2025年中考语文作文每日范文必背主题01 约阳光同往 (9月刊)

今日必背主题：约阳光同往

今日寄语

一个昂扬向上的社会，到底需要怎样的青年？对此，生活给出了最生动的注脚。年轻战士卫国戍边，

用满是皲裂的手，拿着冻成冰块的牛奶；高中女生武亦姝满腹诗书，用精彩绝伦的表现，满足人们对才女

的所有想象；耶鲁毕业生秦玥飞，在城市和田垄之间，毅然选择后者……解析“青年”的含义，可以是爱

国，可以是担当、是自强，也可以是勤于思、精于业。青年人最大的资本，恰恰是最容易被自己忽视的青

春；青春最值得的回忆，正是追逐梦想、成长奋斗的痕迹。

沐日荷锄归

那天吃过午饭，我扛起锄头，提上篮子，跟着妈妈去种菜。

走在路上，一阵果香扑鼻而来。我一看，路旁果然有几棵橘子树，金黄的橘子沉甸甸地挂在树枝上，

散发出诱人的芳香。

我喊道：“好大的橘子！”“想吃嗎？想吃去摘两个，不能多！”“真的吗？”“去吧，这是邻居云

婶的，她和我说过，想吃尽管自己摘！”我一听，马上放下锄头和篮子，猴子一般窜上了一棵橘子树。

这时，有人和妈妈打招呼：“阿婷，去田里啊？”“是啊，忠叔你也去啊？”“是啊！想吃橘子吗？

我帮你摘几个！”“不用了，我家小子在树上呢！”“云婶这几棵橘子树，扬花时她不巧摔伤了腿，幸亏

有你帮忙喷药，不然哪会结这么多果！阿森，你多摘几个大的啊！”“好嘞，谢谢忠叔！”我大声回答。

但我没有多摘，摘了两个大的就下了树。到了菜地，我和妈妈挥舞着锄头，整理土地，准备种菜。很

快，我就满头大汗了。妈妈对我说：“你去休息一下，等一会儿再挖。”妈妈继续劳作，我就在一旁玩。

我发现了一只蝈蝈，它正一动不动地停在一棵杂草上。我蹑手蹑脚地走过去，想把它抓住，它却一个

弹跳，落在了妈妈面前的土块上。我赶紧喊：“妈妈，抓住它！”妈妈顾不上理会我，继续挥着锄头翻地。

我看妈妈是急着要翻完地好种菜，只好作罢，乖乖拿起锄头继续帮忙翻地。我在前面一阵乱挖，妈妈

在后面“整理河山”，我们很快就弄好了一畦，可以种菜了。

妈妈在畦上点了穴，然后教我种菜。先用手拨开一些土，再把菜苗种下去，然后再用土把菜苗的根固

定好，一棵菜就种好了。

妈妈去弄另外一畦地，让我给刚种好的菜浇水。浇水时，要弯着腰，还要反复接水。几趟下来，我的

手都酸了，腰也直不起来了。浇完这一畦，妈妈已经把另一畦弄好一半了，但是时间不早了，我要上晚自

习，我们就停工了。

妈妈把篮子里的橘子递给我，说：“臭小子，今天表现不错！傻笑什么，赶紧回家！”我把橘子掰成

两半，一半递给妈妈。妈妈接过橘子，温柔地笑了。

“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，而我和妈妈则是“沐日荷锄归”。半天的时间就这样过去了。对我来

说，和妈妈一起在田间劳动的时光，充满了趣味和快乐。

必背理由

面对“拦路虎”，是骑虎难下、踌躇不前，还是勇毅前行、玉汝于成?这取决于我们山塌不后退、浪

打不低头的青春锐气，更取决于我们不畏艰险、敢于雕琢自身的执着坚守。心中有光、脚下有路，也许不

是所有的努力都能换来最好的结局，但我们爬过的每一道坡、迈过的每一道坎，都会收获满满的精彩。人

生没有白走的路，对认准了、实践也证明是对的事，就要义无反顾地走下去，不负时代、不负韶华，确保

目标蓝图不光是挂在墙上，更要“落”到地上。

以梦为马，在不断攀高中点亮青春。青年最富有朝气、最富有梦想，青春意味着澎湃动能、无限可能。

向光而行，更要努力成为光，照亮自己，也照亮他人，在全心全意为人民服务的事业中奉献“一分光”“一

分热”，用更接地气、更具“泥土味”和“烟火气”的务实举措，丈量出一张又一张优异答卷叠加起来的

为民“厚度”。

真情链接

一、根据要求写作。

同样是碳，成为钻石能够闪耀星河，作为煤矿亦能点亮万家灯火。走近民族复兴的历史长河，除了那

些耳熟能详、广为传唱的英雄榜样，更多的还是像于敏、张富清一样一生默默无闻、不为人知的无名英雄，

他们深耕基层、默默奉献，将“拳拳赤子心、殷殷桑梓情”诠释进光阴故事。

目有繁星，在青春道路上沐光而行。

请以“追光的人”为话题，结合自身经历或者感受，写一篇文章。要求：内容充实，感情真挚；运用记叙、描

写、抒情等表达方式；自选文体（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、

校名和地名。

例文

追光的孩子

宋雨霜

宋家湾在山沟西面，马喇小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个

小时就到马喇小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，都令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是

那些追光的日子。

②太阳在院坝里撒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步

一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。

我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在阳台上读书，抬头看着太阳越爬越高，有

些晃眼睛了便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。

轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操

场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光，竟看

得发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来，有时我和小伙伴打闹，争相踩对方的影子，一个踩，一个躲，

真是童趣无穷。

太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，

往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天的学，

有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。不知是

何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，好像在落山的太阳里明白了些什么。

哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜长大了，我越发

珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。很快到了六年级，我们下午要补上一节

课才能回家。等我走到校门口的河堤上仰望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。

我还得回家吃晚饭然后写作业呢。是的，我跑得飞快想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想

早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我

迎来了小学毕业。

我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意

思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开

始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些蓬勃生机的朝阳，那

些酡红如醉的夕阳，那些面色惨白的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。

我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要

跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了人生就是一

场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青

年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫做文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点

点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着

舞，心情也变得灵动起来。

这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方。凝望

它们，我仿佛又看见了曾经那个追着太阳奔跑的小女孩，那个黑黝黝皮肤的清瘦的小女孩。我在生命的旅

程上时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所

在奔去。

【详解】大山深处，太阳之下，追光的心从未改变。在“我”从小学到中学、从少年到青年的成长历程中，

总有一道光陪着“我”。这道光，是时间，是梦想，是成长路上的进取精神。在追光的途中，有艰辛，有

忧伤，有黑暗，但“我”从未放弃，一直追着人生的爱和暖向前。

本文语言清新自然，修辞手法的运用更为文章增添了风采。“太阳在院坝里撒上薄薄的光辉，却不见太阳

的脸颊”运用了拟人的修辞手法，将朝阳未出天却大亮的状态描写得生动自然；“像是给操场铺上细软的

薄毯”运用比喻的修辞手法，将阳光之柔和表现得形象生动；“那些从树梢上升起的朝阳……那些面色惨

白的夕阳”运用了排比的修辞手法，使得情感表达更加浓烈。本文读来流畅自然，令人回味悠长。

本文选材虽普通，但却是生活中的真实情景，日常生活蕴藏真情实感。小时候奔跑着上下学，中学迎着朝

阳和夕阳学习，生活都是青春最真实的模样，正是这种对“小事”的留意和思考，才铸就了大主题：无论

何时，都不要放弃追逐自己的梦想，永远不要浪费时间。选材虽小，却意味深长。

二、阅读下面材料完成作文

一束光，点亮希望；一束光，凝聚力量。每个人都能成为生活中的一束光，每个人都在用身上的光照

亮别人。

（1）请以“心中的那束光”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

（2）作为新时代的中学生，我们应该如何追光？如何发出自己的光芒？请自选角度，自定立意，表达你的

思考。

要求：①文体不限，题目自拟。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

例文1：

我心中的那束光

我呱呱坠地那年，你二十五岁，风华正茂。妈妈说那时的你就像个毛头小子，经常将我环在你的臂弯，

然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。

我还梳着碎碎的童花头那年，你二十九岁，不显衰老。那时候我们会鼻尖对着鼻尖，额头抵着额头，

然后让我把小手竖在头上当牛角。你像早晨暖暖的太阳，温暖着我的童年生活。

我可以自己背着书包过马路那年，你三十二岁，健壮依然。你要离开故乡去厦门。你理理妈妈在风中

的乱发，又摸摸我的小脑袋。表情平添了严肃：“妞妞，在家一定要乖乖的，不能再胡闹。”我盯着你看

了许久，终于勾住你的手指头，微微哽咽地说：“我们拉钩。”再后来，我就将这段光影剪下来，泡在每

一杯你爱喝的茶里，然后在阳光艳艳的时光里咽下去。

我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候，你三十五岁，韶华不再。我一点一点地察觉到你的嗓音里

流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你要拼命为我们赚取的

未来，有的只是单纯的阳光。

我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊，罗衾不耐五更寒，……独自莫

凭栏……”爸爸，你是我的太阳，离我很远，又很近。为了我们家庭的幸福，你更多的是在外品味孤独。

我现在坐在考场上安安静静地想你的时候，你四十岁，终于归家，双鬓添了新愁。当老妈数落我的时

候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍不住将头抵在墙上泪

流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸福?又是何等地心酸?

十几年的光阴从我发丝中穿过，唯一不变的只是你这暖而热的光。

老爸，你是我生活中的光，有你真好，无论什么时候，你都会用你的爱在奔涌的人群中找到我。

例文2：

追逐光，成就自我之光

光，是生命之源，是希望之火，是前行之路。遇见光，我们得以看清世界；追逐光，我们得以寻找方

向；成为光，我们得以照亮他人；散发光，我们得以实现自我。正如古人云：“学如逆水行舟，不进则退。”

在追逐光的道路上，我们需不断前行，方能成就自我之光。

追逐光，需要坚定的信念和毅力。正如爱迪生在发明电灯前，经历了无数次的失败，但他从未放弃，

最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。他的故事告诉我们，追逐光的过程中，难免会遇到困难和挫折，

但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够成功。

追逐光，还需要不断的学习和进步。孔子曰：“学而不厌，诲人不倦。”学习是我们追逐光的阶梯，

只有通过不断学习，我们才能不断提升自己，更好地追逐光。像居里夫人一样，她通过不懈的学习和研究，

发现了镭和钋两种元素，为科学界带来了巨大的贡献。她的成就，正是她不断学习和进步的结果。

追逐光，最终的目标是成为光，散发光。这不仅仅是个人的成就，更是对社会的贡献。像特蕾莎修女

一样，她将自己的一生奉献给了贫穷和疾病的人们，她的善举和爱心，像一道光照亮了那些生活在黑暗中

的人们。她的行为，诠释了成为光，散发光的真正含义。

在这个充满挑战和机遇的时代，我们每个人都有可能成为一道光，照亮他人，也照亮自己。但这一切，

都需要我们有坚定的信念，有不懈的努力，有持续的学习，有对社会的热爱和奉献。只有这样，我们才能

在追逐光的道路上，越走越远，最终成就自我之光。

追逐光，不仅仅是一种行动，更是一种态度，一种精神。让我们都怀揣着对光的向往和追求，勇往

直前，成就自我之光，也照亮他人之路。如此，我们方能在这个充满变化的世界中，找到属于自己的方向，

实现自己的价值。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。本次要求以“心中的那束光”为题目，写一篇文章。题目里的“光”应从其比喻义或者

引申义着手，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用

明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。“那束光”可以是人物：老师、

父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌、音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、

诚实等。总之这篇文章中要凸显出“那束光”给“我”带来的影响，文章的内容应积极向上。

第二，选材构思。本文要求写记叙文。可以从生活中选取素材。例如可以把老师看成是生活中的光，引领

自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的

快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜。本

文适合写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。表现“心中的那束光”

对“我”成长的积极意义。

（2）本题考查材料作文。

第一，审题立意。材料“每个人都能成为生活中的一束光，每个人都在用身上的光照亮别人”这里是鼓励

我们每个人通过自己的积极行动和正面影响力，成为照亮他人道路的一道光。在审题时，可以从以下几个

方面展开思考：首先理解“光”在这里的象征意义。它不仅仅指物理上的光亮，更象征着希望、引导、正

能量和温暖。那我们如何让自己身上的那束光发出自己的光芒呢？因此，这篇文章中我们需要思考如何通

过自身的行为和态度，成为他人生活中的这种“光”，帮助他人，造福社会。

第二，选材构思。结合题干“请自选角度，自定立意，表达你的思考”可知：本文适合写议论文。我们可

以思考在日常生活中，自己的哪些行为或态度可能对他人产生了正面的影响，以及这种影响是如何传递的。

写作时可先确立中心论点，如：我们应把自己活成一道光。如自我提升与照亮他人：要成为一道光，首先

需要自我提升和完善。这意味着我们要不断学习、成长，并且保持一颗善良、同情和理解他人的心。只有

这样，我们的“光”才能更加明亮，更加有力量去照亮他人。还可以用一些名人事例来进行论证，例如“燃

灯校长”张桂梅，她是云南华坪女子高中里的学生眼里的光，她照亮了贫困山区女子的人生等。写作过程

中要按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和

事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

三．阅读下面文字，按要求作文。

①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便

使我忽又良心发现，而且增加勇气了……

——鲁迅《藤野先生》

②我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

——朱德《回忆我的母亲》

③山川之美，古来共谈。

——陶弘景《答谢中书书》

我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一件事，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过

艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“追光”为题，写一篇文章。

要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。

范文：

追光

在漫长的人生旅途中，总有那么一束光，穿透黑暗，照亮我们前行的道路。于我而言，爷爷就是那束

光。

爷爷是村里有名的木匠，他的手艺精湛，做出的家具美观又耐用。小时候，我常常在一旁看着他工作，

那专注的神情、娴熟的动作，让我心生敬佩。

记得有一次，我在学校的手工比赛中失利，心情十分低落。回到家后，我默默地躲进房间里。爷爷察

觉到了我的异样，走进房间，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要有重新再来的

勇气。”他拉着我来到他的工作间，拿起一块木头，耐心地教我如何雕琢。“慢慢来，别着急，只要用心，

一定能做出满意的作品。”在爷爷的鼓励下，我渐渐静下心来，沉浸在雕琢的世界里。

那一刻，爷爷就像一束光，照亮了我内心的阴霾，让我重新找回了自信和勇气。

随着年龄的增长，学业的压力越来越大，我常常感到焦虑和迷茫。每当这时，爷爷总会给我讲他年轻

时的故事。他说，他曾经也面临过许多困难和挑战，但从未放弃过对生活的热爱和对梦想的追求。他告诉

我：“人生就像一场马拉松，途中会有疲惫和挫折，但只要坚持不懈，就能到达终点。”爷爷的话如同一

盏明灯，为我指明了前进的方向。

如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和鼓励却永远铭记在我心中。他是我生命中的光，引领我走过

了无数的艰难时刻。

在未来的日子里，我会带着爷爷给予我的光芒，勇敢地面对生活的挑战，坚定地追逐自己的梦想。因

为我知道，无论前方的道路多么崎岖，只要心中有光，就一定能找到前行的方向。

【详解】第一，审题立意。本次习作要求以“追光”为题进行创作。“追光”这一题目蕴含着深刻的象征

意义。结合所给材料来看，“光”的含义丰富多样。它可以是像鲁迅笔下的藤野先生那样，在我们疲倦想

偷懒时，用其黑瘦的面貌和抑扬顿挫的话语，给予我们良心的发现和勇气的人；也可以是如朱德母亲一般，

传授我们生产知识，赋予我们革命意志，鼓励我们踏上革命道路的人；还可以是像陶弘景描绘的山川美景

那样，给我们带来心灵愉悦和美好感受的景。总之，“光”象征着那些能够鼓舞我们的精神，引导我们度

过艰难岁月，引领我们走向光明未来的人、事、物。立意时，应当着重突出这些“光”对我们人生所产生

的积极深远的影响，比如激励我们不断奋进、给予我们克服困难的力量、帮助我们找到前进的方向等。

第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文皆可。若选择记叙文，可以讲述自己亲身经历的故事，如在

学习上遇到瓶颈，心情低落，想要放弃时，一位老师用他的耐心和鼓励，让自己重新燃起希望，努力突破

自我，这位老师便成为了自己人生路上的“光”；也可以叙述在遭遇挫折，内心迷茫时，偶然间看到的一

处美丽风景，那壮阔的景象让自己豁然开朗，重新找回自信，这处风景也就成为了照亮自己心灵的“光”。

若写成散文，可以从多个维度去阐释“光”的内涵。比如列举身边不同的人物，如亲人、朋友、同学等，

他们以各自的方式给予自己关爱、支持和帮助，成为自己生命中的“光”；或者描绘不同的景物，如巍峨

的高山、辽阔的大海、宁静的湖泊等，它们以其独特的魅力给予自己心灵的慰藉和力量。在选材时，务必

精心挑选典型、真实且富有感染力的事例，突出“光”的重要性和强大影响力，使文章更能打动读者的心

灵。

四．阅读材料完成命题作文

(1)梁启超先生在《少年中国说》中如是说：“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与

国无疆！”我们追着光，披上梦的行装，用一腔热血撼动时光！心飞扬，去远方，高举希望把天空照亮！

扬帆梦想，乘风启航，追光少年勇敢闯荡！

请以“不期而遇的”为题，写一篇文章。

要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套

作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名

(2)人生有梦

用自信

去迎着每一个熹微的黎明

溯迎而上

追随一道道阳光

温暖而有方向

这首小诗引发了你怎样的联想与思考呢？请以“追光者”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①将题目抄在答题卡上；②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；③卷面整洁，书写工整。

例文1

不期而遇的温暖

在这个喧嚣的世界里，有时我们会因为生活中的压力而感到疲惫和孤单，而拥有一本好书就犹如遇到

一位智者，抚平我们内心的躁动，给予我们无尽的温暖。

美景·温暖

书是一幅五彩缤纷的画卷。阅读它，便有了“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的活泼灵动；有了

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的美丽图画；有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的勃勃生

机；有了“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的生动景象……一个个充满诗情画意的句子，

构成了一幅幅妙趣横生的美景，在这个春寒料峭、乍暖还寒的时节，给予我们心灵上的温暖。

感慨·温暖

书是一曲豪迈大气的乐章。阅读它，便生出了些大气磅礴之慨：曹操的一句“对酒当歌，人生几何”，

生出了多少豪迈；刘备的一腔“汉贼不两立，王业不偏安”，喊出了无限的愤慨；苏轼的一问“明月几时

有，把酒问青天”，吟出了人生的起落；庄子的一叹“人生天地之间，若白驹之过隙，急然而已”，道出

了时间的无情……一段段豪迈奔放的诗文，谱成了一首首慷慨激昂的乐曲，在我们身处逆境时，给予我们

精神上的温暖。

哲理·温暖

书是一座屹立于江海之上的灯塔。阅读它，便能生发出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志；便

会催生出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观自信；便能体会到“海内存知己，天涯若比邻”的

浓浓情意；便能接收到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的开朗豁达……一首首富有深邃哲理的诗歌，

汇成了一道道暖人的阳光，在我们迷茫的征途上，给予我们前行的温暖。

书是时光的载体，是历史的见证，它记录了人类的智慧与文明。因此，我们要珍惜每一本书带给我们

的不期而遇的温暖和力量，并让这力量成为一道道亮丽的风景线。

追光者

我可以看着你手掌，向影子追着光芒走。

——题记

我不停地奔跑，眼前的光仿佛没有尽头，无论怎么追赶，仍可望而不可及。尽管我已经精疲力竭，想

停下休息，又怕它稍纵即逝，我只能永无休止地跑下去，固执地渴望触摸到那一束微光。光，停下吧，停

下休息一下。我可以跟在你身后，向影子追着光芒走，我可以等在这路口，不管你会不会经过。

小小的光芒，大大的梦想。或许每个人心中都有一束光芒，我们都想控制住它，我们不停地追逐，想

让它靠近自己，它却像个小孩子玩起了捉迷藏，四处都充满它的欢声笑语，但就是无处搜寻它的身影。可

能是白光太亮，亦或是它的光芒太暗了，我们总是无法抓住它。

心中拥有了光，生命便有了诗意。枯叶蝶心中有了光，所以它甘愿与自由融为一体，而隐于自然荆棘；

鸟心中有了光，所以它宁愿被荆棘刺穿心脏，也要发出世界上最美的歌声；人亦尝不是，所以才拼尽全力，

追逐自己的梦想。

成长路上，我们将光视作自己的梦想，我们都有同样的身份：追光者。

我们拼命地奔跑，拼尽全力追逐属于自己的光芒，或许在某一瞬间觉得自己已经离它很近了，奈何却

总抓不住。内心可能非常烦躁，也有一丝想要放弃，但马上光便溜走了，似乎整个世界都变得灰暗，我们

的心情也开始低落，总感觉少了点什么。突然意识到，我们是什么，我们是追光者，可光呢，却早已消失

在脑海，我们要去追逐它啊，我们怎么能忘记自己的身份。也许在我们成长的路上会遇到许多的艰难险阻，

甚至有磐石横在脚下，但我们也要学会永不放弃，坚持自己的信念，勇敢直前。每一天的奔跑都是在修行，

每一日的经历都是在修心，也是在警醒我们，无论怎样，成长改变，初心不变。

我们抬头憧憬着未来，千万只白鹤涌于空中，翱翔在云端。初阳的温和，白云的轻柔，花草的渲染，

我们尽力奔跑！

【详解】题目“不期而遇的”遇到的是温暖、光明等。“追光者”，意思是追光的人，可以写自己，

也可以写他人。“光”比喻具有光亮作用的东西。结合材料中“人生有梦”“去迎着每一个熹微的黎明”

可知“光”可以理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，指引“我”

找到梦想，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“追光”的结果，

是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。“追光”体现的应是一种积极向上的人生

态度。

这束“光”可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心

灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以

希望……所以应以写人记事为主，重点表现遇到的某人某物某场面对“我”产生的积极影响。

点睛之语

1、我是一名追光少年。然而学习的路上，不可能是一帆风顺的，一定要历尽艰苦，才能

一步一步迈向自己的目标。然而，这正是考验你的时刻，你只有重新振奋精神，继续向着目标

前进，才有可能成功。当你经过无数次跌倒，又爬起后，你的意志就会变得愈加坚强。永远不

能放弃的念头，想想吧，当你站在山之巅上，沐浴在春天里，沐浴在阳光下，以往的艰辛都得

到了回报，这所有的一切都属于你……我是一名追光少年，向着