控制回路原本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构室采用讲授法、示范教学法、实验法、任务驱动法等多种教学方通过课程教学与实验实训培养学生认真细致、一丝不苟的工匠精神；利用小组实训使学生养成团结协作意识、具备良好的职业规范与本课程为考试，课7（1）了解传感器与检测技术概念，传感器的组成、分类及发展动向，检测误差分析、信号描述与检4.速度与加速度检测传本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构实物演示法、任务驱动法、动画模拟、案了解职业的社会价值和需求，引发学习兴趣，有志于从事电气工程行业，有使命感；培养学生实事求是、一丝不苟的科学精神和创新意识；对于传感器新技术新材料有创新意识，对新设备的更新关注度本课程为考试，课仪器，完成设计的各种实验；可根传感器性能，判别其好坏，进行简能力和正确处理检测系统检测误差家技能鉴定，获取电子产品维修工1遵守电气工程行业的安全规范与标题的能力，能够针对简单应用场景知识，能够将理论知识应用于解决1.常用低压电器的认识3.典型电气控制环节与6.三相异步电动机的基7.典型机床电气控制电配备电气控制实训室，实训室装备有实训台、各类电动机及元器讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、自主学习法、任务驱动器、继电器、断路器等）的结构、工作原理、技术参数及正确选用原路图的能力，理解电路的工作逻辑直流电机、交流电机等）的工作原理、性能特点及适用场合，根据具体需求选择合适的电机类型的能原理图并能检修排除一般故障的综本课程旨在教授学生电机与控制技术专业知识的同时，培养学生的社会主义核心价值观、职业道德、责任意识和创新能力，弘扬精益求精的工匠精神和诚信守法的职业道德，鼓励学生树立正确的职业观，培养严谨的科学态度和务实的工作作风，引导学生关注国家发展战略，如“中国制造2025”、智能制造等，激发学生投身国家建设2（3）具备对机电设备的维护习（1）具有用PLC对继电器电气线1.可编程控制技术的基4.PLC对电动机Y-△降5.艺术彩灯控制系统设计7.某组合钻床控制系统计本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构按照“基本理论与知识—项目程序设计—实训台实训”的方法进行教学。采用实物演示法、项目式教学法等教了解职业的社会价值和需求，引发对程序设计的学习兴趣，树立努力学习科学文化和推动我国科学技术进步的本课程为考试，课3育多媒体教室、车工讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、树立正确的世界观、价值观、人生观；了解先进制造行业国情、民情，认识自我、展望未来；培养学生工本课程为考试，根据技能抽查考试办法，随机抽取普车技能抽查题库其中一个任务，为本课程考试题目，课堂考勤10%、过程性考核4成、车床结构和工作要求，普通车（5）了解X62W万能铣床控制要床的操作和电气控制电路原理知件并运用工具仪器检测其质量的能1.CA6140车床电气控制训4.X62W型万能铣床电气路分析与检修及其维修8.机床电气PLC改造软本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构实物演示法、任务驱动法、软件模拟、现了解职业的社会价值和需求，引发学习兴趣，有志于从事机电工培养学生实事求是、一丝不苟的科学精神和创新意识；养成严谨的工本课程为考试，课力，同时具备熟练的机械设备拆装………5遵守劳动生产纪律，遵守安全操作问题的能力及勤奋努力的工作态（1）具有正确识读零件图的能艺性，编制工艺卡片；能够制定零序并调试程序、对刀操作并进行零形位公差及表面粗糙度检验的能2.成型曲面轴类零件的6.技能抽查题库综合零配备数控仿真实训脑配置，并安装斯沃仿真软件。配备数控车实设备，配置华中数控车讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、参观教学法、自主学习法本课程在培养学生具备数控机床编程与操作的基本知识和技能的同时，培养和提高学生的社会主义核心价值观，激发学生的爱国情怀，社会责任感和职业使命感。具备严谨的工作态度，精益求精的工本课程为考试，根据技能抽查考试办法，随机抽取数车编程项目其中一个任务，为本课程考试题目，课堂考勤10%、过程性考核40%、6试（3）掌握工业机器人的操作方2．示教器各模块的基本本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构室案例教学法、任务驱动法、项目教学推进培养学生职业素养和创新能力，具备团队合作意识和能力，理解机器人工程师的创造本课程为考试，课主要开设机械产品三维设计、MasterC序号14.工程图：工程图纸管配备机房实训室，讲授法、讨论法、练习法、任务驱动教学本课程在培养学生掌握三维产品设计的过程中。应该注重培养学生的爱国主义情怀，让他们认识到三维设计的重要性，并努力学习和掌握这一技术，为国家的现代化建设贡献力量。同时，也应该引导学生关注国家在三维设计的政策和规划，了解国家的发展方向和需求，为未来的职业发展本课程为考查课，根据考查课的考试办法进行考试。课堂考勤10%、过程性考核40%、2术配备计算机机房，置，并安装masterCAM采用案例教学法、任务驱动法、项目式教本课程在培养从事机械产品设计和制造奠时，加强职业教育，树立职业精神，培养学生爱国情怀，增强学生职业规范意识，做到爱岗敬业，拥有精益求精的本课程为考查，课3（3）了解触摸屏的外部接线方（2）具有安装三菱触摸屏GT软摸屏软件进行联合设计与仿真的能1.课程简介及认识触摸屏2.GX软件的安装与基本3.触摸开关与指示灯学习4.灯开关控制和设置密码7.小车往返运行PLC\触8.交通灯PLC\触摸屏控9.抢答器PLC\触摸屏控配备电气仿真实训讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、参观教学法、自主学习法本课程在培养学生具备触摸屏的基本知识和控制设计的同时，培养和提高学生的社会主义核心价值观，激发学生的爱国情怀，社会责任感和职业使命感。具备严谨的工作态度，精本课程为考查，课4计（3）掌握应用C语言集成环境设采用实训为主的教（1）能容纳50人以项目导向、任务驱动、案例解析、情景模拟等树立崇高的职业理想和（3）具有一定的C程序设计与应本课程为考试，课5（4）了解智能制造系统集成平7.面向制造系统集成的本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构案例教学法、任务驱动法、项目教学推进培养学生职业素养和创新能力，具备团队合作意识和能力，理解电气工程师的创造性、本课程为考试，课6的心态、让人喜欢与赢得尊重的交命周期营销策略、品牌策略和包装3.应对竞争—市场营销4.目标营销—目标市场采用多媒体教学为主的教学模式，授课条采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训练、情境表演、角本课程为考试，课素和分销策略，掌握设计和管理分现代市场营销观念对营销活动进行行为的决策过程有针对性地做好营段的特点制定相应的营销策略的能活动策划，并能写出比较规范的促7创新意识、主动意识和纪律意识，管理主体、管理对象与环境、制度采用多媒体教学为主的教学模式，授课条采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训练、情境表演、角助学生深入理解管理学知识，帮助学生形成正会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化华优秀传统文化对于企业文化建设的影响，并讨论如何将传统文化与本课程为考试，课序号1练（3）掌握各项技能任务测试要（4）掌握各项技能任务评分细5.机电设备可编程控制器采用实训为主的教学模式，授课条件要求室室采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、团体训练、情境表演、角确的世界观、人生观和价值观，从而更好地为己的技术水平，增强社本课程为考查课，根据考查课的考试办法进行考试。课堂考勤10%、过程性考核40%、2力，职业发展能力，创新思维及个1.了解岗位实习企业的2.利用所学机电一体化技术专业技术进行岗位3.按时完成岗位实习平为主体，以立德树人为根本，充分挖掘学生的业进行实践的教学模式。充分利用校外实习基地或实习企业进行理实一体化的操作教学：以学生做为主，指导教师答疑解惑为辅的方式经济业务由学生进行根据所学知识进行专业处理的方式组织实践教学，使用岗位实习平台辅以了解学习的实践情为主、学校为辅的校企双方考核制度，由双方指导教师共同完成学生混合式教学，实践将勤学、俭朴、乐敬业、专长、创新融入诚为慎”“守正创新”“匠心至善”“敦本尚实”等课程思政内容，发挥课程思政育人功能。指导教师对学生实校指导教师对学生的实习报告进行评价，占3辩集、整理、运用社会信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和设计，使学生掌握综合运用所学的理论知识和实践知识，具有独立分析和解决本专业范围内的问题的初究、文献资料查阅及综述、方案设计、毕业设计撰写等环节，完成会想与途径，提出总体方“开题报告”4.指导教师审阅毕业设授课使用多媒体教室，实践操作要求在校通过任务驱动法，综合运用三年来所学的理论与实践技能，达到对学生综合检验的目将勤学、俭朴、乐观、诚信、合作、自律、敬业、专长、创新融入课程思政体系，融入“积诚为慎”“守正创新”“匠心至善”“敦本尚实”等课程思政内容，发挥课程思政育人功能。毕业设计总成绩按照指导教师评定成绩占4讲授法、头脑风暴将勤学、俭朴、乐观、沟通、懂得处理好同事关系、客户诚信、合作、自律、敬业、专长、创新融入课程思政体系，融入“积诚为慎”“守正创新”“匠心至善”“敦本尚实”等课程思政内容，发挥课程思政育人功能。本课程为考查课，七、教学进程总体安排第二至第四学期课堂教学16周，认识实习、复习、考试、机动周各1辩一300010000二011110000三011110000四011110000五00000000六00010004112专业必修课736457640公共基础课公共基础必修课3√82√3√01√02√▲02√集训3周01√▲▲▲▲82√42√22√21√21√2√2√2√公共基础课公共基础必修课2√3√61√习61√▲41√公共基础选修课21√82√2√42√61√61√82√41√41√2√21√21√专业（技能）课专业（技能）基础课22√4√4√4√2√4√4√专业（技能）核心课4√4√4√4√4√4√专业（技能）课专业（技能）选修课4√4√4√2√2√2√2√专