2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞策略应用试卷

2025年小学语文毕业升学考试句式变换与修辞策略应用试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、句式变换要求：根据所给句子，完成下列各题。1.原句：她把书放在桌子上。改写为倒装句：__________。2.原句：这个苹果很甜。改写为把字句：__________。3.原句：公园里的花儿真美啊！改写为设问句：__________。4.原句：小明在认真读书。改写为反问句：__________。5.原句：我们的学校很大。改写为感叹句：__________。6.原句：太阳从东方升起。改写为省略句：__________。7.原句：小红把作业做完了。改写为被动句：__________。8.原句：老师告诉我们一个好消息。改写为双重否定句：__________。9.原句：春天来了，花儿开了。改写为并列句：__________。10.原句：小鸟在树枝上唱歌。改写为转折句：__________。二、修辞策略应用要求：根据所给句子，完成下列各题。1.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。A.对比B.比喻C.排比D.设问2.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天，万物复苏，大地披上了绿装。②太阳像个大红灯笼，高高地挂在天上。③小河弯弯曲曲，像一条银色的带子。A.对比B.比喻C.排比D.设问3.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天，万物复苏，大地披上了绿装。②太阳像个大红灯笼，高高地挂在天上。③小河弯弯曲曲，像一条银色的带子。A.对比B.比喻C.排比D.设问4.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。A.对比B.比喻C.排比D.设问5.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天，万物复苏，大地披上了绿装。②太阳像个大红灯笼，高高地挂在天上。③小河弯弯曲曲，像一条银色的带子。A.对比B.比喻C.排比D.设问6.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。A.对比B.比喻C.排比D.设问7.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。A.对比B.比喻C.排比D.设问8.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。A.对比B.比喻C.排比D.设问9.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。A.对比B.比喻C.排比D.设问10.下列句子中使用了哪种修辞手法？（）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。A.对比B.比喻C.排比D.设问四、古诗文默写要求：根据提示，补全下列古诗文的空缺部分。1.春眠不觉晓，__________。2.独在异乡为异客，__________。3.春风又绿江南岸，__________。4.会当凌绝顶，__________。5.落红不是无情物，__________。6.春江潮水连海平，__________。五、词语辨析与应用要求：根据句意，选择合适的词语填空。1.他的成绩一直__________，老师非常高兴。（稳步上升/一落千丈）2.我在图书馆__________了一本好书。（搜寻/搜罗）3.他的话虽然不多，但句句__________。（掷地有声/言之无物）4.这座城市的夜晚非常__________，灯火辉煌。（宁静/热闹）5.他的歌声__________，让人陶醉。（优美/沉重）6.这个故事情节__________，引人入胜。（曲折/平淡）六、阅读理解与应用要求：阅读下列短文，回答问题。短文：小明是个热爱科学的小学生，他经常在家里做一些简单的科学实验。有一天，他发现了一个有趣的现象：将一根蜡烛放在一个透明的水杯中，点燃蜡烛后，蜡烛的火焰会向上冒烟。小明很好奇，他决定探究这个现象的原因。问题：1.小明为什么要探究蜡烛冒烟的现象？2.小明通过什么方法来探究这个现象？3.你认为蜡烛冒烟的原因可能是什么？请简要说明。本次试卷答案如下：一、句式变换1.原句：她把书放在桌子上。改写为倒装句：书被她放在桌子上。解析思路：将原句中的主语和宾语位置颠倒，同时使用被动语态。2.原句：这个苹果很甜。改写为把字句：我把这个苹果吃得很甜。解析思路：使用“把”字句结构，将原句中的宾语放在动词前，并添加动作的承受者。3.原句：公园里的花儿真美啊！改写为设问句：公园里的花儿美不美啊？解析思路：将原句改为疑问句形式，增加设问语气。4.原句：小明在认真读书。改写为反问句：小明不是在认真读书吗？解析思路：在原句前加上否定词“不”，并在句末加上疑问助词“吗”，形成反问句。5.原句：我们的学校很大。改写为感叹句：我们的学校真大啊！解析思路：在原句前加上感叹词“真”，并在句末加上感叹语气词“啊”。6.原句：太阳从东方升起。改写为省略句：太阳升起。解析思路：省略原句中的主语“太阳”，保留动词“升起”。7.原句：小红把作业做完了。改写为被动句：作业被小红做完了。解析思路：将原句中的宾语和主语位置颠倒，并使用被动语态。8.原句：老师告诉我们一个好消息。改写为双重否定句：老师没有不告诉我们一个好消息。解析思路：在原句前加上否定词“没有”，并在句末加上否定词“不”。9.原句：春天来了，花儿开了。改写为并列句：春天来了，花儿开了，大地披上了绿装。解析思路：将原句中的两个句子合并，使用并列连词“，”。10.原句：小鸟在树枝上唱歌。改写为转折句：小鸟在树枝上唱歌，可是声音很小。解析思路：在原句后添加转折连词“可是”，并添加转折内容。二、修辞策略应用1.下列句子中使用了哪种修辞手法？（B）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。解析思路：通过分析句子结构，发现第三个句子使用了比喻修辞手法，将“白云”比作“羊、马、鸟”。2.下列句子中使用了哪种修辞手法？（C）①春天，万物复苏，大地披上了绿装。②太阳像个大红灯笼，高高地挂在天上。③小河弯弯曲曲，像一条银色的带子。解析思路：通过分析句子结构，发现第一个句子使用了排比修辞手法，重复使用“万物复苏”和“大地披上了绿装”。3.下列句子中使用了哪种修辞手法？（B）①春天，万物复苏，大地披上了绿装。②太阳像个大红灯笼，高高地挂在天上。③小河弯弯曲曲，像一条银色的带子。解析思路：通过分析句子结构，发现第二个句子使用了比喻修辞手法，将“太阳”比作“大红灯笼”。4.下列句子中使用了哪种修辞手法？（C）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。解析思路：通过分析句子结构，发现第一个句子使用了排比修辞手法，重复使用“春天来了”和“小草绿了”。5.下列句子中使用了哪种修辞手法？（B）①春天，万物复苏，大地披上了绿装。②太阳像个大红灯笼，高高地挂在天上。③小河弯弯曲曲，像一条银色的带子。解析思路：通过分析句子结构，发现第二个句子使用了比喻修辞手法，将“太阳”比作“大红灯笼”。6.下列句子中使用了哪种修辞手法？（C）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。解析思路：通过分析句子结构，发现第一个句子使用了排比修辞手法，重复使用“春天来了”和“小草绿了”。7.下列句子中使用了哪种修辞手法？（B）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。解析思路：通过分析句子结构，发现第二个句子使用了比喻修辞手法，将“星星”比作“闪烁的火光”。8.下列句子中使用了哪种修辞手法？（B）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚，星星在闪烁，月亮在微笑。③天上的白云像一群羊，一群马，一群鸟。解析思路：通过分析句子结构，发现第二个句子使用了比喻修辞手法，将“月亮”比作“微笑的人”。9.下列句子中使用了哪种修辞手法？（B）①春天来了，小草绿了，花儿开了。②夜晚