【初中++语文】《春》课件++统编版语文七年级上册

春朱自清我们在秋天相遇，为何却谈论起春天？补充：《春》是现代散文家朱自清创作的散文，最初发表于1933年7月。不仅在解放前被编入中学语文教材，1981年人民教育出版社中学语文编辑室编的《语文》第一册，也收录了它，此后长期被中国中学语文教材选用。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。陈说：“在篇名的右上角都注有标记。编者在课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’，可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。”（《关于〈春〉的出处》，《临沂师专学报》1983年第2期)）什么是散文？散文，一指文采焕发;二指犹行文;三指文体名。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。它的特点是“形散而神不散”。"形散"主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。"神不散"主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。作者简介朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。1934年，出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。创作背景1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。生字识记新课导入1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。今天，就让我们一起去学习一片描写春天的优美散文吧！【重音】对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用着重号标在下方“·”【停连】朗读语流中声音的中断，用“I”标在词语之间的上方；声音的延续，用“”标在词语之间的上方。反复，急切之心拟人，欣喜之情·····I···春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。^^···^··^····^·····比喻新美力赞美核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心文章阅读五看法1.看篇，知架构2.看段，明层次3.看句，析修辞4.看词，巧推敲5.看意，感情韵情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点看篇，知架构情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心课文描绘了哪些春日图景呢？尝试完成下面的思维导图。看篇，知架构情感升华贯全文，素材分述条理清，谋篇三段总分总。多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心看段，明层次情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心这种分门别类的写法是不容易讨好的，平铺直叙、罗列现象，有写成流⽔账的危险。但是，朱⾃清这篇⽂章却没有平铺直叙的感觉。《春》的章法有⼀点危险性：分门别类的写法，是不容易讨好的，有平铺直叙、罗列现象、写成流水账的危险。因为这样容易单调，缺乏内在的丰富和变化。——孙绍振段落：努力求内在的变化这种分门别类的写法是不容易讨好的，平铺直叙、罗列现象，有写成流⽔账的危险。但是，朱⾃清这篇⽂章却没有平铺直叙的感觉。活动：请选择其中一幅图景有感情地朗读，并调动各种感官展开想象，读完后用自己的话描绘脑海中的画面。我仿佛看到了小草从泥土中偷偷探出头来，伸伸懒腰，向春天问好，极目远眺，也是一片青绿；我仿佛听到了；我仿佛触摸到了；……小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。如果你要写春草，你可以用眼睛写出它刚破土时的生命力，那么嫩又那么绿；你可以写放眼望去的一片茂盛，和春风吹拂草时的飘摇；你还可以写用手触摸时的柔软，带给小朋友玩耍的欢快。先写景→再写人的感受和心理活动先正面→再侧面总结：横式展开段落我仿佛看到了

；我仿佛听到了

；我仿佛触摸到了

；……（小组分工，完成春花、春风、春雨图的图景感受）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。②红得像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿③闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。高低总结：纵式展开段落先写树上的花→再写地上的花先实写→再虚写（想象）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。看段，明层次多元感官巧变化虚实正侧画面丰情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心看句，析语言情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心课文勾画：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。随文批注：这里用拟人，富于万物人的动作情态，生动表现出春天来临，万物复苏的气象。对山、水、太阳的描绘用排比句式，“朗润起来了”“涨起来了”“红起来了”几个动词同中有变，精妙地表现了山色如洗明朗滋润、冬雪融化春水渐涨，红日初升阳光暖人的景象，从大景象总写万物的生机，表达出令人欣喜的情感。请同学们选择自己喜欢的句子，随文旁批！朱自清的散文《春》,正文共有632个字（不计标点），10个自然段，30句话,可是运用了修辞手法的句子，多得达到了惊人的程度，共有17句，使用修辞22次。请阅读课文第5页【比喻】的知识卡片，并思考“好的比喻句”有何标准。小时不识月，呼作白玉盘。——李白月亮像个大圆饼子。——我本体与喻体之间不仅要有相似的地方，更重要的是本体和喻体还要在感情上保持一致，突出作者的写作意图，引发读者的联想，有丰富的内涵。她的皮肤比较黑，是我们班上的“黑珍珠”/“黑煤球”。“比喻句”赏析方法A.本喻勾连：圈画喻体，想象画面，关联本体，探讨两者的关联，体会喻体选择之妙B.带上“TA”的眼睛，代入作者或作者选定的身份视角，感受景物画面与作者情感。批注格式：运用了（比喻）的修辞手法，把（本体）比作（喻体），生动形象地写出了（本体的特点），表达了作者（情感）。看句，析语言巧用比拟化生动心中有情夺天工情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心看词，巧推敲情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心典雅词汇有韵味朗润湿亮酝酿混合繁花嫩叶鲜花树叶呼朋引伴三三两两婉转好听应和回唱黄晕黄光花枝招展漂漂亮亮成千成百飞来飞去老老小小抖擞抖擞口语化用词增童趣儿化音叠词增加音韵美看词，巧推敲叠词运用增音韵典雅用词加意蕴核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心看意，感情蕴情感升华贯全文，紧扣中心选素材谋篇三段总分总，分述讲究层次明多元感官角度新，正侧结合意境生巧用修辞，比喻巧出物特点巧用修辞，比喻巧出物特点核心问题：作为写景散文的文章范本，探寻作者在文法和描写景致的匠心前面四幅都是写春天里的自然风光，第五幅却写到了春天里的人，除了让春景多了一丝人的活力姿态外？朱自清先生还有什么其他蕴意？种一棵树，最好的时间就是现在“种一颗树最好的时间是10年前，其次是现在。”看意，感情蕴最是一年春好处积极上进要珍惜情感升华贯全文，紧扣中