五上第九课《鲸》教学课件

五上第九课《鲸》教学课件日期：}演讲人：目录01教学目的与导入02鲸的基本知识03鲸的生活习性04说明方法解析05课堂活动设计06课后拓展教学目的与导入01认读生字鲸、豚、鳍。书写生字肺、哺、乳、滤、肢、椎、胎、眠、喘、息。认识本课生字（3个认读，10个书写）了解鲸的形体特征与进化过程鲸的体型特征鲸是现存最大的动物，身体呈流线型，皮肤裸露，前肢演化成两只扁平的鳍，后肢退化。鲸的生理特征鲸的进化过程鲸用肺呼吸，哺乳期幼崽需要母乳喂养，脂肪层厚，具有保暖和浮力作用。鲸的祖先原本是陆生偶蹄动物，经过长时间演化逐渐适应水生生活，形成了现在的体型和生理特征。123培养学生科学探索兴趣激发好奇心通过鲸的奇特体型和习性，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。拓展知识面介绍鲸的生态习性、分布区域以及人类与鲸的关系，拓宽学生的知识面。倡导科学精神引导学生以科学态度对待鲸类动物，尊重生命，保护生态环境。对比大象与鲸的体型大象是陆地上最大的动物，鲸则是海洋中的巨无霸，通过对比可以直观地感受到鲸的巨大体型。提出问题引发思考大象和鲸虽然体型巨大，但它们的生存环境和习性却截然不同，这是为什么？进而引出鲸的进化过程和适应水生生活的特点。导入：大象与鲸的体型对比鲸的基本知识02体型庞大鲸是现存最大的动物，其中蓝鲸是地球历史上最大的动物，体长可达30米以上，重达173吨。头部特征鲸的头部较大，呈圆形或三角形，眼睛较小，位于头部两侧。此外，鲸的头顶有一孔，这是其呼吸的通道，称为“呼吸孔”。呈流线型鲸的身体呈流线型，这种体形有助于减小水的阻力，使鲸能在水中快速游动。鳍肢与尾鳍鲸的前肢演化成了两只扁平的鳍肢，用于保持身体平衡和控制方向；尾鳍则用于推进身体前进。鲸的形体特征01020304鲸的进化历程陆地起源鲸的祖先最初生活在陆地上，与现在的有蹄类动物（如马、牛等）有共同的祖先。适应水生演化分支随着生活环境的改变，鲸逐渐适应了水生生活，其身体结构也发生了一系列变化，如肢体逐渐退化成了鳍、呼吸孔移至头顶等。在漫长的进化过程中，鲸逐渐分化为多个分支，包括现代鲸类（如蓝鲸、露脊鲸等）和齿鲸类（如海豚、虎鲸等）。123须鲸类齿鲸类包括海豚、虎鲸等，它们具有锋利的牙齿，用于捕食鱼类和其他海洋生物。齿鲸类通常体型较小，但也有一些大型种类如虎鲸等。齿鲸类淡水鲸类淡水鲸类主要栖息在河流和湖泊中，如河豚、白鱀豚等。这些鲸类适应了淡水环境，但其数量相对较少且受到人类活动的威胁。须鲸类包括蓝鲸、座头鲸、露脊鲸等，它们没有牙齿，而是通过口腔内的角质鲸须来过滤海水中的食物。须鲸类通常体型较大，以浮游生物为食。鲸的分类鲸的生活习性03滤食性蓝鲸等须鲸类通过张开大口，吞噬大量海水，然后通过鲸须过滤出小型生物，如磷虾等。捕食性虎鲸等齿鲸类则依靠锋利的牙齿捕食鱼类、海豹等猎物，甚至攻击其他鲸类。进食方式肺部呼吸鲸虽然生活在水中，但仍需通过肺部进行呼吸，每隔一段时间需浮到水面换气。潜水呼吸鲸在潜水时能够存储大量氧气，延长潜水时间，部分鲸类潜水时间可长达数小时。呼吸方式睡眠特点鲸的睡眠时间相对较短，通常每天只睡几个小时。睡眠时间短鲸在睡眠时通常会浮在水面上，身体保持垂直或倾斜姿势，部分大脑保持清醒以应对潜在威胁。睡眠姿势特殊鲸的睡眠周期与人类不同，它们可以交替进行睡眠和清醒状态，以确保在睡眠期间仍能进行呼吸和感知周围环境。睡眠周期独特说明方法解析04鲸虽然生活在水中，但具有许多与鱼类不同的特点，如用肺呼吸、胎生哺乳等，通过作比较可以凸显鲸作为哺乳动物的独特性。作比较的运用实例鲸与鱼类的比较鲸是现存最大的动物，通过将其与陆地上最大的动物大象进行比较，可以直观地感受到鲸的巨大体型。鲸与大象的比较例如蓝鲸与虎鲸，虽然都属于鲸类，但在体型、生活习性等方面存在显著差异，通过比较可以帮助学生更好地理解鲸的多样性。鲸的不同种类之间的比较列数字的典型例句鲸的体型数据例如，“蓝鲸是地球上最大的动物，身长可达30米以上，体重可达200吨。”通过列数字，准确地说明了蓝鲸的体型之大。鲸的寿命与繁殖情况鲸的食物与捕食方式例如，“鲸的寿命很长，一般可达几十年甚至上百年，且每2-3年才能繁殖一次，每次只产1胎。”通过列数字，清晰地阐述了鲸的寿命和繁殖特点。例如，“鲸每天需要摄取大量的食物，其中蓝鲸每天至少需要吃数吨的浮游生物和小型鱼类。”通过列数字，生动地展示了鲸的食量之大和捕食方式。123通过打比方，形象地描述了鲸呼吸时喷出水柱的情景，增强了学生对鲸呼吸方式的理解和记忆。打比方的生动案例鲸的呼吸孔像花园里的喷泉将鲸的尾巴比作船桨，生动地展现了鲸在水中游动的姿态和力量，有助于学生更好地理解鲸的游泳方式。鲸的尾巴像船桨通过打比方，将鲸的歌声与人类的歌声相类比，使学生更加容易理解和感受到鲸的叫声之美妙。鲸的歌声像歌声学生辨别说明方法练习识别作比较的句子让学生找出文中运用作比较的句子，并分析其比较的对象、特点和目的。列举列数字的例子让学生列举出文中列数字的例子，并说明这些数字在说明鲸的哪些方面时起到了重要作用。仿写打比方的句子让学生仿照文中的打比方句子，自己创作一个或多个打比方的句子，以加深对说明方法的理解和掌握。课堂活动设计05角色分配学生分别扮演不同种类的鲸，如蓝鲸、座头鲸、灰鲸等，通过自我介绍的方式展示鲸的特点和生活习性。"鲸的自述"角色扮演自述内容包括鲸的体型、生活习性、食物链位置、繁殖方式等，以及鲸在海洋生态系统中的重要性。表演形式鼓励学生发挥创意，通过语言、动作和声音等形式，生动地展示鲸的特点和习性。示意图内容学生分组合作，使用彩笔、纸张等工具进行绘制，要求图示清晰、美观。绘制方法展示与分享每组展示自己的作品，并向全班同学解释鲸的呼吸原理和过程。包括鲸的身体结构、呼吸孔位置、呼吸过程等，用箭头和简单的文字说明鲸的呼吸方式。绘制鲸呼吸示意图对比句子分析（原句与课文句对比）句子选取从课文中选取描写鲸的语句，与学生自己的原句进行对比分析。030201对比内容比较句子的表达方式、用词精准度、修辞手法等方面的差异。分析目的通过对比分析，引导学生深入理解课文内容，提高语言表达能力和写作技巧。保护鲸类的讨论讨论主题围绕鲸类面临的威胁和保护措施展开，如海洋污染、捕杀等。分组讨论讨论成果学生分成若干小组，每组选择一个具体话题进行讨论，如“如何减少海洋污染以保护鲸类”、“禁止捕杀鲸类的必要性和可行性”等。各组派代表上台发言，分享讨论成果和观点，全班共同探讨保护鲸类的有效措施。123课后拓展06保护海洋生态环境，减少对海洋的污染和破坏，为鲸类等海洋生物提供良好的生存环境。禁止非法捕杀鲸类，保护鲸类种群数量和生态平衡。加强海洋保护宣传教育，提高公众对鲸类及其他海洋生物的认知和保护意识。支持鲸类科学研究，了解鲸类的生态习性和迁徙规律，为保护工作提供科学依据。保护海洋生物倡议生态保护禁止捕杀宣传教育科学研究推荐科普读物《鲸与海豚》一本详细介绍鲸类和海豚的生态习性和保护知识的科普读物，适合小学生阅读。02040301《蓝鲸》一本以蓝鲸为主角的科普绘本，通过蓝鲸的生活和成长，向孩子们传递保护海洋生物的重要性。《海洋哺乳动物大探秘》一本介绍各种海洋哺乳动物的科普读物，包括鲸类、海豚、海狮等，内容生动有趣。《海洋守护者》一本以环保为主题，介绍海洋生物和人类关系的科普读物，引导孩子们关注海洋保护。观察记录：海洋馆鲸类行为鲸类种类观察并记录不同种类的鲸类，如蓝鲸、露脊鲸、座头鲸等。行为特征观察并记录鲸类的行为特征，如游动方式、捕食行为、呼吸方式等。声音特征记录鲸类的声音特征，如叫声、频率和音量等，了解鲸类的交流方式。生态环境观察鲸类